1 00:00:01,780 --> 00:00:09,699 Buenas tardes. Voy a pasar a presentar la infografía que he realizado para la tarea 3 de este curso de competencia digital docente. 2 00:00:10,380 --> 00:00:17,600 Mi situación de aprendizaje está basada en el ocio en la edad media, que es una parte que se trabaja dentro del proyecto de la edad media. 3 00:00:18,179 --> 00:00:25,980 La etapa en la que trabajo es educación infantil, específicamente dirigido a niños de 5 años del tercer nivel, que es mi curso en estos momentos. 4 00:00:25,980 --> 00:00:29,820 Bueno, para trabajar el aprendizaje basado en proyectos 5 00:00:29,820 --> 00:00:32,460 primero tenemos que partir de unas ideas previas que tienen los niños 6 00:00:32,460 --> 00:00:34,119 respecto al tema que estamos trabajando 7 00:00:34,119 --> 00:00:38,539 y en este caso les preguntaremos a los niños cómo se divierten 8 00:00:38,539 --> 00:00:40,159 utilizando esta infografía 9 00:00:40,159 --> 00:00:41,240 ¿Cómo te diviertes? 10 00:00:41,500 --> 00:00:44,020 ¿Tú crees que se divertían en la edad media? 11 00:00:44,359 --> 00:00:45,799 ¿Podrían hacerlo todas las personas? 12 00:00:46,020 --> 00:00:46,899 ¿No podrían hacerlo? 13 00:00:47,280 --> 00:00:48,920 ¿Qué juegos harían? ¿Qué no harían? 14 00:00:49,039 --> 00:00:50,880 ¿Harían algún deporte en la edad media? 15 00:00:51,520 --> 00:00:53,240 Una vez que hablamos de todo esto 16 00:00:53,240 --> 00:00:58,460 que también nos ayudamos del Geniali que hemos creado y que está explicado en la situación de aprendizaje. 17 00:00:58,979 --> 00:01:05,439 Una vez que hemos trabajado todo esto, pues también les podemos preguntar si habría algún deporte parecido a los que ellos les gustan 18 00:01:05,439 --> 00:01:11,579 y también partimos un poco de sus ideas respecto a los deportes, si lo hacen, si no lo hacen, si son demasiado sedentarios, 19 00:01:11,700 --> 00:01:16,939 pues un poco de hábitos saludables. También podemos meter y transversalizar en este punto. 20 00:01:16,939 --> 00:01:21,180 después ya vamos a pasar a la parte de los banquetes 21 00:01:21,180 --> 00:01:23,959 ellos no son muy conscientes seguramente porque son pequeños 22 00:01:23,959 --> 00:01:26,180 pero realmente sí que han estado en banquetes alguna vez 23 00:01:26,180 --> 00:01:29,599 en cuanto hayan estado en algún tipo de celebración familiar o un poco más grande 24 00:01:29,599 --> 00:01:34,280 entonces lo vamos a trabajar y que según su experiencia previa nos cuenten 25 00:01:34,280 --> 00:01:38,280 y lo compararemos en una especie de comparacontraste y rutina de pensamiento 26 00:01:38,280 --> 00:01:40,739 con los banquetes de la edad media 27 00:01:40,739 --> 00:01:43,439 veremos en qué se parecen y en qué se diferencian 28 00:01:43,439 --> 00:01:46,439 y después os vamos a la parte más importante de la semana 29 00:01:46,439 --> 00:01:48,159 que es la parte de los torneos medievales. 30 00:01:48,379 --> 00:01:52,079 Vamos a explicarles a través de Genial y de vídeos y de otros recursos 31 00:01:52,079 --> 00:01:53,900 cómo eran los torneos medievales 32 00:01:53,900 --> 00:01:57,239 y después ellos mismos se van a convertir en caballeros 33 00:01:57,239 --> 00:02:00,840 y van a participar en su propio torneo medieval. 34 00:02:01,420 --> 00:02:04,019 Utilizaremos un sistema de circuito en el que, 35 00:02:04,219 --> 00:02:06,079 utilizando diferentes materiales, 36 00:02:06,500 --> 00:02:10,500 haremos las pruebas diferentes que se pueden realizar en los torneos. 37 00:02:10,680 --> 00:02:12,840 Por ejemplo, las justas con caballos de madera 38 00:02:12,840 --> 00:02:15,280 y churros de piscina de poliespan. 39 00:02:15,979 --> 00:02:19,780 Tendremos también tiro con arco, adecuados a la edad de los niños, por supuesto. 40 00:02:20,219 --> 00:02:24,460 Tendremos dianas, tendremos lanzamiento de anillas, lanzamiento de sacos. 41 00:02:24,979 --> 00:02:27,300 Y les encanta, es súper motivador para ellos. 42 00:02:28,620 --> 00:02:39,300 A continuación voy a pasar a explicar dentro de mi aula virtual las actividades que he realizado para el área 4, evaluación y retroalimentación. 43 00:02:39,300 --> 00:02:47,560 alimentación. La primera actividad es un H5P que he realizado, que es un True or False 44 00:02:47,560 --> 00:02:52,460 o un verdadero o falso y en este caso he seguido trabajando esta situación de aprendizaje 45 00:02:52,460 --> 00:02:58,460 que estábamos viendo y una pregunta muy sencilla. Los caballeros vivían en la Edad Media, verdadero 46 00:02:58,460 --> 00:03:06,479 o falso, comprobamos y vemos que está bien. Después, la siguiente actividad que he trabajado 47 00:03:06,479 --> 00:03:10,159 es otro H5P, de rellenar los huecos. 