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Hola a todos y bienvenidos a este nuevo repaso.

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00:00:03,299 --> 00:00:07,860
Hoy vamos a desglosar algo que, bueno, literalmente mantiene vivo el ecosistema de nuestro centro.

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00:00:08,320 --> 00:00:11,740
Vamos a sumergirnos de lleno en los protocolos de guardia del IES San Badordali.

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00:00:12,160 --> 00:00:14,240
Y la verdad, más que un simple manual burocrático,

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00:00:14,619 --> 00:00:18,199
podemos pensar en esto como una auténtica misión táctica para todo el equipo docente.

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00:00:18,800 --> 00:00:21,199
Porque, a ver, cuando un engranaje falla o alguien falta,

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00:00:21,519 --> 00:00:24,839
el resto de la maquinería tiene que saber exactamente qué hacer para compensarlo.

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00:00:25,179 --> 00:00:28,920
La claridad, aquí, no es que sea importante, es que es absolutamente esencial.

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00:00:28,920 --> 00:00:33,859
Y claro, esto nos lleva a la gran pregunta. ¿Cómo conseguimos mantener el orden cuando

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00:00:33,859 --> 00:00:38,759
falta un docente? Es una situación súper cotidiana, pero a la vez bastante crítica.

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00:00:39,259 --> 00:00:42,759
Por un lado, tenemos el caos absoluto de una ausencia sin gestionar. Ya sabéis,

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00:00:43,020 --> 00:00:47,259
alumnos despistados, interrupciones constantes, pasillos ruidosos que acaban molestando a otras

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00:00:47,259 --> 00:00:52,979
clases… Un desastre. Pero por otro lado, tenemos la tranquilidad de un protocolo ejecutado a la

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00:00:52,979 --> 00:00:57,579
perfección, donde cada persona sabe cuál es su rol al instante. Y esa diferencia tan enorme

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00:00:57,579 --> 00:01:02,679
depende única y exclusivamente de dominar las pautas que vamos a ver hoy. Nuestra hoja de ruta

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00:01:02,679 --> 00:01:08,819
de hoy es muy directa y se divide en tres pasos. Primero, el registro digital. Segundo, los códigos

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00:01:08,819 --> 00:01:15,500
y roles. Y tercero, el control de pasillos. Vamos a ello. Empezamos con el punto 1, el registro

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00:01:15,500 --> 00:01:21,780
digital. Vale, aquí es exactamente donde arranca todo el sistema. Si este paso falla, la misión se

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00:01:21,780 --> 00:01:27,620
cae antes de empezar. La regla número uno, el paso totalmente innegociable para cualquier docente,

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00:01:28,000 --> 00:01:33,159
es la firma obligatoria del parte de guardias digital. Es literalmente como fichar antes de

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00:01:33,159 --> 00:01:37,840
entrar en acción. Este simple clic establece quién está disponible de forma inmediata y

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00:01:37,840 --> 00:01:42,579
permite al centro saber con cuántos efectivos reales cuenta en ese preciso segundo. Sin esto,

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00:01:42,799 --> 00:01:47,879
no hay sistema que valga. Ahora bien, ¿qué pasa cuando hay que registrar una ausencia? Pues toca

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00:01:47,879 --> 00:01:52,420
dejar lo que podríamos llamar unas miguitas de pan digitales súper claras. El proceso arranca

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00:01:52,420 --> 00:01:57,900
yendo al calendario, luego a calendario de guardias y creando un nuevo evento. Pero ojo aquí, la clave

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00:01:57,900 --> 00:02:02,819
del éxito está en el título. Tiene que seguir una nomenclatura exacta, por ejemplo, a Sergio

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00:02:02,819 --> 00:02:08,479
Hernández primero SOA, es decir, tipo de ausencia, nombre del profe y el grupo. Así, de un solo

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00:02:08,479 --> 00:02:13,219
vistazo eliminamos cualquier confusión para el compañero que asuma la clase. Y la cosa no acaba

