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00:00:00,430 --> 00:00:06,490
En el siguiente vídeo voy a mostrar una situación de aprendizaje que gira en torno al aprendizaje

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00:00:06,490 --> 00:00:12,369
basado en proyectos y al trabajo cooperativo, de tal forma que los alumnos puedan trabajar

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00:00:12,369 --> 00:00:18,050
en grupos. Este sistema de aprendizaje lo he orientado dentro de la asignatura de tecnología

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00:00:18,050 --> 00:00:24,670
de cuarto de la ESO. Los equipos cooperativos desarrollarán un proyecto de tecnología sostenible

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00:00:24,670 --> 00:00:31,010
real, titulado Cómo ser más sostenibles en el VK, que es el nombre del instituto abreviado,

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00:00:31,429 --> 00:00:38,170
Victoria Kent. La secuencia didáctica está dividida en una primera sesión, que es la

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00:00:38,170 --> 00:00:45,469
sesión de presentación, en la que visionaremos un vídeo sobre recursos y sostenibilidad. Este

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00:00:45,469 --> 00:00:50,729
vídeo está disponible en YouTube y es un vídeo titulado La historia de las cosas. Posteriormente

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00:00:50,729 --> 00:00:58,329
tendrá lugar un debate grupal sobre el vídeo y recogeremos ideas para el proyecto en un Padlet.

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00:01:00,429 --> 00:01:04,430
Después, en la segunda sesión, formaremos los grupos de trabajo,

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00:01:04,989 --> 00:01:09,530
escogeremos alguna de las ideas del Padlet para cada grupo de trabajo.

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00:01:10,510 --> 00:01:14,530
Cada grupo creará una carpeta compartida en Google Drive para compartir la información

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00:01:14,530 --> 00:01:18,510
y también un calendario de trabajo con Google Calendar

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00:01:18,510 --> 00:01:22,390
para que todos los miembros del grupo lo vayan siguiendo.

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00:01:23,890 --> 00:01:29,150
La tercera parte será una parte de investigación que se llevará a cabo en el aula de informática

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00:01:29,150 --> 00:01:31,510
durante las sesiones tercera y cuarta.

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00:01:32,170 --> 00:01:35,489
Buscaremos información fiable con Google Academics

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00:01:35,489 --> 00:01:42,409
y también en el libro de texto que tienen disponible con Blink Learning.

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00:01:43,250 --> 00:01:47,489
Haremos fotos por todo el instituto para aportar ejemplos reales de sostenibilidad

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al proyecto. En las sesiones quinta y sexta se llevará a cabo la ejecución. Tienen que elaborar

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una presentación sobre el tema que hayan elegido cada grupo, pudiendo usar presentaciones de Google,

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PowerPoint con F365, Prezi, etcétera, siempre con la cuenta de correo de EducaMadrid. En la séptima

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y octava sesión tendrán lugar la exposición de los trabajos al resto de la clase. El resto de la

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clase a su vez realizará una coevaluación, evaluará a sus compañeros por medio de la rúbrica del

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proyecto que les compartiré en el aula virtual y luego tendrán que entregar esa rúbrica como una

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tarea más. En la sesión octava será una sesión en la que se dedicarán a difundir, a compartir con

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con el resto de los compañeros de clase y con la profesora, su presentación

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y además colgarla en el muro colaborativo del proyecto en el Padlet que hemos iniciado al empezar este proyecto.

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En la novena sesión será la evaluación, entrega de la presentación en PDF en el aula virtual

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y reflexión sobre el proyecto realizado, mejoras, etcétera.