1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 En esta primera evidencia de la gestión de plataforma he elegido la plataforma de Classroom 2 00:00:07,000 --> 00:00:12,000 en el que aquí se puede ver las diversas asignaturas que tengo, aquí también la podemos ver. 3 00:00:12,000 --> 00:00:20,000 Este año yo estaré en infantil, pues me voy a centrar en las asignaturas infantil, que es religión de 3 años, 4 00:00:20,000 --> 00:00:27,000 comunicación y representación de la realidad, inglés de 3 años e inglés de 5 años. 5 00:00:27,000 --> 00:00:36,000 Comenzando por ejemplo con religión, aquí tenemos las diferentes tareas, por ejemplo el Día de los Abuelos, 6 00:00:36,000 --> 00:00:47,000 aquí podríamos ver los alumnos que tengo en clase, aquí los alumnos que han entregado la tarea y aquí los que todavía no la han entregado. 7 00:00:47,000 --> 00:00:59,000 Aquí pondríamos una breve descripción de la actividad, aquí lo que es la ficha para que los alumnos puedan descifrar el código en este caso 8 00:00:59,000 --> 00:01:11,000 y tendríamos una rúbrica con un criterio de evaluación que es adjuntar una foto con la frase descifrada en este caso. 9 00:01:12,000 --> 00:01:25,000 Yéndonos a otra actividad, esta por ejemplo, deberíamos tener los alumnos y aquí se nos iría a un formulario de Google 10 00:01:25,000 --> 00:01:36,000 en lo que los alumnos podrían autoevaluarse según los conocimientos que hemos ido adquiriendo en el aula. 11 00:01:36,000 --> 00:01:48,000 También tenemos una pregunta, ya que aquí vamos a utilizar la metodología de ABP, ya que a través de una pregunta vamos a empezar a investigar 12 00:01:48,000 --> 00:01:59,000 sobre un tema y en este caso es sobre la vida de Jesús y les he puesto esta pregunta para que ellos empiecen a investigar. 13 00:02:00,000 --> 00:02:11,000 También tenemos por aquí la metodología de Visual Thinking en la cual ellos tienen que crear las diferentes etapas, en este caso la Semana Santa 14 00:02:11,000 --> 00:02:25,000 y aquí les he puesto un ejemplo para que ellos sean capaces de crearlo. En este caso también tendríamos una rúbrica de evaluación. 15 00:02:25,000 --> 00:02:36,000 Por otro lado, en Comunicación y Representación de la Realidad, en este caso en el colegio tenemos una metodología específica para esta asignatura 16 00:02:36,000 --> 00:02:41,000 que es la metodología de Coquitos en la cual se utilizan sobre todo las inteligencias múltiples. 17 00:02:41,000 --> 00:02:51,000 A través de esta metodología se adquieren las letras a través de diferentes sonidos, colores, gestos u objetos. 18 00:02:52,000 --> 00:03:06,000 De tal forma que cada niño, dependiendo de la inteligencia que tenga, se podrá agarrar a una metodología u otra. 19 00:03:06,000 --> 00:03:13,000 Por eso sobre todo es relacionado con los colores porque es la parte que estamos trabajando ahora mismo. 20 00:03:14,000 --> 00:03:19,000 Hemos comenzado por las vocales, en este caso aquí tenemos los alumnos otra vez. 21 00:03:19,000 --> 00:03:29,000 Aquí tendríamos un juego en el cual los alumnos tendrían que memorizar las vocales 22 00:03:29,000 --> 00:03:42,000 y aparte tendríamos una rúbrica en la cual los alumnos deberán mandar una foto escribiendo las vocales después de revisarlas. 23 00:03:42,000 --> 00:03:48,000 En este caso para los alumnos que tienen necesidades vamos a hacer el mismo juego 24 00:03:48,000 --> 00:03:54,000 pero en este caso utilizaríamos unas flascas específicas, las cuales las damos desde el colegio, 25 00:03:54,000 --> 00:04:02,000 para repasarlas en casa y las pueden realizar de manera manipulativa como con el plastilina 26 00:04:02,000 --> 00:04:15,000 o realizar unas grafías con cordones o poner algún objeto encima de tal manera que ellos puedan también realizar la grafía de las distintas vocales sin tener que escribirlas directamente. 27 00:04:15,000 --> 00:04:23,000 Por otro lado tenemos el inglés de 3 años, que aquí también tendríamos las diferentes tareas. 28 00:04:24,000 --> 00:04:30,000 En este caso tenemos aquí de los 3 juegos con 3 rúbricas también. 29 00:04:34,000 --> 00:04:45,000 Tendríamos aquí otra pregunta en la que los alumnos podrían evaluarse viendo el color que es, en este caso el azul, y tendrían que señalar el color. 30 00:04:45,000 --> 00:04:58,000 Y en el caso de inglés de 5 años tendríamos aquí también una pregunta para comenzar.