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00:02:13,219 --> 00:02:18,800
ahí. Pasamos a la fase 2 de este evento. Aquí el objetivo es que los alumnos ni noten la ausencia

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00:02:18,800 --> 00:02:23,639
a nivel académico. Al configurar el evento, marcamos el tipo de grupo y la hora. Pero el

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00:02:23,639 --> 00:02:28,400
punto estrella es la caja de descripción. Ahí es vital incluir los enlaces a las tareas y,

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00:02:28,400 --> 00:02:33,199
muy importante, poner el texto profesor de guardia para que la persona que cubre el hueco

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00:02:33,199 --> 00:02:38,080
pueda añadir su nombre. Es un sistema súper meticuloso pensado para que el aprendizaje no

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00:02:38,080 --> 00:02:45,740
frene en ningún momento. Vamos a detenernos un segundito en este número. 55. En el campo de

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00:02:45,740 --> 00:02:54,159
duración del evento hay que poner exactamente 55. Ni 50 ni 60. Son los minutos reales de la clase y

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00:02:54,159 --> 00:02:58,919
es una métrica innegociable para que el calendario cuadre a la perfección y no se nos solapen las

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00:02:58,919 --> 00:03:04,759
horas. Una peculiaridad del sistema que está muy bien saber es el tema de la visibilidad. Resulta

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00:03:04,759 --> 00:03:08,919
que a menos que estemos activamente en nuestro periodo de guardia, no vamos a poder ver la

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00:03:08,919 --> 00:03:13,219
ausencia que acabamos de registrar. Y claro, esto a veces genera la duda de, uff, ¿lo

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00:03:13,219 --> 00:03:17,960
habré guardado bien? Pues el protocolo es súper claro. Para verificarlo, hay que preguntar

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00:03:17,960 --> 00:03:23,060
directamente a Jefatura o al equipo directivo. Es una medida de seguridad del propio sistema.

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00:03:23,699 --> 00:03:29,000
Pasamos al segundo bloque, códigos y roles. Vale, con la parte digital ya controlada,

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00:03:29,120 --> 00:03:33,460
vamos a decodificar un poco esta sopa de letras. Tenemos códigos súper estándar como la

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00:03:33,460 --> 00:03:38,659
A para una ausencia normal o la R para un retraso. Pero mucho ojo a la AS, la ausencia

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00:03:38,659 --> 00:03:43,060
sobrevenida. Aquí es el propio profe de guardia quien tiene que generar el evento ante la

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00:03:43,060 --> 00:03:45,740
emergencia. Y luego están los casos especiales que requieren

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00:03:45,740 --> 00:03:50,439
mucha atención. Si falta el especialista de audición y lenguaje, AL, los alumnos se

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00:03:50,439 --> 00:03:54,780
quedan tranquilamente en su aula. Pero si falta pedagogía terapéutica, PT, y hay profes

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00:03:54,780 --> 00:03:58,840
de guardia, esos alumnos bajan al aula ordinaria y se quedan trabajando con el profesor de

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00:03:58,840 --> 00:04:03,259
guardia. Son matices imprescindibles para proteger las rutinas de los estudiantes que

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00:04:03,259 --> 00:04:09,199
más apoyo necesitan. Y claro, para que todo esto ruede, necesitamos saber quién está dónde. Por

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00:04:09,199 --> 00:04:13,699
un lado, tenemos a los docentes de guardias, que son la primera línea de defensa, cubriendo las

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00:04:13,699 --> 00:04:18,720
plantas 1 y 2. Y por otro, tenemos a los docentes de apoyo, que se quedan en la planta baja y

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00:04:18,720 --> 00:04:23,899
laboratorios, como un refuerzo secundario súper necesario. La regla de oro aquí es que cualquier

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00:04:23,899 --> 00:04:29,379
ausencia se cubre primero con los docentes de guardia, siempre. Sólo si el sistema se desborda

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00:04:29,379 --> 00:04:34,980
con demasiadas faltas a la vez, entonces y sólo entonces entran al rescate los docentes de apoyo.