48 00:03:10,919 --> 00:03:13,439 En este caso, como yo trabajo con niños de 5 años, 49 00:03:13,580 --> 00:03:16,340 ya empiezan a poder escribir sus propias producciones, 50 00:03:17,080 --> 00:03:21,419 así que con un poco de ayuda y un buen equipo sí que lo pueden realizar. 51 00:03:22,240 --> 00:03:25,439 Entonces, bueno, pues simplemente tienen que rellenar con las palabras que faltan. 52 00:03:25,879 --> 00:03:29,240 En la Edad Media vivían en castillos. 53 00:03:30,819 --> 00:03:32,240 Y podemos comprobar. 54 00:03:32,240 --> 00:03:50,860 Bueno, lo reintentamos porque era castillo, y así comprobamos, ah, bien, como no hemos 55 00:03:50,860 --> 00:03:56,080 puesto la opción de distinguir mayúsculas y minúsculas, creo que va a ser ese el problema, 56 00:03:56,080 --> 00:04:02,360 que es uno de los problemas que pueden surgir cuando hablábamos de este tipo de dificultades. 57 00:04:02,360 --> 00:04:06,280 a ver si ahora 58 00:04:06,280 --> 00:04:08,080 ahora, correcto 59 00:04:08,080 --> 00:04:10,259 bien, pues esa era la segunda actividad que he realizado 60 00:04:10,259 --> 00:04:11,419 para el área 4 61 00:04:11,419 --> 00:04:13,659 y la siguiente actividad 62 00:04:13,659 --> 00:04:15,919 es un cuestionario 63 00:04:15,919 --> 00:04:18,079 como el que se solicitaba 64 00:04:18,079 --> 00:04:20,740 con diferentes 65 00:04:20,740 --> 00:04:27,529 con respuestas múltiples 66 00:04:27,529 --> 00:04:29,250 como se divertían en la edad media 67 00:04:29,250 --> 00:04:31,189 pues les he puesto diferentes posibilidades 68 00:04:31,189 --> 00:04:33,629 en la bolera, en los torneos injustas 69 00:04:33,629 --> 00:04:34,449 o en la discoteca 70 00:04:34,449 --> 00:04:39,329 Y bueno, pues evidentemente la opción correcta es en torneos y justas. 71 00:04:40,189 --> 00:04:53,730 Después volvemos al Canva para enseñar y mostrar cuál es la infografía que he realizado para conocer el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 72 00:04:54,129 --> 00:04:59,250 Vamos a presentar para que se vea mucho mejor. 73 00:04:59,250 --> 00:05:07,149 y bueno, pues siguiendo trabajando el tema de la delocionada media, pues he insertado diferentes actividades 74 00:05:07,149 --> 00:05:13,470 que les van a llevar hasta la tarea final, que es la que más les gusta, que es el torneo medieval. 75 00:05:14,290 --> 00:05:18,509 Entonces, para trabajar este tema, primero lo hacemos a través de Genially. 76 00:05:19,410 --> 00:05:24,810 Este Genially que he creado se basa en tres sesiones diferentes y en una sesión de juego. 77 00:05:24,810 --> 00:05:33,810 En la primera sesión tendremos acceso a diferentes momentos. 78 00:05:34,050 --> 00:05:41,970 Aunque la Edad Media fue una época dura para muchos, también teníamos momentos de fiesta, ocio y celebración. 79 00:05:42,870 --> 00:05:45,389 Incluso hacíamos deporte, os lo enseño. 80 00:05:45,389 --> 00:05:54,389 Y bueno, pues aquí le vamos dando a fiestas y deportes para que se vayan viendo las diferentes partes del género. 81 00:05:54,810 --> 00:06:03,230 por no entretenerme demasiado. La tarea 1 será un vídeo de mi localidad, Alcalá de Henares, 82 00:06:03,370 --> 00:06:09,189 en el que les vamos a enseñar parte del torneo medieval, un vídeo muy breve para que vean 83 00:06:09,189 --> 00:06:16,910 que también se pueden hacer representados en la actualidad. La tarea 2 será un live 84 00:06:16,910 --> 00:06:21,970 worksheet en el que es muy sencillo porque es para infantil y pueden asociar cada palabra 85 00:06:21,970 --> 00:06:33,339 con la imagen que están viendo. La tarea 3, siempre enmarcado dentro de este proyecto 86 00:06:33,339 --> 00:06:37,980 de la Edad Media, pues es una canción especial, también transversalizamos el tema de música. 87 00:06:40,100 --> 00:06:47,439 La tarea 4 es un cuento especial y que les gusta mucho, que se llama Castillo, ¿qué 88 00:06:47,439 --> 00:06:57,259 castillo. Y les habla sobre la edad media también. En la tarea 5 les he propuesto un 89 00:06:57,259 --> 00:07:01,540 juego, no lo utilizamos como evaluación sino más bien como juego, que es un juicid que 90 00:07:01,540 --> 00:07:07,060 habla sobre los castillos. En infantil lo utilizamos un poco más a modo de juego, evidentemente 91 00:07:07,060 --> 00:07:18,339 no como evaluación. Y la tarea final es un reto, es un Genially, en el que a través 92 00:07:18,339 --> 00:07:22,360 de juegos y a través de retos lo podemos utilizar a modo de evaluación porque les 93 00:07:22,360 --> 00:07:29,319 irán haciendo preguntas de modo gamificado para que lleguen a conseguir completar un 94 00:07:29,319 --> 00:07:36,060 puzzle de una reina que había perdido su corona. Empezando el juego van consiguiendo 95 00:07:36,060 --> 00:07:38,160 todas las opciones y las pistas. 96 00:07:43,759 --> 00:07:45,980 Y hasta aquí mi vídeo. 97 00:07:46,540 --> 00:07:47,060 Muchas gracias.