1 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 Para dar respuesta a la Evidencia Fundamental de Sistemas de Gestión de Evaluación y Aprendizaje, 2 00:00:07,000 --> 00:00:13,000 accederemos al sitio web del colegio donde imparto docencia, concretamente al programa Alexia. 3 00:00:13,000 --> 00:00:21,000 En este programa, en esta plataforma, se recogen las áreas que imparte cada docente, así como la asignación de su tutoría. 4 00:00:21,000 --> 00:00:27,000 Para entrar a evaluar estas áreas, simplemente tenemos que clicar en Evaluar 5 00:00:27,000 --> 00:00:34,000 y accederemos a esta página donde quedan registrados y recogidos todos nuestros alumnos y alumnas, 6 00:00:34,000 --> 00:00:40,000 así como la manera que tenemos de establecer valores a su evaluación. 7 00:00:40,000 --> 00:00:48,000 En este caso, entraremos en Configuración para poder resaltar aquellos aspectos que queremos evaluar. 8 00:00:48,000 --> 00:00:53,000 También tendremos la opción de Imprimir, Exportar a Excel, Importar de Excel, 9 00:00:53,000 --> 00:01:01,000 crear una observación para todos, hallar la media y hacer un zoom para poder verlo en pantalla completa. 10 00:01:01,000 --> 00:01:08,000 Los objetivos a evaluar, si nos sobreponemos sobre ellos, veremos la leyenda en cada uno de los objetivos evaluables 11 00:01:08,000 --> 00:01:13,000 y estos objetivos se valorarán con letras. 12 00:01:13,000 --> 00:01:18,000 Cada letra tiene asignada una descripción y también un valor cuantitativo. 13 00:01:18,000 --> 00:01:31,000 La letra A es 9.10, la letra B 7.8, la letra C 6, la letra D 5, la letra E 4 y la letra F inferior a 4. 14 00:01:31,000 --> 00:01:42,000 Una vez seleccionados la calificación en letra de estos objetivos, hallaremos una media clicando en este icono 15 00:01:42,000 --> 00:01:49,000 y nos saldrá una nota, en este caso numérica, que pueden observar en esta parte de arriba. 16 00:01:49,000 --> 00:01:54,000 Una de las cosas más interesantes de este programa es que nos permite hacer observaciones, 17 00:01:54,000 --> 00:02:00,000 en este caso pueden ser observaciones genéricas, así lo consideramos, 18 00:02:00,000 --> 00:02:07,000 o también podemos ver y redactar observaciones personalizadas que quizás, 19 00:02:07,000 --> 00:02:12,000 por el grupo de edad que se encuentra mi alumnado en el primero de primaria, primer ciclo, 20 00:02:12,000 --> 00:02:18,000 sería lo más recomendable para otorgar un feedback más completo a sus familias. 21 00:02:21,000 --> 00:02:27,000 Para continuar, les presento el sistema de gestión del aprendizaje elegido, se trata de un Google Site, 22 00:02:27,000 --> 00:02:34,000 en el cual encontraremos todos los contenidos que estamos trabajando en el primer ciclo de educación primaria, 23 00:02:34,000 --> 00:02:39,000 concretamente en el curso de primero que es en el que estamos actualmente. 24 00:02:39,000 --> 00:02:48,000 Es importante destacar que en este sitio Google elegido tenemos la etiqueta que es tan necesaria 25 00:02:48,000 --> 00:02:57,000 para que los alumnos y las alumnas conozcan y sepan cuáles son sus derechos en el acceso a todos los contenidos digitales. 26 00:02:57,000 --> 00:03:05,000 Además las familias tienen acceso a este Google Site a través de un enlace que ya hemos compartido al comienzo del curso 27 00:03:05,000 --> 00:03:12,000 y pueden estar interactuando con nosotros a través de sus mensajes. 28 00:03:12,000 --> 00:03:18,000 Además encontrarán también la información relativa a cada una de las áreas que estamos desarrollando, 29 00:03:18,000 --> 00:03:24,000 si pinchan en los enlaces establecidos accederán a los contenidos que estamos llevando a cabo 30 00:03:24,000 --> 00:03:27,000 durante este primer trimestre en todas y cada una de las áreas. 31 00:03:27,000 --> 00:03:36,000 Como podrán observar, todo queda recogido para que las familias puedan establecer el seguimiento necesario 32 00:03:36,000 --> 00:03:39,000 que cada uno de sus hijos y de sus hijas necesitan. 33 00:03:39,000 --> 00:03:47,000 Por ejemplo, si nos metemos en el primer trimestre de lengua, estamos llevando a cabo un proyecto de letras 34 00:03:48,000 --> 00:03:56,000 basado en el proceso de lectroscritura, además está secuenciado a través de itinerarios de aprendizaje 35 00:03:56,000 --> 00:04:03,000 ya que creemos que es una metodología muy apropiada para que cada niño y cada niña avance en sus propios aprendizajes 36 00:04:03,000 --> 00:04:10,000 y de esta manera garantizamos la individualización de su proceso de aprendizaje y por tanto de la ayuda que puedan recibir. 37 00:04:10,000 --> 00:04:17,000 Los itinerarios están compuestos por diferentes actividades y pueden ir superando cada uno de ellos 38 00:04:17,000 --> 00:04:25,000 hasta alcanzar el itinerario de mayor nivel, en este caso presentado que es el itinerario 5. 39 00:04:25,000 --> 00:04:30,000 Además también establecemos juegos para que puedan desarrollar en sus casas 40 00:04:30,000 --> 00:04:34,000 y sepan en todo momento qué es lo que se espera que aprendan. 41 00:04:34,000 --> 00:04:42,000 Este proyecto dará paso a un proyecto de todo el curso denominado Somos Lápices 42 00:04:42,000 --> 00:04:51,000 donde estableceremos un aprendizaje a través de este REA, este recurso educativo abierto a través de este xLearning.