1
00:00:05,099 --> 00:00:09,800
Uy, perdonad, enseguida me preparo.

2
00:00:12,580 --> 00:00:14,359
¡Ay! Mucho mejor.

3
00:00:14,839 --> 00:00:16,820
Bueno, bienvenidos chicos.

4
00:00:17,899 --> 00:00:21,960
¿Qué tal estáis? Espero que bien, que estéis todas muy bien

5
00:00:21,960 --> 00:00:25,100
y que con los polígonos os haya ido todo.

6
00:00:26,300 --> 00:00:28,579
Feten, recordad el otro día.

7
00:00:29,640 --> 00:00:31,019
¿Qué es un polígono?

8
00:00:32,479 --> 00:00:35,880
Eso es, una línea poligonal

9
00:00:35,880 --> 00:00:38,200
cerrado

10
00:00:38,200 --> 00:00:41,079
y como podemos clasificar

11
00:00:41,079 --> 00:00:41,899
los polígonos

12
00:00:41,899 --> 00:00:44,820
eh si

13
00:00:44,820 --> 00:00:46,100
no me ha llamado todo hacia la presa

14
00:00:46,100 --> 00:00:50,530
un segundo que voy a hacer

15
00:00:50,530 --> 00:00:52,149
un poquito de por aquí

16
00:00:52,149 --> 00:00:53,670
ahí mirad

17
00:00:53,670 --> 00:00:56,170
los polígonos

18
00:00:56,170 --> 00:00:58,329
se pueden clasificar dependiendo de

19
00:00:58,329 --> 00:00:59,929
eh

20
00:00:59,929 --> 00:01:02,009
porque hay un ajo aquí pintado

21
00:01:02,009 --> 00:01:04,230
porque habéis oído alguna vez de eso de

22
00:01:04,230 --> 00:01:05,790
te repites más que el ajo

23
00:01:05,790 --> 00:01:18,370
Pues porque si se repiten los lados, se repiten los ángulos porque es todo igual, tenemos un polígono regular y de lo contrario va a ser irregular.

24
00:01:19,030 --> 00:01:22,549
¿Cuál es la segunda manera de clasificar los polígonos que vimos el otro día?

25
00:01:23,269 --> 00:01:28,010
Según la amplitud de sus ángulos interiores.

26
00:01:28,010 --> 00:01:41,250
Recordad, tenemos cóncavo, cuando parece que le han dado un bocado a la figura, o convexo, cuando todos sus ángulos interiores son menores de 180 grados.

27
00:01:42,250 --> 00:01:49,450
Y por último diréis, ¡un helado! Sí, ¿por qué? Porque depende del número de lados.

28
00:01:50,670 --> 00:01:56,609
Según el número de lados tenemos, que pueden ser triángulos, cuadriláteros, pentágonos,

29
00:01:56,609 --> 00:02:04,420
¿Cómo se decía cuando tienen nueve lados? Eso es, NA1. Muy bien.

30
00:02:04,900 --> 00:02:11,780
Pues hoy nos vamos a quedar con los triángulos, ¿vale? Lo tenemos en el libro.

31
00:02:12,060 --> 00:02:15,680
¿La habéis echado un vistazo? Si no, aprovechad ahora y leeros el tema.

32
00:02:16,000 --> 00:02:26,319
Ahora que lo habéis leído, vamos a hacer un pequeño esquema sobre cómo clasificamos los triángulos.

33
00:02:26,319 --> 00:02:33,939
Vale, yo ya lo tengo hecho aquí, lo tengo ya hecho en la pizarra, pero vamos a hacerlo juntos, si queréis.

34
00:02:34,060 --> 00:02:40,379
Podéis hacerlo en vuestro cuaderno, en un folio, si tenéis una pizarra, a lo mejor tenéis una más grande y más chula que la mía.

35
00:02:42,000 --> 00:02:43,659
Bueno, empecemos, ¿no?

36
00:02:44,539 --> 00:02:49,960
Voy a hacer como si esto de aquí fuese mi pizarra, ¿vale? Pues tengo.