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00:04:35,540 --> 00:04:41,860
Y llegamos al tercer punto, la acción real, el control de pasillos y las normas. Aquí es donde

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00:04:41,860 --> 00:04:46,660
nos ponemos las zapatillas y la planificación se convierte en movimiento. La llegada a la zona que

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00:04:46,660 --> 00:04:51,680
nos toca tiene que ser inmediata, nada de quedarse charlando. El objetivo es clarísimo, cero alumnos

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00:04:51,680 --> 00:04:55,920
en los pasillos. Hay que invitarles a entrar en clase de forma proactiva. Y atención a este punto

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00:04:55,920 --> 00:05:00,139
porque es crítico. Los baños tienen que estar cerrados a cal y canto durante los cambios de

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00:05:00,139 --> 00:05:04,000
clase. No se puede ir al baño entre horas y es nuestro deber asegurar que esto se cumple

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00:05:04,000 --> 00:05:08,259
estrictamente. Por último, hay que asomarse y comprobar físicamente, puerta por puerta,

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00:05:08,560 --> 00:05:12,920
que en todas las aulas de nuestra zona se está dando clase con normalidad. Pero pongámonos en

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00:05:12,920 --> 00:05:17,819
el peor de los casos. ¿Qué pasa si faltan más profesores que guardias disponibles? El protocolo

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00:05:17,819 --> 00:05:22,980
tiene una estrategia clarísima para esto. La prioridad absoluta son los más pequeños. Siempre

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00:05:22,980 --> 00:05:27,060
empiezan cubriendo los cursos bajos de la ESO y una vez que esa zona está estabilizada y bajo

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00:05:27,060 --> 00:05:31,779
control, entonces pasamos a cubrir bachillerato. Tiene todo el sentido del mundo porque los más

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00:05:31,779 --> 00:05:35,800
jóvenes necesitan más supervisión y, por supuesto, ante una situación así hay que avisar

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00:05:35,800 --> 00:05:39,699
inmediatamente a cualquier miembro del equipo directivo que esté libre para coordinar el

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00:05:39,699 --> 00:05:44,699
esfuerzo. Hay una cosa fascinante en estas instrucciones y es cómo gestionan la inercia

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00:05:44,699 --> 00:05:50,379
del día a día. Fijaos en esta cita textual porque es buenísima. Si sales de impartir docencia y

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00:05:50,379 --> 00:05:54,240
tienes guardia, no vayas a la sala de profesores. Directamente realizas la

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00:05:54,240 --> 00:05:57,680
guardia en la zona asignada. Parece un detalle menor, pero perder un par de

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00:05:57,680 --> 00:06:01,660
minutos pasando por la sala de profes a dejar unas cosas puede significar perder

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00:06:01,660 --> 00:06:05,660
el control del pasillo entero durante el cambio de clase. Hay que ir del tirón al

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00:06:05,660 --> 00:06:09,000
puesto, aprovechando ese impulso de la clase anterior y trabajar mano a mano

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00:06:09,000 --> 00:06:13,319
con el auxiliar de control. Y para ir cerrando este análisis, creo que merece

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00:06:13,319 --> 00:06:17,779
la pena reflexionar un segundo. Cada firma digital que hacemos, cada código

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00:06:17,779 --> 00:06:22,579
que metemos en el sistema, cada pasillo que vigilamos no son sólo burocracia aburrida,

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00:06:23,019 --> 00:06:27,519
son literalmente las piezas que sostienen la seguridad y la calidad educativa de todo

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00:06:27,519 --> 00:06:32,300
el instituto. Así que, la próxima vez que empiece la jornada, la pregunta que deberíamos

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00:06:32,300 --> 00:06:36,480
hacernos es ¿están aseguradas todas las zonas para mantener la armonía del centro

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00:06:36,480 --> 00:06:42,100
hoy? Entender esto convierte un simple trámite en un acto brutal de responsabilidad en equipo.

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00:06:42,779 --> 00:06:46,819
Esperamos que esta explicación haya servido para refrescar y dar valor a esta misión

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00:06:46,819 --> 00:06:48,500
tan importante. ¡Hasta la próxima!