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00:00:01,330 --> 00:00:11,150
En este vídeo voy a presentar las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia digital.

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00:00:11,609 --> 00:00:21,329
Entonces, para empezar, como yo lo hice en Canva, voy a presentar la situación de aprendizaje que hice con esta herramienta.

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00:00:21,329 --> 00:00:32,770
Me voy a mi Canva, en este caso a la situación de aprendizaje y aquí tendría un poco lo que hice.

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00:00:33,689 --> 00:00:57,579
Si le doy a presentar, podemos ver aquí la portada en sí, un poco el contexto, la descripción de la situación, los objetivos de etapa y lo que vamos a trabajar.

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00:00:57,579 --> 00:01:04,939
En este caso, la situación de aprendizaje iba sobre el cuerpo humano y los diferentes sistemas y eso es lo que vamos a trabajar.

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00:01:05,459 --> 00:01:11,579
Para ello vamos a tratar tres áreas diferentes. La más importante, la que más vamos a trabajar, es el área de ciencias naturales,

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00:01:12,939 --> 00:01:16,560
entonces he incluido las competencias específicas de escritores y criterios de evaluación.

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00:01:17,319 --> 00:01:23,659
Pero también vamos a trabajar, dado que es para un colegio bilingüe, el área de inglés y el área de educación artística,

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00:01:23,659 --> 00:01:31,280
ya que el producto final consiste en crear diferentes pósters para decorar los espacios del hospital de nuestro pueblo.

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00:01:32,959 --> 00:01:40,379
Para ello voy a usar una determinada metodología, entre ello el aprendizaje basado en proyectos, cooperativo, aprendizaje servicio,

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00:01:40,540 --> 00:01:52,659
ya que el resultado va a ser beneficioso para nuestro pueblo, y centros de interés, en este caso los médicos y el cuerpo humano.

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00:01:53,659 --> 00:02:02,760
Luego explico un poco la tarea general que vamos a hacer, que en este caso sería lo de realizar los e-sposters para decorar el hospital.

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00:02:04,500 --> 00:02:12,719
Para llegar a ello tenemos que hacer diferentes actividades para que los niños aprendan realmente esas partes del cuerpo, los sistemas.

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00:02:13,159 --> 00:02:21,180
Primero tendremos que identificarlos, luego vamos a ver qué necesidades surgen en nuestro entorno que podamos hacer por ello.

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00:02:21,180 --> 00:02:27,159
Vamos a elaborar los pósters y luego los presentaremos

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00:02:27,159 --> 00:02:31,919
Esto será un trabajo cooperativo ya que dividiremos la clase por grupos

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00:02:31,919 --> 00:02:35,219
Y cada grupo tendrá que hacer un sistema diferente y luego defendernos

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00:02:35,219 --> 00:02:39,439
Luego realizaremos una autoevaluación en la que los niños tendrán que autoevaluarse

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00:02:39,439 --> 00:02:42,180
Y darse cuenta de lo que han aprendido y lo que no

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00:02:42,180 --> 00:02:46,319
Y los recursos que vamos a utilizar, recursos y herramientas TIC

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00:02:46,319 --> 00:02:49,939
Para cada tarea he elaborado una rúbrica de evaluación

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00:02:49,939 --> 00:03:05,379
Esta sería la de la tarea número 1, la actividad número 1, la actividad número 2, la actividad número 3, la actividad número 4 y esta sería mi evaluación general, cómo se ha llevado a cabo este trabajo.

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00:03:06,000 --> 00:03:14,419
Luego he incluido algunos anexos para tener a mano otras fichas o lo que vamos a hacer.

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00:03:15,419 --> 00:03:21,080
Entonces teníamos ahí la autobaración de los alumnos, esto será elaborado por los alumnos

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00:03:21,080 --> 00:03:24,400
y luego tenemos aquí fotos del resultado.

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00:03:25,219 --> 00:03:30,479
Esto sería lo que llevaríamos al hospital para decorarlo y que aquellas personas

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00:03:30,479 --> 00:03:35,180
que por cualquier tipo de dificultad no son capaces de expresarse, de decir lo que les duele,

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00:03:35,180 --> 00:03:37,120
simplemente podrían señalarlo.

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00:03:37,460 --> 00:03:40,659
En eso consiste esta situación de aprendizaje.