37
00:02:49,960 --> 00:02:53,840
Bueno, primero, los triángulos

38
00:02:53,840 --> 00:02:57,199
¿Según qué voy a clasificar los triángulos?

39
00:02:57,319 --> 00:03:03,979
Por un lado, según cómo son sus lados o cómo son sus ángulos

40
00:03:03,979 --> 00:03:05,599
Muy bien, vamos a los lados

41
00:03:05,599 --> 00:03:08,199
Según son sus lados hay tres posibilidades

42
00:03:08,199 --> 00:03:13,120
Puede ser que sean los tres iguales

43
00:03:13,120 --> 00:03:16,680
Que lo llamaremos equilátero

44
00:03:16,680 --> 00:03:33,360
Recordad que equi, ¿vale? Significa igual, ¿vale? Como equidistante, equitativo, equilatero, ¿vale? Equilatero, todos los lados son iguales, muy bien.

45
00:03:33,759 --> 00:03:44,120
El segundo, isósceles, ¿vale? Este a veces, a mí por lo menos cuando era pequeña es el que más me costaba recordar, que son dos lados iguales.

46
00:03:44,120 --> 00:03:46,879
Es el típico triángulo que vemos siempre, ¿vale?

47
00:03:46,879 --> 00:03:49,520
Que suelen tener, el que es más fácil es dibujar.

48
00:03:50,560 --> 00:03:52,680
Y el tercero, escaleno.

49
00:03:52,939 --> 00:03:56,740
El escaleno es que cada uno va a su bola, tantos como cabras, ¿vale?

50
00:03:56,780 --> 00:04:01,340
Va cada vez, uy, venga, yo mido cuatro, venga, yo mido tres, venga, pues yo siete, ¿vale?

51
00:04:01,599 --> 00:04:03,199
Entonces, ese es el escaleno.

52
00:04:03,800 --> 00:04:09,639
Entonces, que es así como muy escabroso y está todo medio estropeado

53
00:04:09,639 --> 00:04:11,919
porque no son dos iguales, ¿vale?

54
00:04:11,919 --> 00:04:15,960
Entonces, como va a ser muy fácil acordaros del equilátero y del escaleno,

55
00:04:16,040 --> 00:04:18,560
el isósceles nos va a salir solo, ¿vale?

56
00:04:19,300 --> 00:04:23,500
3, 2, 0 patatero, ninguno se parece, ¿vale?

57
00:04:24,379 --> 00:04:28,399
Eso de acuerdo a cómo son sus lados.

58
00:04:28,399 --> 00:04:33,620
Ahora vamos a ver, ya hemos visto cómo se clasifican según cómo son sus lados,

59
00:04:33,899 --> 00:04:37,199
veamos cómo se clasifican dependiendo de sus ángulos.

60
00:04:38,740 --> 00:04:41,660
Según un triángulo, ¿cuántos ángulos va a tener?

61
00:04:41,920 --> 00:04:43,120
Tres, muy bien.

62
00:04:43,560 --> 00:04:47,500
Que tengo que los tres ángulos son agudos.

63
00:04:48,720 --> 00:04:51,459
Los tres son menores de 90 grados.

64
00:04:52,160 --> 00:04:56,459
Lo voy a llamar, eso es, acutámbulo.

65
00:04:57,240 --> 00:04:58,139
Acutámbulo, ¿vale?

66
00:04:58,139 --> 00:05:02,579
Porque los tres son pequeñitos, porque son pequeñitos, ¿vale?

67
00:05:02,660 --> 00:05:06,560
Los tres son menores de 90 grados.

68
00:05:06,680 --> 00:05:07,019
Muy bien.

69
00:05:08,120 --> 00:05:11,160
Que hay uno, que es uno, atención, ¿eh?

70
00:05:11,160 --> 00:05:14,899
¿Por qué tiene el triángulo un ángulo recto?

71
00:05:16,240 --> 00:05:20,180
Lo vamos a llamar triángulo rectángulo.

