1 00:00:00,560 --> 00:00:06,500 Por medio de este vídeo se pretende mostrar el uso de Google Classroom en el presente curso 2022-2023 2 00:00:06,500 --> 00:00:08,800 como plataforma de gestión de aprendizaje. 3 00:00:09,140 --> 00:00:11,679 De todos los grupos a los que se ha impartido docencia, 4 00:00:11,820 --> 00:00:15,779 se va a utilizar el de Química de segundo de Bachillerato B a modo de ejemplo. 5 00:00:16,539 --> 00:00:19,760 En primer lugar, se puede observar que es un Classroom actualizado, 6 00:00:19,920 --> 00:00:22,739 ya que el último mensaje, que era un mensaje de ánimo para la EBAU, 7 00:00:23,140 --> 00:00:29,960 se publicó el 4 de junio con una última modificación realizada hace escasos minutos a día 3 de julio. 8 00:00:29,960 --> 00:00:41,060 Los alumnos se dieron de alta en este curso después de haber compartido con ellos al principio del curso el código que aparece en esta parte izquierda de la pantalla. 9 00:00:41,359 --> 00:00:59,399 Para demostrar que los alumnos están dados de alta en el grupo voy a la sección de personas en donde se puede observar que aparezco como profesor encargado de gestionar esta plataforma y este grupo y en el total de 27 alumnos que formaban parte del grupo de segundo de bachillerato B. 10 00:00:59,399 --> 00:01:22,079 Bien, en la sección de trabajo de clase pretendo mostrar cómo esta es una plataforma que tengo organizada por temas, en primer lugar con una sección general de documentos, los distintos test de estudio diario que se han realizado a lo largo del curso y posteriormente se pueden ver los temas ya propios de la asignatura que llegan a un total de 8, ¿vale? 11 00:01:22,079 --> 00:01:29,640 muestro aquí algunos de ellos a modo de ejemplo. El comentario de la estructura que tienen cada 12 00:01:29,640 --> 00:01:34,859 uno de estos temas lo dejo para explicar finalmente la adaptación de los materiales 13 00:01:34,859 --> 00:01:40,959 para poder atender a todo el alumnado. Como se ha comentado además de realizar exámenes parciales 14 00:01:40,959 --> 00:01:46,579 y globales escritos también se han realizado test de estudio diario por medio de formularios 15 00:01:46,579 --> 00:01:49,579 utilizando la plataforma de formularios de Google. 16 00:01:49,980 --> 00:01:56,959 Aquí se muestra un ejemplo de ellos en donde se realizaban una serie de preguntas 17 00:01:56,959 --> 00:02:01,459 y por medio de las respuestas se podía otorgar una calificación a los alumnos. 18 00:02:01,459 --> 00:02:09,000 Aquí se muestra un ejemplo de recogida de estos resultados y dado que nos encontramos en un colegio 19 00:02:09,000 --> 00:02:12,939 concertado en la etapa de secundaria y privado, en la etapa de bachillerato, 20 00:02:12,939 --> 00:02:15,020 de acuerdo a la política de protección de datos, 21 00:02:15,520 --> 00:02:18,539 si se nos permite comunicar a los alumnos los resultados 22 00:02:18,539 --> 00:02:22,699 utilizando la sección de calificaciones de Google Classroom. 23 00:02:23,039 --> 00:02:24,680 Aquí se puede observar como, por ejemplo, 24 00:02:25,340 --> 00:02:28,620 los resultados de los distintos test de estudio diario, 25 00:02:28,759 --> 00:02:30,180 el test 6 o el test 5, 26 00:02:30,639 --> 00:02:33,860 se comunicaban utilizando esta plataforma. 27 00:02:34,680 --> 00:02:38,520 Sin embargo, para comunicar los resultados o las notas a los alumnos, 28 00:02:39,080 --> 00:02:42,520 el colegio, en colaboración con la empresa Global Educa, 29 00:02:42,520 --> 00:03:04,680 Y la plataforma de PSP, Portal de Seguimiento Pedagógico, tiene una sección dentro de su interfaz, que es la sección de cuaderno, en donde seleccionando la etapa, el curso y grupo y la asignatura, se nos abre la opción de rellenar un cuaderno para comunicar esos resultados por evaluaciones. 30 00:03:04,680 --> 00:03:09,659 tanto los resultados de evaluación, de recuperación o posibles subidas de nota. 31 00:03:10,340 --> 00:03:16,259 Por supuesto, están ya todas bloqueadas y publicadas dado que el curso 2022-2023 ha terminado. 32 00:03:16,639 --> 00:03:20,560 Pero para mostrar un ejemplo de cómo es la interfaz de esta plataforma, 33 00:03:21,060 --> 00:03:24,520 a cada uno de los alumnos se les puede introducir su correspondiente nota 34 00:03:24,520 --> 00:03:31,240 y en esta pestañita con forma de ojo introducir una observación privada a cada uno de los alumnos. 35 00:03:31,240 --> 00:03:36,639 volviendo otra vez a la plataforma de google classroom se va a comentar en último lugar las 36 00:03:36,639 --> 00:03:42,639 medidas implantadas para asegurar una adaptación y que todo el mundo pudiera atender el seguimiento 37 00:03:42,639 --> 00:03:50,300 del desarrollo del curso por ejemplo en este curso hubo un alumno que por distintas cuestiones 38 00:03:50,300 --> 00:03:57,759 médicas y dificultades en la vista solicitó que se le pasaran unos apuntes con una letra mayor ya 39 00:03:57,759 --> 00:04:03,319 que tenía dificultades para poder leer y por ejemplo se puede ver cómo en distintos temas 40 00:04:03,319 --> 00:04:10,759 se subieron estos apuntes creando un documento pdf y con un tamaño de letra que le resultaba 41 00:04:10,759 --> 00:04:18,959 más fácil para seguir la asignatura. Con carácter general para todos los alumnos se pueden ver otros 42 00:04:18,959 --> 00:04:23,720 materiales que se crearon como por ejemplo estos de apuntes de formulación de química orgánica a 43 00:04:23,720 --> 00:04:29,339 nivel pre bachillerato puesto que esto es un temario que se suele o se debe dar en etapas 44 00:04:29,339 --> 00:04:33,980 anteriores al bachillerato pero que los alumnos de nuevo ingreso en el centro en primero de 45 00:04:33,980 --> 00:04:38,959 bachillerato ya sabemos que en algunas ocasiones no lo han visto por lo tanto para asegurar que 46 00:04:38,959 --> 00:04:44,139 todos los alumnos tengan un buen punto de partida también se ha creado este material un documento 47 00:04:44,139 --> 00:04:50,000 pdf que resume las normas de formulación y que como se comentan son los contenidos mínimos que 48 00:04:50,000 --> 00:04:53,740 deben dominarse al llegar a segundo de bachillerato.