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En relación con el área de desarrollo de la competencia digital del alumnado, es importante destacar que yo siempre a principio de curso con cada uno de los grupos a los que doy clase creamos nuestra propia netiqueta, es decir, como las normas, las reglas del juego para todo lo que va a tener que ver con el trabajo conjunto en entornos digitales con otros compañeros de clase.

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00:00:24,510 --> 00:00:29,250
y lo que hacemos es presentarles un poco qué es la netiqueta,

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00:00:29,489 --> 00:00:34,670
les comparto recursos que ya están creados por Internet Segura for Kids

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00:00:34,670 --> 00:00:39,109
con todo lo que tiene que ver con la explicación de qué significan

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00:00:39,109 --> 00:00:43,030
ejemplos de buenas prácticas y malas prácticas en torno a esto

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00:00:43,030 --> 00:00:48,590
y por otro lado creo con ellos en una sesión de clase nuestra propia netiqueta en el aula

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00:00:48,590 --> 00:00:53,409
donde intentamos generar una infografía, por así decirlo.

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00:00:53,409 --> 00:01:04,370
Yo se lo presento con una infografía de cuál va a ser la sesión, donde trabajamos la descripción y objetivos, la metodología, el tiempo que dedicamos, el punto de partida.

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Hacemos un Padlet colaborativo para hacer esa lluvia de ideas sobre la creación de nuestra etiqueta y la creamos a través de un QR.

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00:01:13,069 --> 00:01:19,790
manejamos algunos materiales que ya existen y hacemos esta actividad

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00:01:19,790 --> 00:01:25,209
a la que dedicamos una sesión para que esto quede establecido desde el principio de clase

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00:01:25,209 --> 00:01:30,250
después el QR que generamos lo colgamos aquí en nuestro aula virtual

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y eso se queda permanentemente a la vista de todos los alumnos

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otra cuestión que suelo trabajar, ya he utilizado este recurso en otros vídeos

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pero tiene que ver con ese dominio, darles esa autonomía a los estudiantes para hacer sus recursos digitales.

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Hay algunos grupos que les pido hacer su videocurrículum en lugar de entregarme un papel, grabarse en vídeo

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y para eso les pongo un ejemplo de vídeo de lo que sería un videocurrículum,

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les enlazo algunos recursos relacionados con herramientas de cómo hacer su videocurrículum,

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Algunos ejemplos, el por qué hacerlo, un montón de recursos digitales que existen y son gratuitos para poder editar el vídeo, herramientas que se utilizan online, casi todas gratuitas para que lo puedan hacer, junto con la rúbrica de evaluación y algunos tips o recomendaciones para poder hacerlo.

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Esto es algo que suelo hacer y que les gusta, igual que por ejemplo crear su propio LinkedIn virtual, su currículum colgado en la red social, donde les doy también algunos vídeos de tips, les explico en clase y les doy una rúbrica de evaluación.

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Además, por ejemplo, dentro del módulo de IP1 tenemos un resultado de aprendizaje entero

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que vira en torno a este tema de la competencia digital y la identidad digital.

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Es un RA muy nuevo que se ha incorporado en nuestro módulo y donde yo les explico un poco toda la presentación

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y se lo dejo colgada de qué va esto de la competencia digital y les creo, por ejemplo, una tarea

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donde ellos tienen que demostrar su habilidad digital, que es un test, un test que tienen que hacer de autodiagnóstico de competencias digitales.

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Les doy el enlace de la herramienta donde tienen que hacerlo y de hecho les pido como parte de la tarea que me compartan el resultado de ese diagnóstico,

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así como las conclusiones que sacan después de haber hecho ese informe.

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Entonces me comparten un poco los resultados y me comparten también un poco cuáles son sus valoraciones de qué es lo que tienen que hacer sus reflexiones personales sobre sus competencias digitales.