1
00:00:00,110 --> 00:00:14,710
Como entender el pronóstico del tiempo, es una situación de aprendizaje diseñada para un grupo de 27 estudiantes de cuarto ESO, uno de ellos TDH. Se formarán equipos de trabajo para realizar las distintas actividades, las cuales seguirán los principios del DUA y el aprendizaje basado en proyectos en el ámbito STEM.

2
00:00:15,330 --> 00:00:19,769
Tendrá lugar a lo largo del tercer trimestre, dentro de los contenidos englobados en el conjunto e interacción.

3
00:00:20,350 --> 00:00:23,109
La metodología será activa y se trabajará colaborativamente.

4
00:00:23,629 --> 00:00:26,510
El producto final será un informe de laboratorio y una exposición oral.

5
00:00:27,109 --> 00:00:30,129
Habrá distintos instrumentos de evaluación junto con sus correspondientes rúbricas.

6
00:00:31,230 --> 00:00:34,030
En primer lugar, se realiza una introducción al concepto de presión atmosférica

7
00:00:34,030 --> 00:00:39,210
y se explican las fuerzas y presiones que actúan sobre los fluidos, ayudándonos para ello de experiencias prácticas.

8
00:00:39,929 --> 00:00:41,810
Después nos centraremos en la medida de la presión.

9
00:00:41,810 --> 00:00:47,390
Los estudiantes en laboratorio identificarán los instrumentos que se utilizan para medir esta magnitud y realizarán medidas con ellos.

10
00:00:48,049 --> 00:00:52,649
También estudiaremos el funcionamiento de un barómetro y los alumnos diseñarán un barómetro casero.

11
00:00:53,189 --> 00:00:59,850
Por último, se explican los datos y símbolos que aparecen en los mapas meteorológicos y cada grupo interpretará distintos mapas delante de sus compañeros.