1 00:00:00,000 --> 00:00:05,280 Hola, en este vídeo vengo a enseñarles la presentación que he creado con Canva para 2 00:00:05,280 --> 00:00:09,800 mis alumnos. Voy a explicar un punto gramatical con ella, que son los condicionales en inglés, 3 00:00:09,800 --> 00:00:13,560 pero lo voy a hacer de una manera un poquito diferente. No he decidido hacerlo a través 4 00:00:13,560 --> 00:00:17,800 de canciones porque, bueno, pues el principal objetivo de esta presentación es que los 5 00:00:17,800 --> 00:00:23,320 chicos recuerden las estructuras y sepan utilizar los condicionales y que vean que tiene una 6 00:00:23,320 --> 00:00:28,280 aplicación real y que ellos lo conocen, es decir, que ellos escuchan estas canciones 7 00:00:28,280 --> 00:00:33,720 y que vean que tiene todo tiene un sentido, ¿no? Entonces, la estructura de la presentación 8 00:00:33,720 --> 00:00:39,200 es todo el rato igual en los cuatro condicionales que voy a explicar. Entonces voy a ir al primero, 9 00:00:39,200 --> 00:00:42,320 voy a explicar la primera diapositiva antes porque llevan la canción y no se me va a 10 00:00:42,320 --> 00:00:47,360 escuchar. Lo que hago es introducir una canción que lleva el condicional cero y señalo en 11 00:00:47,360 --> 00:00:53,280 otro color los verbos. Los chicos tienen que empezar a traducir o a intentar ver qué se 12 00:00:53,280 --> 00:00:57,000 está entendiendo decir, la analizamos la canción, vemos qué condición se da y una 13 00:00:57,040 --> 00:01:01,040 vez que ya la tenemos más o menos pasaríamos a la siguiente diapositiva. Voy con la canción. 14 00:01:13,440 --> 00:01:17,440 Una vez que hemos hecho lo que hemos dicho anteriormente, les pongo esta diapositiva que 15 00:01:17,440 --> 00:01:22,440 les explica para qué se utiliza el condicional cero, la estructura y pongo un extracto de la 16 00:01:22,440 --> 00:01:28,040 canción para que ya lo vean en contexto, ¿no? Como se puede ver la diapositiva es muy sencilla, 17 00:01:28,040 --> 00:01:34,040 con una letra bastante elegible. Entonces, bueno, creo que para los alumnos es bastante intuitivo. 18 00:01:34,040 --> 00:01:39,000 ¿Qué hago después? Les pongo otra canción que incluye este mismo condicional para que ya una 19 00:01:39,000 --> 00:01:42,040 vez que sepan de qué estamos hablando ellos lo puedan analizar en su cabeza. 20 00:01:42,040 --> 00:01:53,040 Vale, y después una pequeña práctica. Aquí lo que me interesa simplemente es que apliquen la estructura. 21 00:01:53,040 --> 00:02:02,040 Ya está. Los siguientes condicionales les voy a hacer lo mismo, con los verbos señalados en otro color. 22 00:02:02,040 --> 00:02:08,040 Perdón, primer condicional. La estructura de qué, para qué se utiliza, etcétera. 23 00:02:08,040 --> 00:02:12,040 Y luego un link a YouTube con otros ejemplos de primer condicional para que los puedan ver, ¿no? 24 00:02:12,040 --> 00:02:26,040 Y la práctica. Segundo condicional, canción, explicación, más ejemplos en un link de YouTube y práctica. 25 00:02:26,040 --> 00:02:35,040 Tercer condicional, canción, estructura y uso. Y en este caso, en vez de un link a canciones, les pongo un extracto 26 00:02:35,040 --> 00:02:42,040 de una serie que incluye este condicional. Práctica. Y finalmente, otro link que mezcla todos los condicionales 27 00:02:42,040 --> 00:02:46,040 y ellos tienen que reconocerlos una vez que hayan estudiado todas las estructuras. 28 00:02:46,040 --> 00:02:50,040 Finalmente, los términos de uso de este recurso. Bueno, aquí pongo que yo soy la autora del recurso 29 00:02:50,040 --> 00:02:56,040 y la licencia que quiero utilizar para él, por si alguien lo quiere utilizar. 30 00:02:56,040 --> 00:03:00,040 Bueno, espero que les sirva a mis alumnos y que les haya gustado. Un saludo.