1 00:00:00,240 --> 00:00:10,779 Buenas, soy Paloma Hausman y voy a explicar en la práctica 6 cómo he realizado las prácticas 3, 4 y 5 para el curso de competencia digital docente. 2 00:00:11,400 --> 00:00:25,359 La práctica 3 se trataba de una situación de aprendizaje que teníamos que evitar un Word y hacer un PowerPoint para que hubiese el que mostremos al alumnado explicando esta situación de aprendizaje. 3 00:00:25,359 --> 00:00:32,520 En este caso la justificación inicial explica cómo se va a desarrollar la metodología de esta tarea. 4 00:00:32,920 --> 00:00:40,280 Utilizamos la ley de la Comunidad de Madrid que me descargué y que tenemos aquí, legislación Madrid-Longloe secundaria. 5 00:00:41,399 --> 00:00:50,100 En competencias específicas y saberes básicos básicamente copiábamos el documento pero la metodología era articulación propia y original. 6 00:00:50,100 --> 00:00:56,939 y yo lo dividí en una metodología que se basaba en DUO, en el diseño universal de aprendizaje 7 00:00:56,939 --> 00:01:03,479 para poder acceder a más tipos de inteligencias, a distintos ritmos de aprendizaje 8 00:01:03,479 --> 00:01:06,879 para poder basar el conocimiento o el aprendizaje en competencias 9 00:01:06,879 --> 00:01:12,379 y también para la utilización y para la introducción de las TIC en la enseñanza 10 00:01:12,379 --> 00:01:17,200 y para ello diseñamos un PowerPoint que tenemos aquí 11 00:01:17,200 --> 00:01:19,239 en mi caso la situación de aprendizaje 12 00:01:19,239 --> 00:01:21,280 era la primera guerra mundial para cuarto de la ESO 13 00:01:21,280 --> 00:01:23,159 si lo vemos desde el inicio 14 00:01:23,159 --> 00:01:25,099 pues la primera imagen pues 15 00:01:25,099 --> 00:01:27,060 establezco la licencia 16 00:01:27,060 --> 00:01:28,959 que es de public domains, de creative commons 17 00:01:28,959 --> 00:01:30,859 y hago una 18 00:01:30,859 --> 00:01:33,140 presentación del tema motivante para el 19 00:01:33,140 --> 00:01:35,079 alumnado interrelacionándolo 20 00:01:35,079 --> 00:01:37,019 con un problema 21 00:01:37,019 --> 00:01:38,900 que posee la actualidad, podría volver a pasar 22 00:01:38,900 --> 00:01:41,200 podríamos volver a tener una guerra mundial 23 00:01:41,200 --> 00:01:42,939 y utilizo tres citas 24 00:01:42,939 --> 00:01:45,120 de diferentes tiempos refiriéndose a la 25 00:01:45,120 --> 00:01:46,680 guerra, no todas la primera guerra mundial, una 26 00:01:46,680 --> 00:01:51,959 a las guerras en general, pero vamos, pasamos y establecemos los objetivos para el alumnado, 27 00:01:52,079 --> 00:01:57,920 les explicamos que va a ser una actividad grupal y cuáles van a ser las partes que deben seguir, 28 00:01:58,459 --> 00:02:02,120 van a tener unas misiones, un diseño de presentación PowerPoint, ahí utilizan las TIC 29 00:02:02,120 --> 00:02:07,500 y además van a hacer una simulación de juego de rol en el que participarán todos 30 00:02:07,500 --> 00:02:11,960 representando al país que se le ha asignado y ahí demostrarán sus conocimientos. 31 00:02:11,960 --> 00:02:25,900 Aquí establecemos la organización, la temporalización y la evaluación que será tripartita intentando que sea etrovaluación, autovaluación y evaluación del grupo en general 32 00:02:25,900 --> 00:02:37,500 Para la práctica 4 nos pedían que estableciésemos en el cuaderno de calificación del profesor y lo asignásemos a una serie de actividades 33 00:02:37,500 --> 00:03:04,060 Aquí vemos el informe de calificador en esta versión que sería editable, pero si lo quisiéramos ver de una forma más ordenadita, pues iríamos al informe general, clicaría en mí y aquí veríamos cómo he partido el curso del aula virtual, cómo hemos establecido para diferentes evaluaciones una actividad y el porcentaje que le asignaríamos, que en este caso, pues como no tengo alumnos, pues no las han hecho. 