1 00:00:00,430 --> 00:00:09,189 Os presento el vídeo sobre mi intervención socioeducativa como profesora de servicios a la comunidad en un colegio público de atención prioritaria. 2 00:00:11,789 --> 00:00:20,589 Dentro del marco de plan de convivencia, realizamos una actividad con el alumnado de tercero y cuarto de primaria desde el proyecto Mi Rincón, 3 00:00:20,989 --> 00:00:26,949 que tiene el objetivo de poner en conocimiento el abanico de culturas que componen el alumnado del colegio. 4 00:00:26,949 --> 00:00:42,750 A lo largo del proyecto contamos con la colaboración de los mediadores gitanos de la Fundación Reza Artemisa y la Asociación Barro, que nos cedieron para la primera sesión 19 roll-up o paneles informativos sobre la historia y cultura del pueblo gitano. 5 00:00:42,750 --> 00:00:57,270 Dividimos en grupos pequeños a los alumnos y alumnas que, como pequeños detectives, debían ir encontrando la información más relevante incluida en los paneles sobre la historia y cultura del pueblo gitano. 6 00:00:57,630 --> 00:01:07,329 Para ello, contaban con la guía de un cuestionario que presentaré a continuación y con la ayuda de los mediadores que acompañaban a los grupos en su investigación. 7 00:01:07,329 --> 00:01:31,359 Los cuestionarios elaborados estaban adaptados al nivel de comprensión y de lectoescritura del alumnado, con pistas para tercero, y contamos con el apoyo de las maestras de PT y AL para el alumnado en necesidades educativas especiales. 8 00:01:31,560 --> 00:01:41,780 Además, los paneles informativos contenían numerosos apoyos visuales y los mediadores gitanos nos trajeron materiales como la bandera del polo gitano. 9 00:01:42,659 --> 00:02:11,860 Para evaluar lo aprendido, tras la fase de investigación y reunidos en grupo grande, realizamos juntos un escape room elaborado con Geniali para comprobar lo aprendido sobre la historia y cultura del pueblo gitano, adaptado al alumnado de tercero y cuarto de primaria con preguntas de respuesta múltiple y con apoyo de imágenes para facilitar su comprensión al alumnado con necesidades educativas especiales. 10 00:02:11,860 --> 00:02:26,900 dividido en diferentes lecciones que íbamos avanzando en función de si íbamos respondiendo de forma correcta o no. 11 00:02:26,900 --> 00:02:48,479 Las respuestas correctas te permitían avanzar y pasar de lección y las respuestas incorrectas te permitían volver a responder. 12 00:02:48,479 --> 00:02:55,620 Así, si contestabas de forma correcta, avanzabas. 13 00:02:59,020 --> 00:03:01,599 Muchas gracias. Espero que os haya gustado.