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Buenos días, soy Carmen Silvia Gutiérrez y voy a explicar el proceso de aprendizaje de la unidad didáctica fracciones de la asignatura de matemáticas de quinto de primaria.

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Bien, una fracción es un tipo de número que nos sirve para expresar un valor numérico donde la unidad está dividida en partes iguales.

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Las fracciones son un tema fundamental de estudio, ya que están presentes en la vida

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cotidiana de todas las personas, por lo que es muy importante para ser personas competentes

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y autónomas. La mejor forma de trabajarlas es comenzando por estrategias manipulativas

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y a través de ejercicios contextualizados. Para ello se empleará una metodología inductiva

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en la que es el propio alumno el que descubre el conocimiento a través de la práctica

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directa y así consigue unos aprendizajes más significativos. La situación de aprendizaje

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comienza activando a los alumnos a través de ejemplos de la vida real, lo que ayudará

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a detectar los conocimientos previos que tienen sobre el tema. Después, los alumnos construyen

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su propio aprendizaje, con la ayuda del profesor como mediador, a lo largo de las siguientes

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fases, procesar, comprender y consolidar los contenidos y procedimientos. Una vez que se

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han asentado los conocimientos, es el momento de llevar a cabo el reto que ponga en práctica

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lo aprendido. Los contenidos que se van a trabajar son los

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siguientes. Por un lado, procesos, métodos y actitudes en matemáticas, que son la planificación

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del proceso de resolución de problemas, la resolución de los mismos y la confianza en

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las propias capacidades. Por otro lado, los números y el álgebra, dentro de los cuales

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encontramos las fracciones y su representación, los términos de las mismas, fracciones equivalentes

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de un número, la fracción como división, el número mixto y su representación gráfica,

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la utilización del algoritmo estándar y la automatización de los algoritmos. Para

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ello se van a utilizar recursos tecnológicos como vídeos de YouTube, Kahoot, juegos interactivos

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como Minecraft, una calculadora, documentos descargables como rúbricas. Respecto a la

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metodología de evaluación se van a utilizar rúbricas de competencias tanto del alumnado

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como para el profesor, escalas para medir la eficacia en los distintos retos, pruebas

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de evaluación con y sin adaptar y autoevaluaciones interactivas.

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Respecto al desarrollo de las sesiones, estas serán ocho. En la primera se explica a los

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alumnos los términos de una fracción y tienen que comprender la idea de la misma. Después

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se explican las fracciones propias e impropias y ejercicios para distinguir unas de otras.

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En la sesión 3 se explica el número mixto, donde los alumnos deberán resolver el cambio de número mixto a fracción y de fracción a número mixto.

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En la sesión 4 se explica la fracción como división.

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El alumno tiene que asumir el concepto de fracción, convirtiendo estas en números enteros o decimales con la división.

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En la sesión 5 se explica el concepto de fracción equivalente por simplificación.

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En la 6, el resultado de hallar fracciones equivalentes por amplificación

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En la 7, la comparación de fracciones y por ello la ordenación de las mismas de menor a mayor y viceversa

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Y por último, en la sesión 8, se practica la resolución de problemas a través de fracciones

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Muchas gracias por su atención, hasta aquí la explicación de la unidad didáctica