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Hola, me llamo Gemma Peña y voy a explicar la presentación que he hecho en Canva desde cero.

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Está integrada en mi aula virtual de matemáticas de primero de la ESO dentro del tema 12 de áreas y perímetros

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00:00:12,580 --> 00:00:20,239
para explicar el proyecto Geometría en la vida cotidiana, que es un recurso tipo taller, puesto que los alumnos se van a coevaluar.

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00:00:20,980 --> 00:00:28,620
Durante toda la presentación he usado una tipografía tipo taoma de tamaño mayor que 12

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00:00:28,620 --> 00:00:36,840
y el interlineado utilizado es de 1,5, lo cual favorece la accesibilidad a los alumnos con dislesia o con dificultades lectoras.

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00:00:37,320 --> 00:00:42,979
La presentación consta de una introducción en la que se explica cuál es el objetivo de este proyecto,

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00:00:43,259 --> 00:00:49,619
que no es otro que el de que los alumnos descubran la cantidad de situaciones cotidianas en las que se encuentran figuras geométricas

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00:00:50,259 --> 00:00:54,960
y aprendan a calcular su área, perímetro, así como una utilidad de esto.

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00:00:54,960 --> 00:01:06,599
Para motivarles uso distintos recursos didácticos y animaciones, pero procurando que haya un equilibrio en su utilización para no saturarles ni generar distracción en su atención.

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00:01:07,400 --> 00:01:18,140
Considero que es una herramienta que puede facilitar la asimilación de los contenidos, sobre todo para aquellos alumnos que presenten dificultades de comprensión lectora.

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00:01:18,140 --> 00:01:30,939
Los vídeos están adaptados a su nivel educativo y se hallan en repositorios con posibilidad de producir subtítulos para favorecer la accesibilidad a alumnos con necesidades auditivas.

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00:01:31,599 --> 00:01:40,659
Uso negrita, subrayado e imágenes sin abusar de ellas para fijar la atención de alumnos con déficit de atención, evitando distracciones.

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00:01:40,659 --> 00:02:10,039
La presentación sigue una estructura clara y lógica en la organización del contenido, con títulos y apartados coherentes y pasos bien diferenciados para la realización del taller y se van usando colores y contrastes adecuados, optimizando también el texto para conseguir calidad visual, permitiendo de esta manera que los alumnos puedan navegar fácilmente por ella, facilitando la visualización y la comprensión.

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Algunos de los elementos que ya he mencionado forman parte de la adaptación propia de la materia que imparto y están relacionados con el modelo DUA, Diseño Universal para el Aprendizaje.

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Por otra parte, el uso de recursos flexibles y aplicaciones gratuitas basadas en software libre para la realización de las tareas asignadas contribuyen a la inclusión y a la prevención de la brecha digital por motivos sociales y económicos.

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00:02:36,719 --> 00:02:57,020
Por último, se ha incluido la rúbrica que tendrán que usar para evaluar el trabajo de sus compañeros, así como una conclusión del taller y tanto un código QR como un link con los que se pueden descargar un PDF con toda la información más detallada para la realización del taller, para que la puedan leer con más tranquilidad.

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Este PDF también cuenta con los elementos de accesibilidad antes mencionados.

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Muchas gracias por su atención.