1 00:00:01,330 --> 00:00:06,490 Hola, mi nombre es Raquel Prieto Moreno y os voy a mostrar uno de los contenidos digitales 2 00:00:06,490 --> 00:00:11,830 que he creado. En primer lugar, señalar que este contenido está integrado en mi aula 3 00:00:11,830 --> 00:00:17,269 virtual de EducaMadrid. Concretamente, se recoge en una de las primeras secciones, la 4 00:00:17,269 --> 00:00:23,030 de repaso de otros cursos y áreas. El contenido digital que quiero presentar es este escape 5 00:00:23,030 --> 00:00:33,990 Un escape room realizado en Geniali. Para crearlo he utilizado una platilla prediseñada y he ido modificando todos los contenidos para adaptarlo así a mi clase. 6 00:00:35,630 --> 00:00:42,670 Este escape room va dirigido a tercero de educación primaria y se enmarca dentro del área de ciencias de la naturaleza. 7 00:00:43,350 --> 00:00:50,350 Concretamente lo realicé en el primer trimestre tras finalizar la unidad didáctica Funciones Vitales, Relación y Reproducción. 8 00:00:50,350 --> 00:00:57,350 Su principal objetivo es afianzar los contenidos y poder así repasar con los alumnos de cara al examen. 9 00:00:58,310 --> 00:01:04,430 Como podéis observar, el Escape Room está formado por tres misiones. 10 00:01:05,310 --> 00:01:13,390 La primera de ellas va dirigida a trabajar la diferencia entre la función de relación y la función de reproducción con diferentes actividades. 11 00:01:13,390 --> 00:01:24,689 La segunda misión va dirigida a afianzar de forma más detallada la función de relación 12 00:01:24,689 --> 00:01:36,349 Y la tercera misión va dirigida a trabajar la función de reproducción y también los órganos de los sentidos 13 00:01:36,349 --> 00:01:44,969 Según van pasando por las diferentes misiones y consiguiendo las diferentes actividades 14 00:01:44,969 --> 00:01:50,409 los alumnos obtienen un código numérico que les permite desbloquear el laboratorio. 15 00:01:51,030 --> 00:01:59,030 Este código numérico es el 297, el cual les permite obtener la fórmula secreta de cara al examen. 16 00:01:59,790 --> 00:02:04,250 Señalar que esta actividad se realizó en gran grupo con la pizarra digital interactiva. 17 00:02:04,849 --> 00:02:09,650 De esta manera puede guiar la realización de las misiones, corregir las respuestas de los alumnos 18 00:02:09,650 --> 00:02:11,669 y añadir también información relevante. 19 00:02:11,669 --> 00:02:19,789 En cuanto a las adaptaciones, destacar que los alumnos con necesidad específica de apoyo educativo 20 00:02:19,789 --> 00:02:24,990 contaban con resúmenes y apuntes elaborados por mí y subrayados por ellos previamente 21 00:02:24,990 --> 00:02:29,969 con la finalidad de favorecer una mayor agilidad en la búsqueda de contenido 22 00:02:29,969 --> 00:02:34,889 Por otro lado, señalar que en el navegador también se han incluido extensiones 23 00:02:34,889 --> 00:02:36,610 que permiten una mayor accesibilidad 24 00:02:36,610 --> 00:02:49,669 Es el caso del botón de lectura de textos, el botón que cambia el texto para los alumnos con dislexia o el botón de zoom que permite aumentar o reducir la imagen. 25 00:02:50,490 --> 00:02:53,409 Con esto termino mi vídeo. Muchas gracias por escucharme.