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00:03:40,659 --> 00:03:45,659
Estas serían figuras que recortaríamos y pegaríamos en el cuaderno para señalar cada parte

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00:03:45,659 --> 00:03:56,039
Y luego aquí son algunas fichas LifeWarships que he elaborado yo misma para que los niños señalasen y comprobasen los conocimientos que han adquirido

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00:03:56,039 --> 00:04:02,280
Este sería el enlace, aquí debajo está, que nos guiaría a LifeWarships

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00:04:02,280 --> 00:04:18,529
Una vez realizada la tarea 3, la tarea 4 consistía en elaborar una evaluación en el aula digital y tres actividades.

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00:04:18,529 --> 00:04:37,439
Dos actividades EH5P y un cuestionario. Si me voy al área 4, evaluación y retroalimentación, nos vamos a calificaciones y aquí estarían creadas las calificaciones.

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00:04:37,439 --> 00:04:41,759
Primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación

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00:04:41,759 --> 00:04:47,100
Y luego además tendríamos las tres actividades

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00:04:47,100 --> 00:04:50,220
La primera, segunda y la evaluación final

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00:04:50,220 --> 00:04:58,500
La primera consistiría en unas fichas para diferenciar, para distinguir los diferentes sistemas

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00:04:58,500 --> 00:05:01,639
Entonces tienen que escribir ellos cuál es el sistema correspondiente

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00:05:01,639 --> 00:05:06,920
La evaluación número dos o la actividad número dos consistiría en un memory gain

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00:05:06,920 --> 00:05:10,819
en el que tienen que encontrar la pareja.

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00:05:11,920 --> 00:05:14,800
Y por último, la tercera sería un cuestionario

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00:05:14,800 --> 00:05:19,300
sobre el mismo tema del que estamos hablando, el cuerpo humano,

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00:05:20,759 --> 00:05:24,779
en el que ellos tendrían que elegir la acción correcta.

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00:05:24,779 --> 00:05:28,279
¿Qué sistema utilizamos para comer? Pues el sistema digestivo.

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00:05:29,600 --> 00:05:31,699
Y esta sería la tarea número 4.

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00:05:34,500 --> 00:05:36,779
Si nos vamos a la tarea número 5,

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00:05:36,779 --> 00:05:46,160
nada más lo he elaborado con la herramienta Canva, sería esta y teníamos que crear dos diapositivas.

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00:05:46,819 --> 00:05:57,100
La primera con un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje en el que había cinco actividades

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00:05:57,100 --> 00:06:01,279
pero obligatorias serían la 1, la 2 y la 3.

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00:06:01,279 --> 00:06:20,839
Entonces para seguir este espacio teníamos que crear unas instrucciones, aquí basta que se trata de una situación de aprendizaje que tiene relación con los hospitales y con el cuerpo humano, pues he intentado seguir un poco la estética del tema.

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00:06:20,839 --> 00:06:29,279
Entonces, las instrucciones son una píldora y simplemente les dice lo que tienen que hacer, que lean atentamente, obligatorias hasta la 3 y luego algún mensaje de ánimo.

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00:06:29,779 --> 00:06:42,819
Entonces, si vuelvo otra vez a la portada de las actividades, he intentado usar iconos que sean significativos para los alumnos y que les den una pista de lo que va a ser esa actividad.

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00:06:42,819 --> 00:06:55,620
Entonces, por ejemplo, el micrófono es porque se trata de una canción sobre el cuerpo humano y los sistemas. Esto sería un juego, esto sería una ficha de ejercicios, de lifeworksheets y esto sería un cuestionario.

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00:06:55,620 --> 00:07:16,740
Y por último tendríamos un tipo de evaluación general. Además de esto, en el caso de que los alumnos encontrasen las tres primeras actividades muy difíciles, pues se erradicirían al repostaje donde he incluido un vídeo resumen de todos los sistemas para que ellos pudiesen repasar.

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00:07:16,740 --> 00:07:38,319
Y esta sería la actividad número 5, si le diésemos a presentar, para que los alumnos lo puedan ver bien y diésemos por ejemplo a la actividad número 1, nos redirigiría a la canción, en este caso del cuerpo humano.

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00:07:38,319 --> 00:08:04,779
En el caso número 2, cerramos ya esto, los anuncios, si nos fuésemos a la actividad número 2, aquí, pues le damos y nos saldría, como he dicho, es un juego, nos saldría un juego del cuerpo humano de Genelec y así con nuestras actividades.

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00:08:04,779 --> 00:08:08,819
Y en eso consistirían mis tres actividades del curso.