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00:00:00,000 --> 00:00:04,000
Hola, mi nombre es Alberto Caño y voy a presentar la infografía para la tarea

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00:00:04,000 --> 00:00:08,000
de la situación de aprendizaje innovadora del portfolio de la

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00:00:08,000 --> 00:00:11,000
Comunidad de Madrid. Vamos a comenzar, se llama Save the Planet, es una asignatura

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00:00:11,000 --> 00:00:14,000
que se da en Bilingüe y Ciencias de la Naturaleza, pero la vamos a combinar con

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00:00:14,000 --> 00:00:19,000
Educación Artística y aquí arriba podemos observar los objetivos de

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00:00:19,000 --> 00:00:23,000
desarrollo sostenible que vamos a trabajar, que son el 13, el 14 y el 15.

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00:00:23,000 --> 00:00:26,000
Los contenidos de la asignatura son el cuidado del medioambiente, el uso

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00:00:26,000 --> 00:00:30,000
responsable de la energía y de los recursos naturales. Las metodologías innovadoras, el

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00:00:30,000 --> 00:00:34,000
aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje cooperativo y el modelo 5E

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00:00:34,000 --> 00:00:39,000
que ahora veremos. Vamos a hacer grupos de cuatro personas, vamos a necesitar

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00:00:39,000 --> 00:00:42,000
papeles, colores, tijeras, ordenador y micrófonos cervicales y qué es lo que

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
vamos a crear, cuál va a ser nuestro producto final, un cuento físico y la

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00:00:46,000 --> 00:00:50,000
grabación de un audiolibro de ese cuento sobre el impacto del ser humano en el

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00:00:50,000 --> 00:00:53,000
medioambiente y los problemas asociados.

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00:00:53,000 --> 00:00:56,000
En la sesión número uno vamos a enganchar al alumnado y vamos a ver qué

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00:00:56,000 --> 00:01:01,000
conocen, qué saben mediante una lluvia de ideas a través de Google Jamboard. Vamos a

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00:01:01,000 --> 00:01:05,000
ver un vídeo y vamos a crear los equipos. En la segunda sesión

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00:01:05,000 --> 00:01:08,000
vamos a explorar, vamos a salir al entorno del colegio, ver cuáles son los

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00:01:08,000 --> 00:01:11,000
problemas del medioambiente en nuestra ciudad y vamos a buscar información

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00:01:11,000 --> 00:01:16,000
guiada sobre noticias relacionadas con el problema del medioambiente.

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00:01:16,000 --> 00:01:19,000
En la parte número tres tenemos que explicar, en la sesión número tres

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00:01:19,000 --> 00:01:22,000
explicamos la teoría del reciclaje, la conservación de energía, el agua y la

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00:01:22,000 --> 00:01:26,000
biodiversidad y además debatimos y discutimos que este tema da para

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00:01:26,000 --> 00:01:30,000
muchísimo debate. Comenzamos con la creación de los productos finales, van a

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00:01:30,000 --> 00:01:35,000
elegir un problema y van a buscar la información usando el dispositivo que

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00:01:35,000 --> 00:01:40,000
en este caso tienen un Chromebook por alumno y a partir de ahí ya inician el

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00:01:40,000 --> 00:01:44,000
texto del audio cuento a través de la herramienta Google Docs porque

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00:01:44,000 --> 00:01:48,000
trabajamos con el entorno Google y empiezan a diseñar ya el cuento físico.

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
Una vez siguen continuando con el cuento físico ya podemos elaborar, seguir

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00:01:53,000 --> 00:01:58,000
elaborando y grabar el audio en la sala de radio, una sala de grabaciones donde

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
contamos con los micrófonos, con los auriculares y con un ordenador con un

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
software de edición que en este caso he elegido Audacity.

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
Seguimos elaborando, finalizamos y llegamos a la parte de evaluación en la

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00:02:10,000 --> 00:02:15,000
que presentamos los cuentos físicos, los audiolibros y se autoevalúan, co-evalúan

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00:02:15,000 --> 00:02:22,000
y evalúo los productos finales y vamos a tener un momento de reflexión y

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00:02:22,000 --> 00:02:27,000
debate. Tras ello vamos a exponer y extender, estas son dos es añadidas para

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00:02:27,000 --> 00:02:31,000
que toda la comunidad, las familias y otros cursos puedan disfrutar de los

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00:02:31,000 --> 00:02:35,000
cuentos físicos y de los audiolibros y recojamos esa retroalimentación para

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00:02:35,000 --> 00:02:38,000
poder hacer cambios si fuera necesario. Como todo proyecto tiene que estar

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00:02:38,000 --> 00:02:42,000
ligado con el currículum y aquí tenemos la competencia específica que voy a

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00:02:42,000 --> 00:02:45,000
trabajar la competencia número 6 en este quinto de primaria de ciencias

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00:02:45,000 --> 00:02:49,000
naturales y los criterios de evaluación asociados, el 6.1 y el 6.2. La

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00:02:49,000 --> 00:02:54,000
evaluación se produce por medio del alumnado y la mía, tenemos una rúbrica

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00:02:54,000 --> 00:02:57,000
que utilizaremos y eso es todo.