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Buenos días, mi nombre es Sergio Guadalajara. Realizo esta actividad número 1 para el curso de competencia digital de la Comunidad de Madrid,

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00:00:07,500 --> 00:00:13,300
en el que voy a mostrar, para conseguir el nivel B1, cómo he planteado este curso en mi caso en Google Classroom,

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00:00:13,300 --> 00:00:17,300
que es la plataforma que he utilizado de forma más asidua durante el curso.

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00:00:17,300 --> 00:00:27,100
Primero me gustaría aclarar cómo lo he organizado. Primero, la matriculación. Aquí solo he incluido un alumno matriculado en modo de prueba

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00:00:27,100 --> 00:00:34,400
para cumplir con la ley de protección de datos, que es la cuenta de Convigedu, que aparecía en el video ejemplo del propio curso.

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00:00:34,400 --> 00:00:44,800
Lógicamente en la clase real serían todos los alumnos de ese curso. El sistema de matriculación sería a partir de invitación directa por enlace

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00:00:44,800 --> 00:00:51,200
que hace el profesor, es decir, yo mismo, a través de las cuentas de EducaMadrid para cumplir con la ley de protección de datos

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00:00:51,300 --> 00:00:59,700
y utilizar esos correos con fines exclusivamente académicos. No se utilizaría ni la invitación, ni tampoco el código de clase, por serme todos los inseguros.

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00:00:59,700 --> 00:01:09,200
Aquí solo aparece esta cuenta en modo ejemplo, pero en un curso real serían los alumnos que fuesen necesarios.

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00:01:09,200 --> 00:01:19,600
En el tablón no aparecen los últimos cambios que he creado. Aquí aparece la organización en 5 bloques de la asignatura de Lengua Castellana y Literatura

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00:01:19,600 --> 00:01:27,600
para Primero de Bachillerato, que aquí he planteado en el curso. Son 5 bloques, los dos primeros de Lengua, Análisis y Sintáctico, Comentario y Texto,

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00:01:27,600 --> 00:01:36,600
los tres siguientes de Literatura Medieval, Siglos XVI y XVII. Todos ellos siguen un mismo esquema, se incluyen apuntes para que los alumnos puedan imprimirlos,

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00:01:36,600 --> 00:01:45,600
puedan disponer de ellos en casa y llevarlos a clase, todos los contenidos que vemos allí. Se incluyen también modelos corregidos, en este caso de análisis

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00:01:45,600 --> 00:01:54,600
y sintáctico para que puedan corregir sus propias actividades. Y por último actividades que tienen que realizar directamente aquí y entregar en Google Classroom.

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00:01:54,600 --> 00:02:05,600
En este caso es una reflexión de 100 palabras sobre la utilidad que puede tener la asignatura de Lengua Castellana y Literatura en el siglo XXI y que además se apoya

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00:02:05,600 --> 00:02:16,600
en el visionado de un vídeo. Después el comentario y texto, mismo planteamiento, tenemos tipos de textos aquí en el PowerPoint que se les facilita a los alumnos

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00:02:16,600 --> 00:02:25,600
de elaboración propia, todos los materiales que aparecen son de elaboración propia para que puedan disponer de ellos, apoyo a las clases para que tengan modelos

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00:02:25,600 --> 00:02:37,600
que luego ellos van a tener que aplicar. Aquí está otra presentación que se utilizará, también de elaboración propia, que sea visual, que se pueda ver fácilmente

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00:02:37,600 --> 00:02:47,600
y que les ayude a comprender todos estos contenidos de una manera muy visual. También con apuntes propiamente dichos, elaboración propia y por último otra tarea,

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00:02:47,600 --> 00:02:56,600
en este caso de un comentario de texto, que como digo y para cumplir con la ley de protección de datos no se ha evaluado aquí en Google Classroom, aquí simplemente

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00:02:56,600 --> 00:03:09,600
se entrega, luego las retroalimentaciones y la calificación numérica se realiza a través de la plataforma Raíces en los controles y sí se entrega aquí para que a ellos

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00:03:09,600 --> 00:03:17,600
sea más cómodo, pero luego la evaluación se realiza por otra vía que cumpla con la normativa vigente. El mismo planteamiento es el que aparece en los temas de literatura

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00:03:17,600 --> 00:03:30,600
propiamente dichos, aquí tenemos apuntes que tienen que ver con la literatura medieval, también otros apuntes un poco más visuales que se utilizan en clase con ejemplos, etc.

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00:03:30,600 --> 00:03:43,600
Y también actividades de ejemplos, esta misma literatura sirve de las distintas épocas, pues otra entrega sobre a partir de la vida de Miguel de Cervantes,

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00:03:43,600 --> 00:03:55,600
una elaboración de un mapa mental que se realiza sobre el contexto histórico de la media a partir de un vídeo de YouTube que resume estos contenidos, ellos tienen que entregarlo aquí

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00:03:55,600 --> 00:04:05,600
y luego de nuevo será evaluado en Raíces y es precisamente lo que voy a mostrar ahora a partir del cuaderno de clase que he creado con estos parámetros, un trabajo diario, controles,

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00:04:05,600 --> 00:04:22,600
exámenes, actitud con los porcentajes que se pueden corresponder según el currículo y según la programación del departamento, luego podemos ver aquí en concreto los que he creado

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00:04:22,600 --> 00:04:31,600
de ejemplo para una primera evaluación ficticia de todos los alumnos, lógicamente aquí no voy a mostrar el cuaderno propiamente dicho porque no quiero incumplir la ley

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de producción de datos pero vemos por ejemplo el trabajo diario, los controles que se incluyen en este tipo de actividades de classroom, exámenes, escritos, actitud, etc.

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00:04:42,600 --> 00:04:53,600
en los parámetros pues también se puede observar por ejemplo el tipo de porcentajes que se podrían corresponder con todo esto y con retroalimentación a familias, etc.

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Muchas gracias, concluyo aquí el vídeo.