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Hola, soy Judith Furio y en este vídeo voy a mostrar mi secuencia didáctica.

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En este caso yo he creado una infografía sobre ABP, el aprendizaje basado en proyectos.

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Se comenzaría con un evento inicial que su mayor finalidad es la motivación del alumnado,

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que puede ser desde un reto que les genere intriga, un juego, una salida complementaria, un coloquio.

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A continuación les pregunto una pregunta inicial, también motivadora y con esto lo que pretendo es que les genere más curiosidad y más ganas por aprender de esta pregunta y de este evento inicial.

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Vamos a sacar el qué sabemos y qué queremos aprender.

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A continuación, durante el tiempo que dure el proyecto, en mi caso dura durante un trimestre entero, se trabajarán los contenidos que irán muy relacionados con las tareas intermedias que irán realizando los alumnos para llevar a cabo el evento final.

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Estas tareas intermedias solemos utilizar mucho los recursos digitales del centro y luego finalizamos con el evento final que es donde ellos van a vivir y demostrar todo lo que han aprendido significativamente durante el proyecto.

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El evento final puede contar con un experto en el tema principal, si lo hubiese, o hay otras veces que los propios alumnos simplemente exponen.

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A continuación voy a mostrar un ejemplo de cómo lo he fomentado yo en el centro este año, que sería mi caso para sexto de primaria, un proyecto sobre una empresa.

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comenzaríamos con una etiqueta que estaría creada para que los alumnos lo tuvieran muy claro, las normas

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la pregunta inicial que quiere ser D mayor, muy relacionada con el evento inicial

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que en este caso es un coloquio, una entrevista a un empresario que también tienen sus tareas aquí en el Classroom

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luego comenzaríamos con las tareas, el estudio de mercado

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que lo que los niños suelen utilizar en este caso son las hojas de cálculo

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y los formularios para hacer las encuestas y las gráficas

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a continuación la publicidad, que aquí el logotipo, los carteles, los anuncios

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lo suelen realizar con Canva

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y para terminar las instrucciones del dossier que tienen que entregar a través del Classroom

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con una autoevaluación creada con un formulario.

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Este formulario, evidentemente, tiene su rúbrica.