1
00:00:00,690 --> 00:00:03,089
Elige una obra de entre las siguientes opciones.

2
00:00:03,629 --> 00:00:09,910
La sonata en mi menor de Romberg, la chansón triste de Tchaikovsky, el concierto de Boas Motier o el concertino número uno de Breval.

3
00:00:10,789 --> 00:00:15,529
Puedes buscar la partitura en MSLP, en la biblioteca de tu centro o pedírsela a tu profesor o un compañero.

4
00:00:16,269 --> 00:00:20,570
Dedica una semana a estudiarla y propon distintas posibilidades de digitaciones y arcos.

5
00:00:21,230 --> 00:00:23,769
Analiza la partitura atendiendo a los siguientes aspectos.

6
00:00:23,769 --> 00:00:27,829
Su estructura y armonía, las principales cuestiones instrumentales que aparecen

7
00:00:27,829 --> 00:00:30,910
o las diferentes estrategias de estudio que puedes usar con la obra.

8
00:00:31,789 --> 00:00:33,530
Decide en qué curso programarías esta obra

9
00:00:33,530 --> 00:00:36,009
y busca un alumno de este curso para que la estudie.

10
00:00:36,530 --> 00:00:38,030
Déjale la partitura durante dos semanas

11
00:00:38,030 --> 00:00:40,869
y pasado este tiempo, queda con él para darle una clase.

12
00:00:41,829 --> 00:00:44,609
Reflexiona acerca de qué tal han funcionado tus ideas en la clase

13
00:00:44,609 --> 00:00:46,170
y cómo ha reaccionado el alumno.

14
00:00:46,789 --> 00:00:48,549
Al final, deberás entregar a tu profesor

15
00:00:48,549 --> 00:00:51,030
la partitura de la obra con tu análisis didáctico,

16
00:00:51,429 --> 00:00:54,329
un texto de 400 palabras con las conclusiones que hayas sacado

17
00:00:54,329 --> 00:00:56,789
y completar un cuestionero que recibirás por e-mail.

18
00:00:56,789 --> 00:00:59,189
Mucha suerte con tu primera clase.