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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Muy bien, mi nombre es Alejandro Gamarra y os voy a contar un poquito la innovación metodológica que hemos aplicado este año en primero de primaria.

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
En este caso hemos hecho un aprendizaje basado en proyectos con una metodología que se denomina autodirigido,

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00:00:12,000 --> 00:00:18,000
es decir, que ellos mismos, los alumnos, son protagonistas del aprendizaje y los profesores les ayudamos en su proceso.

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00:00:18,000 --> 00:00:24,000
Lo primero que os iba a enseñar es la secuencia didáctica que ya tenéis en el pdf, pero bueno, me gustaría explicarlo un poquito.

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00:00:24,000 --> 00:00:30,000
La etapa en la que lo vamos a dar es en educación primaria, en primera educación primaria, en ciencias de la naturaleza.

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00:00:30,000 --> 00:00:35,000
Cuando hacemos un aprendizaje basado en un proyecto, lo que hacemos primero es el tópico generativo, que es el título del proyecto,

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00:00:35,000 --> 00:00:41,000
es decir, en este caso, doctores de la tierra, los hilos conductores, que son preguntas que nos hacemos, que se van a ir resolviendo durante el proyecto,

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00:00:41,000 --> 00:00:45,000
como por ejemplo, cómo recibimos el origen de las plantas, cómo se cultiva una planta.

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
Y luego están las metas de comprensión, que es a lo que queremos que alcancen los alumnos,

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00:00:50,000 --> 00:00:57,000
como por ejemplo, queremos que sepan que el mundo de las plantas es muy variado y diverso, que el maltrato a la naturaleza es perjudicial para los seres vivos.

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
Dentro de este proyecto estarán incluidas la parte de las plantas, la contaminación y el reciclaje.

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00:01:03,000 --> 00:01:10,000
Lo que utilizaremos durante el proyecto serán diferentes metodologías, dependiendo de la sesión se utilizará una metodología u otra,

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00:01:10,000 --> 00:01:13,000
aunque la principal es aprendizaje basado en proyectos y autodirigido.

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00:01:14,000 --> 00:01:22,000
Pero, como podemos ver, la primera actividad será hacer una dinámica en grupo base, en la que trabajemos en cooperativo,

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00:01:22,000 --> 00:01:25,000
que en este caso será una rutina de pensamiento, que más tarde enseñaré.

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
La segunda sesión será un poquito flipper classroom, es decir, lo que haremos será proporcionarles un vídeo para que vean.

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00:01:32,000 --> 00:01:38,000
Tendrán que hacer un mapa mental con todas las partes de la planta. Más tarde os enseñaré la actividad.

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00:01:39,000 --> 00:01:43,000
Luego tendremos tres talleres, tanto de aclorofila, sembrar y realidad fomentada.

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00:01:43,000 --> 00:01:50,000
En la aclorofila, lo que será un aprendizaje basado en problemas, ya que les diremos por qué los claveles son rojos o por qué pueden ser azules.

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00:01:50,000 --> 00:01:54,000
Entonces, bueno, tendrán que resolverse primeramente mediante un método científico.

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00:01:54,000 --> 00:02:00,000
Luego también tendremos un taller de sembrar, que es un aprendizaje basado en competencias, en el que pondrán en práctica sus conocimientos.

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00:02:00,000 --> 00:02:08,000
Por último, la realidad fomentada, que será una actividad de Crombill, en la que tendrán como innovación metodológica la gamificación.

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00:02:08,000 --> 00:02:13,000
Por último, deberán hacer el aprendizaje autodirigido, que será contra la contaminación y reciclado.

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00:02:13,000 --> 00:02:16,000
Aquí deberán elegir en qué especializarse, si en contaminación o reciclado.

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00:02:16,000 --> 00:02:18,000
Tendrán diferentes actividades para uno y otro.

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00:02:18,000 --> 00:02:22,000
Y finalmente tendrán que hacer un producto final, que será una obra de arte con material reciclado.

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00:02:22,000 --> 00:02:28,000
Todos los alumnos van a tener un cuadernito, un dossier sobre las plantas, en el que viene toda la información necesaria,

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00:02:28,000 --> 00:02:33,000
sin que el profesor tenga que estar continuamente ayudándole e indicándole.

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00:02:33,000 --> 00:02:37,000
Aquí están todas las partes de la planta, que les ayudará a resolver su cuadernillo,

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00:02:37,000 --> 00:02:43,000
que tendrá cada uno para poder utilizar y poder explicar las partes de la planta.

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00:02:43,000 --> 00:02:50,000
Aquí tenemos los tres talleres. Este es el método científico que hemos dicho, el de la capilaridad y el Crombill con la gamificación.

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00:02:50,000 --> 00:02:57,000
Por último, tendrán un cuadernillo, en este caso es el de reciclaje, en el que tendrán actividades concretas sobre el reciclaje,

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00:02:57,000 --> 00:03:02,000
que previamente tendrán material de clase para poder ayudarse y resolver todas las actividades.

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00:03:02,000 --> 00:03:05,000
Siempre se les explica previamente las actividades.

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00:03:05,000 --> 00:03:10,000
Nunca se les deja solos al 100%, porque son niños muy pequeños, para poderles ayudar en todo lo posible.

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00:03:10,000 --> 00:03:13,000
De esta manera utilizamos diferentes metodologías.