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Mi nombre es Raúl Balagué y soy profesor del Colegio Santa María de la Hispanidad.

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En este vídeo voy a presentar la evidencia de accesibilidad para mis alumnos de tercero

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de primaria en la asignatura de matemáticas. De esta forma logro mejorar la atención y

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concentración de mis alumnos, principalmente de aquellos que poseen alguna dificultad en

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el proceso de enseñanza-aprendizaje, como por ejemplo déficit de atención o dislexia,

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favoreciendo una mejor asimilación de los contenidos y logrando aprendizajes sólidos

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y significativos. A continuación voy a explicar a partir de

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un texto de problemas de matemáticas las diferentes modificaciones que hago en mi aula

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y a través de la pantalla digital para facilitar una lectura adecuada y un mayor entendimiento

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y comprensión. Como podemos ver, el texto está escrito con fuente Calibri a tamaño

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16. Primero nos vamos a Vista y seleccionamos

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Lector Inmersivo. Aparece seleccionado el icono del volumen,

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ya que quiero que el texto sea leído en voz alta, habiendo elegido voz femenina con velocidad

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lenta para favorecer un correcto seguimiento de la lectura.

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Seguidamente realizaré yo mismo y en voz alta una segunda lectura, utilizando una línea

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visible con fondo en color blanco, además de separar las palabras por sílabas, prestando

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así una mayor atención y evitando que mis alumnos se pierdan en la lectura.

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Después, para favorecer la comprensión del texto podemos seleccionar Diccionario de Imágenes.

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De este modo permitirá a mis alumnos entender el significado de algunas de las palabras

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con mayor facilidad. Ya por último, ya que tengo en mi aula un

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alumno ucraniano, puedo cambiar el texto de idioma

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para favorecer así un mayor entendimiento de los enunciados de los problemas de este

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alumno. Estas herramientas permiten dar una atención

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más individualizada a mis alumnos, proporcionando aprendizajes sólidos y de calidad de forma

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significativa.