72
00:05:21,120 --> 00:05:25,740
Pero, a ver, si tiene tres lados y no es un rectángulo, ya lo sé.

73
00:05:25,899 --> 00:05:28,800
En este caso, rectángulo no es su nombre, es su apellido.

74
00:05:28,899 --> 00:05:31,379
Es como el que se llama Fernández y no se llama Fernando.

75
00:05:31,519 --> 00:05:32,060
Pues esto igual.

76
00:05:32,220 --> 00:05:39,000
En este caso, rectángulo nos está hablando de cómo es el ángulo.

77
00:05:39,000 --> 00:05:43,860
¿Vale? Es una figura que es un triángulo. ¿De qué tipo? Rectángulo. ¿Vale?

78
00:05:46,589 --> 00:05:57,569
Y el tercero es si tengo un, un, un solo ángulo que mida más de 90 grados.

79
00:05:57,569 --> 00:06:01,550
¿Vale? Si tengo un ángulo obtuso. Muy bien. ¿Qué vamos a llamar?

80
00:06:01,889 --> 00:06:08,569
Pues si el que tenía un ángulo recto se llama rectángulo, el que tiene un ángulo obtuso se llama obtusángulo.

81
00:06:08,569 --> 00:06:30,810
Con lo cual, tenemos que, según como son sus ángulos, los triángulos pueden ser acutángulos, tres ángulos águidos, rectángulo, un ángulo recto, o obtusángulo, tiene un ángulo obtuso.

82
00:06:30,810 --> 00:06:34,949
Yo lo he hecho en mi pizarrín

83
00:06:34,949 --> 00:06:38,360
Y así lo he dejado

84
00:06:38,360 --> 00:06:46,040
Os lo enseño

85
00:06:46,040 --> 00:06:47,699
A este no le he puesto dibujitos

86
00:06:47,699 --> 00:06:50,040
Quería que lo leyerais bien

87
00:06:50,040 --> 00:06:52,699
Ya sabéis que yo siempre os invito

88
00:06:52,699 --> 00:06:54,060
A utilizar

89
00:06:54,060 --> 00:06:57,339
Estrategias que os ayuden a recordar mejor

90
00:06:57,339 --> 00:06:58,860
Por eso muchas veces digo

91
00:06:58,860 --> 00:07:00,040
Tanta tontuna

92
00:07:00,040 --> 00:07:02,939
Para que se os queden las cosas

93
00:07:02,939 --> 00:07:04,819
Para que sean un poquito más significativas

94
00:07:04,819 --> 00:07:05,839
Si queréis poner

95
00:07:05,839 --> 00:07:07,899
Un dibujo

96
00:07:07,899 --> 00:07:09,220
Colores

97
00:07:09,220 --> 00:07:12,339
Tiene que ayudaros a vosotros

98
00:07:12,339 --> 00:07:13,139
Siempre os lo digo

99
00:07:13,139 --> 00:07:17,000
En clase no hay dos personas que piensen igual

100
00:07:17,000 --> 00:07:17,579
¿Vale?

101
00:07:17,620 --> 00:07:18,899
Pueden parecer un poco parecidos

102
00:07:18,899 --> 00:07:21,160
Pero ninguna pensamos igual

103
00:07:21,160 --> 00:07:23,620
Entonces vuestros esquemas van a ser vuestros

104
00:07:23,620 --> 00:07:24,160
¿Vale?

105
00:07:24,180 --> 00:07:25,439
Y os van a servir a vosotros

106
00:07:25,439 --> 00:07:27,699
Puede servir a otro de inspiración

107
00:07:27,699 --> 00:07:28,600
Puede darle ideas

108
00:07:28,600 --> 00:07:30,160
Pero tenéis que hacer muchos

109
00:07:30,160 --> 00:07:31,579
Tenéis que trabajarlos un montón

110
00:07:31,579 --> 00:07:34,839
Para que encontréis que es lo que funciona a vosotros

111
00:07:34,839 --> 00:07:35,259
¿Vale?