34 00:03:04,060 --> 00:03:13,800 ¿Qué actividades hemos realizado? Pues hemos utilizado H5P, aquí vemos un ejemplo de una actividad drop the words en los huecos, fill the gaps 35 00:03:13,800 --> 00:03:21,979 y para la actividad de evaluación final que era un cuestionario pues la forma más fácil era ir al banco de preguntas del aula virtual 36 00:03:21,979 --> 00:03:29,000 hacer tu serie de preguntas y luego exportarlas todas para la opción cuestionario de H5P 37 00:03:29,000 --> 00:03:37,000 En la actividad 5 hemos realizado un espacio de actividades de distintos ritmos de aprendizaje 38 00:03:37,000 --> 00:03:41,699 Esta actividad se ha relacionado con la tarea Teres, hemos seguido con la Primera Guerra Mundial 39 00:03:41,699 --> 00:03:44,199 y en el caso de que ya establecíamos metodología de las misiones 40 00:03:44,199 --> 00:03:49,900 podrían ser perfectamente como suben unidades didácticas, es decir, unos contenidos más específicos 41 00:03:49,900 --> 00:03:52,960 En este caso yo lo he basado en el inicio de la Primera Guerra Mundial 42 00:03:52,960 --> 00:04:00,180 y aquí estableceríamos al alumnado una serie de actividades que deberían seguir para llegar a una serie de conocimientos 43 00:04:00,180 --> 00:04:02,900 y poder hacer las siguientes actividades, pues la presentación y tal. 44 00:04:03,939 --> 00:04:12,300 Si pinchamos a las siguientes, al Start está todo hipervinculado y accederíamos a las actividades. 45 00:04:12,479 --> 00:04:20,399 En este caso serían las instrucciones de la tarea que ya está subido a la mediateca y podrían acceder ahí. 46 00:04:20,399 --> 00:04:23,519 en la actividad 1 pues tienen un vídeo de introducción 47 00:04:23,519 --> 00:04:27,439 en la actividad 2 pues es un general y que ya está creado 48 00:04:27,439 --> 00:04:29,360 que está muy divertido, es un escape room 49 00:04:29,360 --> 00:04:34,899 en el que tienen que leer diferentes contenidos interactivos 50 00:04:34,899 --> 00:04:37,360 y responder a actividades de autovolación 51 00:04:37,360 --> 00:04:38,699 está la verdad que muy bien 52 00:04:38,699 --> 00:04:43,060 en la actividad 3 tienen un cuestionario 53 00:04:43,060 --> 00:04:46,339 para ver si han comprendido lo establecido en la 1 y la 2 54 00:04:46,339 --> 00:04:48,560 y si fallasen pues irían al repostaje 55 00:04:48,560 --> 00:04:56,040 que el repostaje es un vídeo que ya tengo abierto la pestaña que sería volver a reincidir un poco en el tema 56 00:04:56,040 --> 00:05:00,040 que es como comenzó la primera guerra mundial, está en inglés porque yo doy en inglés 57 00:05:00,040 --> 00:05:08,720 pero en este caso pues tienen los subtítulos en español y tal para facilitarles a aquellos que no han podido llegar al conocimiento 58 00:05:08,720 --> 00:05:11,879 porque a lo mejor una de sus problemáticas era el idioma 59 00:05:11,879 --> 00:05:16,560 si lo han continuado podrían continuar como dice las instrucciones por la actividad 4 60 00:05:16,560 --> 00:05:20,199 que la actividad 4 es un cajud 61 00:05:20,199 --> 00:05:24,939 y la finish line he creado una actividad en H5P interactiva 62 00:05:24,939 --> 00:05:28,540 que he subido a la aula virtual y les llevaría ahí, que es un vídeo 63 00:05:28,540 --> 00:05:32,259 de YouTube en el que le he incrustado preguntas a medida que van viendo el vídeo 64 00:05:32,259 --> 00:05:36,540 en este caso pues sería de verdadero o falso, aunque las 65 00:05:36,540 --> 00:05:40,519 modalidades son, pues puedes incrustar preguntas distintas y en este caso 66 00:05:40,519 --> 00:05:42,620 es falso, comprobamos 67 00:05:42,620 --> 00:05:49,819 pues básicamente 68 00:05:49,819 --> 00:05:52,540 esto es 69 00:05:52,540 --> 00:05:53,699 todo lo que hemos hecho 70 00:05:53,699 --> 00:05:56,819 si acaso mi mayor dificultad a la hora de realizar 71 00:05:56,819 --> 00:05:57,939 estas actividades ha sido 72 00:05:57,939 --> 00:06:00,720 la programación del 73 00:06:00,720 --> 00:06:02,600 programa OBS que mi ordenador original 74 00:06:02,600 --> 00:06:04,720 no era compatible y he tenido que 75 00:06:04,720 --> 00:06:05,779 utilizar otro ordenador 76 00:06:05,779 --> 00:06:08,579 espero que esté todo bien y que 77 00:06:08,579 --> 00:06:09,800 haya conseguido 78 00:06:09,800 --> 00:06:12,500 el certificado 79 00:06:12,500 --> 00:06:16,620 A2. Gracias por ver el vídeo.