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00:00:00,000 --> 00:00:08,280
Hola, muy buenas. Mi nombre es Jesús Guerres y voy a presentar una evidencia distinta a

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00:00:08,280 --> 00:00:15,280
las tres anteriores, que no es de las fundamentales, ni la de formación, ni la de OCEM. En este

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00:00:15,280 --> 00:00:22,640
caso quiero presentar una evidencia que consiste en el programa Scratch para demostrar mi formación

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00:00:22,640 --> 00:00:26,640
a lo largo de este tiempo como docente en el uso de las nuevas tecnologías. Hace unos

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00:00:26,640 --> 00:00:33,800
años realicé un curso de programación Scratch y en este caso realicé un juego para trabajar

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00:00:33,800 --> 00:00:38,640
lo que son las tablas de multiplicar para segundo de primaria. En esta interfaz, como

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00:00:38,640 --> 00:00:43,360
se puede ver, que es lo que le aparece a los alumnos cuando se comparten, damos las instrucciones

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00:00:43,360 --> 00:00:48,960
del juego para poder comenzar, que debe ser pulsando la bandera verde. En la señal esta,

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00:00:48,960 --> 00:00:52,320
que es como una señal de stop, separaría el juego. Luego tenemos cuatro cajas, una

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00:00:52,320 --> 00:00:56,000
de ellas es la tabla 1 o tabla 2, que es de las tablas que queremos trabajar, o la de

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00:00:56,000 --> 00:01:00,320
4 y la de 5, o se pueden trabajar todas. Un contador que se pone a cero una vez que

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00:01:00,320 --> 00:01:04,840
inicias y va sumando puntos y un cronómetro para saber cuánto tiempo tardamos en llegar

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00:01:04,840 --> 00:01:08,600
a la meta respondiendo a las tablas que se presentan. Vamos a hacer una pequeña prueba

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00:01:08,600 --> 00:01:13,880
para que veáis cómo funciona. Le damos a la bandera. En este caso nos pregunta el personaje

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00:01:13,880 --> 00:01:21,640
qué tabla queremos trabajar. Vamos a seleccionar la tabla del 3, por ejemplo, y la tabla del

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00:01:21,640 --> 00:01:26,040
8, y en este caso lo que vamos a trabajar son tablas desde el 3 hasta el 8. Le damos

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00:01:26,040 --> 00:01:31,640
y como vemos el contador del cronómetro se pone en marcha. 7x5, damos la respuesta.

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00:01:31,640 --> 00:01:40,760
Es un formato de audio, avanza el corredor, o en este caso la corredora, respondemos a

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00:01:40,760 --> 00:01:48,680
la siguiente pregunta. Y así nos lleva hasta que consiga llegar a la meta, entonces el

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00:01:48,680 --> 00:01:53,760
objetivo es hacerlo en el menor tiempo posible. Voy a mostrar un poco cómo es el programa

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00:01:53,760 --> 00:01:58,560
por dentro, en qué consiste. Es un programa de programación muy sencillo que se puede

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00:01:58,560 --> 00:02:03,600
poner en práctica con los alumnos para que ellos puedan crear sus propios juegos o actividades

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00:02:03,600 --> 00:02:08,000
con movimientos muy simples. En este apartado aquí tenemos las cajas de programación que

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00:02:08,000 --> 00:02:12,680
están marcadas por colores. Tenemos las azules que son de movimiento, por ejemplo, en este

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00:02:12,680 --> 00:02:19,080
caso sería moverse 10 pasos, retroceder 15 pasos según lo que queramos dar, es decir,

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00:02:19,080 --> 00:02:24,200
si acierta va a avanzar 10 pasos, si falla va a retroceder 15 pasos. Tenemos controles

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00:02:24,200 --> 00:02:31,480
de sonido para lo que comentábamos antes, aplausos, o si ha fallado un sonido de fallo.

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00:02:31,480 --> 00:02:36,720
Tenemos también botones de apariencia, es decir, cómo se saludan, en este caso el personaje

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00:02:36,720 --> 00:02:42,440
se saludaba, que queríamos preguntar. Tenemos también, por ejemplo, de control, que es

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00:02:42,440 --> 00:02:48,320
para ver un poco cuánto tiempo avanza, si queremos que se repita una secuencia varias

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00:02:48,320 --> 00:02:55,360
veces. En definitiva, está muy bien estructurado para que sea muy sencilla lo que es la programación.

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00:02:55,360 --> 00:02:59,280
Podemos elegir también el tipo de ropa que queremos poner a los personajes y también

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00:02:59,280 --> 00:03:03,200
podemos elegir los sonidos que ya vienen predeterminados. Y en este apartado de aquí lo que tenemos

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00:03:03,200 --> 00:03:10,120
es lo que sería donde se va creando el juego en cuestión, que está distribuido en un eje de coordenadas

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00:03:10,120 --> 00:03:15,680
x y y aquí es donde vamos asignando los movimientos que queremos que se desplace de x a y en función

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00:03:15,680 --> 00:03:21,480
de donde queremos que vaya en el cuadrante. Y con esto quiero demostrar un poco mi formación

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00:03:21,480 --> 00:03:27,120
como docente en cuanto al uso de las nuevas tecnologías desde ya un tiempo atrás. Muchas

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00:03:27,120 --> 00:03:29,240
gracias por su atención y un saludo.