112
00:07:35,879 --> 00:07:37,439
Para que sepáis vosotras también

113
00:07:37,439 --> 00:07:42,120
Si sois más de utilizar colores

114
00:07:42,120 --> 00:07:43,019
Si sois más de imágenes

115
00:07:43,019 --> 00:07:45,300
Si lo que necesitáis es una palabra muy clave

116
00:07:45,300 --> 00:07:47,579
Si al contrario los colores os despistan

117
00:07:47,579 --> 00:07:48,120
¿Vale?

118
00:07:48,360 --> 00:07:50,300
Eso lo hablamos mucho en clase, chicas

119
00:07:50,300 --> 00:07:51,379
Personitas mías

120
00:07:51,379 --> 00:07:55,600
Tenéis que descubrir

121
00:07:55,600 --> 00:07:58,360
Cómo aprendéis vosotras

122
00:07:58,360 --> 00:07:58,639
¿Vale?

123
00:07:59,680 --> 00:08:00,360
Entonces

124
00:08:00,360 --> 00:08:03,040
Haced mucho esquema

125
00:08:03,040 --> 00:08:04,740
Trastead mucho

126
00:08:04,740 --> 00:08:05,680
Pringad mucho

127
00:08:05,680 --> 00:08:06,040
¿Vale?

128
00:08:06,699 --> 00:08:06,980
Venga

129
00:08:06,980 --> 00:08:09,319
si os fijáis en los ejercicios

130
00:08:09,319 --> 00:08:11,079
pone que hagáis otra vez el ejercicio 7

131
00:08:11,079 --> 00:08:12,439
no es necesario

132
00:08:12,439 --> 00:08:16,240
lo sé, lo estáis celebrando

133
00:08:16,240 --> 00:08:17,740
me estoy imaginando alguna de vosotras

134
00:08:17,740 --> 00:08:19,199
en plan, celebrándolo por todo

135
00:08:19,199 --> 00:08:20,000
¿vale?

136
00:08:22,259 --> 00:08:22,899
pregunta

137
00:08:22,899 --> 00:08:28,480
¿puede un triángulo

138
00:08:28,480 --> 00:08:30,819
tener dos ángulos rectos?

139
00:08:32,929 --> 00:08:33,429
¿por qué?

140
00:08:35,190 --> 00:08:36,250
¿y obtuso?

141
00:08:36,250 --> 00:08:39,549
¿Puede tener dos ángulos obtusos un triángulo?

142
00:08:40,889 --> 00:08:42,990
¿Por qué no? No sé, en práctica me lo explican.

143
00:08:43,190 --> 00:08:45,070
Muy bien, no se puede. ¿Por qué?

144
00:08:45,830 --> 00:08:53,509
Porque el total, total absoluto, la suma total de los ángulos de un triángulo

145
00:08:53,509 --> 00:08:58,850
siempre, siempre, siempre va a dar 180 grados.

146
00:08:58,850 --> 00:09:04,330
Entonces, si yo tengo un ángulo de 90, no puedo tener otro de 90,

147
00:09:04,450 --> 00:09:06,029
porque el tercero se me queda así.

148
00:09:06,250 --> 00:09:11,629
Y si no se puede 2 de 90, imaginaos 2 de más de 190, menos todavía, ¿vale?

149
00:09:12,009 --> 00:09:18,370
Por eso, de haberlo, solo va a haber un ángulo recto y solo va a haber un ángulo obtuso.

150
00:09:19,450 --> 00:09:26,210
Bueno, clase, yo creo que con esto dejamos cubierto el tema de los triángulos, ¿vale?

151
00:09:26,210 --> 00:09:33,809
Lo que os digo siempre, leed despacio, pensad mucho las actividades que vais a hacer

152
00:09:33,809 --> 00:09:38,629
y cualquier duda que tengáis, abrís vuestro correo, ya tenéis el vuestro propio

153
00:09:38,629 --> 00:09:43,409
y me escribís, ¿vale? Para que podáis hacerlo de la forma más autónoma.

154
00:09:44,370 --> 00:09:46,330
Nos vemos pronto. Un besito. Chao.