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00:00:00,000 --> 00:00:05,679
En este vídeo explicativo y como una de las evidencias fundamentales gestión de plataforma educativa

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00:00:05,679 --> 00:00:08,820
voy a mostrar cómo tengo organizada mi aula virtual.

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00:00:09,859 --> 00:00:17,260
Yo doy clases en cuarto, accedo con mi usuario y contraseña y doy clases de matemáticas, matemáticas de cuarto.

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00:00:18,699 --> 00:00:29,240
Tengo matriculados a 50 alumnos, están aquí, y todos ellos entran con su usuario y su contraseña.

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00:00:29,240 --> 00:00:36,359
Antes permitíamos que entraran como invitados, pero este año el claustro decidimos que era mejor que siempre se identificaran

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00:00:36,359 --> 00:00:46,700
porque así nos reportaban menos problemas y podíamos tener un control un poquito mayor de las actividades que realizan en el aula virtual.

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00:00:47,420 --> 00:00:53,740
El curso de matemáticas yo lo tengo organizado por situaciones de aprendizaje o unidades didácticas.

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00:00:54,520 --> 00:00:57,560
Siempre pongo la fecha cuando la estamos dando.

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00:00:58,439 --> 00:00:59,219
Y el contraseña.

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00:00:59,240 --> 00:01:08,240
La fecha del control también. Una vez que ya lo realizamos les cuelgo el control para que ellos puedan saber dentro de lo que han fallado,

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00:01:09,740 --> 00:01:15,719
puedan repasar en casa, puedan volver a hacerlo y es muy interesante que lo tengan después.

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00:01:16,960 --> 00:01:18,760
También para las familias.

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00:01:20,340 --> 00:01:27,980
Ahora estamos en la situación de aprendizaje 4, que es la división, que la terminaremos el 16 de febrero.

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00:01:27,980 --> 00:01:32,980
A parte de avisos, instrucciones generales, pues siempre está estructurada por capítulos.

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00:01:34,420 --> 00:01:41,040
A veces cuelgo PDFs, otras veces Word. En este caso, pues he preferido hacerlo con Word.

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00:01:41,780 --> 00:01:50,219
Y vamos viendo todos los contenidos. Cada capítulo tiene parte de teoría, también tiene parte práctica, muchos ejercicios.

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00:01:50,460 --> 00:01:55,880
Algunos los hacemos en la pizarra digital del cole y otros son para refuerzo y actividades para casa.

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00:01:56,480 --> 00:01:57,960
Si un alumno o alumna tiene un capítulo, pues tiene que hacer un capítulo.

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00:01:57,980 --> 00:02:03,200
Si un alumno o alumna eventualmente un día no puede asistir a clase, pues siempre puede entrar y ver lo que hemos hecho ese día

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00:02:03,200 --> 00:02:10,060
y hacer las actividades oportunas. Además de los capítulos, pues siempre pongo esquemas, pongo fotos.

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00:02:10,219 --> 00:02:13,740
Por ejemplo, aquí hay un vídeo de Smile and Learn sobre criterios de divisibilidad.

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00:02:15,360 --> 00:02:21,800
Los capítulos, vídeos como resolver divisiones con rejilla, relatos de la división, patrones.

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00:02:22,439 --> 00:02:27,819
En esta unidad didáctica, por ejemplo, he puesto algún light work para entrenar.

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00:02:27,979 --> 00:02:34,219
Divisiones con diferente número en el dividendo, que tenga tres cifras, cuatro, etc.

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00:02:34,539 --> 00:02:42,280
Y lo que sí que hago siempre al final de cada unidad es añadir cuestionarios que realizo aquí.

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00:02:42,459 --> 00:02:47,199
Las hago en el propio aula virtual y son muy interesantes.

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00:02:47,399 --> 00:02:56,479
Por ejemplo, voy a abrir este de las reglas de la divisibilidad porque me muestran aquí, por ejemplo, 13 intentos.

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00:02:56,479 --> 00:02:57,879
El número de... Por ahora.

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00:02:57,979 --> 00:02:59,739
El número de alumnos que lo han hecho.

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00:03:00,679 --> 00:03:07,339
Y también me muestra un informe que puedo abrir dando aquí, clickeando ahí.

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00:03:07,979 --> 00:03:10,879
Y me dice las veces que lo ha intentado cada uno.

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00:03:11,500 --> 00:03:21,060
Me dice la nota incluso porque en el cuestionario yo en cada pregunta voy poniendo lo que quiero que valga esa pregunta.

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00:03:21,519 --> 00:03:23,179
Por ejemplo, esta es la pregunta 2.

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00:03:23,179 --> 00:03:27,079
Las tengo al azar. Esta puntúa como 2 y es de elegir con flechas.

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00:03:27,239 --> 00:03:27,959
Pues les doy un número.

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00:03:27,980 --> 00:03:34,140
Y me tienen que decir si es divisible por 2, por 3 o por 5, etc.

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00:03:34,600 --> 00:03:39,980
Entonces, me es muy interesante porque además ellos mismos, cuando terminan el cuestionario, les sirve de autoevaluación.

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00:03:41,220 --> 00:03:45,900
Ven las que han fallado, las que han acertado y siempre les da la respuesta correcta.

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00:03:46,020 --> 00:03:47,980
Entonces, es muy interesante.

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00:03:49,580 --> 00:03:53,320
Voy a volver a ver al aula atrás.

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00:03:55,020 --> 00:03:55,980
Resumen de los intentos.

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00:03:55,980 --> 00:03:57,980
A ver, matemáticas.

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00:03:58,660 --> 00:04:09,420
Voy a aprovechar que me queda un minutillo para enseñarles, también para grabar, porque además de en cuarto, también doy clases de lengua y matemáticas en primero.

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00:04:10,080 --> 00:04:13,440
Entonces, el aula virtual de primero, evidentemente, es muy sencillita.

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00:04:13,680 --> 00:04:17,400
Aquí no hay calificación porque son muy pequeños.

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00:04:17,640 --> 00:04:21,140
Y lo que sí que la utilizo sobre todo es para ayudar a las familias.

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00:04:21,800 --> 00:04:25,920
Tengo vídeos explicativos de cómo hacemos las casitas de descomposición en ABN.

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00:04:25,920 --> 00:04:27,920
En la iniciación a la numeración.

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00:04:28,180 --> 00:04:35,759
Pues explico bingos, colorear, la suma, problemas orales, la iniciación a la numeración.

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00:04:35,939 --> 00:04:40,439
También les pongo juegos para que practiquen el anterior, el posterior, laberintos.

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00:04:40,439 --> 00:04:47,560
Pero aquí no tengo nada de calificación en este aula virtual de primero.