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Bueno, la innovación metodológica que les propongo es esta que pueden ver aquí y se

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basa básicamente en el aprendizaje basado en proyectos, mini proyectos, todo hay que

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decirlo, pero proyectos que nos van a permitir que el alumno adquiera conocimientos y habilidades

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y que al mismo tiempo sea el protagonista de todo este proceso, desarrolle su creatividad

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y sea él el que va tomando las decisiones en cuanto a qué va a hacer y cómo lo va

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a hacer. A fin de cuentas, que sea responsable del aprendizaje. Algo muy parecido a lo que

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nos propone el aprendizaje basado en el pensamiento, donde los alumnos son los que piensan, los

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que razonan y los que toman decisiones, de manera que desarrollen destrezas y habilidades.

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¿Qué es lo que planteamos en esta innovación metodológica? Pues básicamente lo que se

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está planteando es una actividad para la asignatura de Geografía e Historia donde

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tienen que crear una infografía, realizando primero una búsqueda de información sobre

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algún acontecimiento histórico, en este caso yo lo tengo planteado para una batalla,

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por ejemplo el desembarco de Normandía. Cada alumno hace una, elabora un contenido digital

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que hace accesible a través de un código QR que tienen que colgar en una pequeña etiqueta

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que hagan ellos, por la contraportada, en la parte de adelante ponen un título y demás

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y con eso hacer algo accesible que van a poder colgar en un mapa mudo, un mapa mundi, donde

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se va a situar con una chincheta estos pequeños cartelitos que van haciendo los alumnos, de

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manera que esto si lo colgamos en algún espacio del centro educativo, pues el alumno o los

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alumnos del centro, no solamente el que lo ha hecho, pueda tener acceso a esta información

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y lo haga un lugar diferente, una manera de entender los espacios educativos que no sean

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solamente en el aula. Al final, el alumno es el protagonista de todo este proceso, es

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el que se encarga de planificar qué es lo que tiene que hacer, cómo lo quiere hacer,

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tiene mucha libertad y él mismo va ganando autonomía. Y por otro lado, el profesor actúa

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un poco como guía, se encarga de ir registrando el aprendizaje, si los alumnos van trabajando

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día a día, si les van surgiendo dudas, les va proponiendo alternativas para aquellos

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posibles problemas que les puedan surgir, aunque lo ideal es que ellos mismos vayan

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resolviéndolos. De esta manera, yo creo que tenemos una innovación en la que los

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alumnos trabajan de una manera diferente, de una manera distinta, de entender la enseñanza

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donde ellos se convierten en los verdaderos protagonistas y es una manera de mantenerles

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motivados y de salirnos un poco de las clases magistrales.