1 00:00:00,050 --> 00:00:10,529 La situación de aprendizaje que vamos a presentar es una situación de aprendizaje que nos ayudará a mejorar nuestra competencia lingüística a través de la lectura y el análisis de algunas obras literarias. 2 00:00:10,789 --> 00:00:22,309 Trabajaremos en la elaboración de nuestros propios poemas, enriqueciendo el léxico de nuestros alumnos, la creatividad y el interés por los autores que escribimos y sus obras. 3 00:00:22,890 --> 00:00:28,510 Aprovecharemos también para trabajar la educación emocional y definitificando nuestras emociones, gestionándolas y expresándolas. 4 00:00:28,510 --> 00:00:35,829 Además de la competencia anteriormente mencionada, añadiremos la competencia digital, la competencia personal, social y de aprender a aprender, la competencia de inconsciencia y la expresión cultural. 5 00:00:36,869 --> 00:00:51,810 La metodología que vamos a aplicar, hemos creado una situación de aprendizaje en la que utilizaremos diferentes técnicas en las que nuestros alumnos serán el centro del aprendizaje para fomentar así la inclusión y la participación. 6 00:00:52,210 --> 00:00:55,530 Utilizaremos aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje cooperativo, gamificación, etc. 7 00:00:55,990 --> 00:01:01,990 Empezamos planteando una cuestión, como nuestra situación de aprendizaje está relacionada con la lengua y la literatura, 8 00:01:02,450 --> 00:01:05,269 con un título que sea un poco atractivo. No sé cómo decirlo, pero te lo puedo recitar. 9 00:01:05,750 --> 00:01:09,510 Y la situación de aprendizaje que planteamos es que han desaparecido los clásicos de la literatura. 10 00:01:10,590 --> 00:01:16,430 Para ello empezaremos con una dinámica de cooperativo, que es la de qué sé, qué quiero aprender y qué he aprendido, 11 00:01:16,430 --> 00:01:24,670 para saber, planteada en nuestra LMS, que es Microsoft Teams, en la que ellos tendrán que pensar que saben de todos estos clásicos de la literatura y que ahora se conocen. 12 00:01:24,670 --> 00:01:30,829 Y poco a poco iremos introduciéndoles aquellas obras de aquellos escritores que queremos que trabajen. 13 00:01:31,209 --> 00:01:33,849 Una vez que sabemos qué ha pasado, vamos a buscar soluciones para ello. 14 00:01:33,909 --> 00:01:37,930 Utilizamos la técnica de los cinco porqués, poniéndoles aquí la explicación de cómo se trabaja. 15 00:01:41,950 --> 00:01:45,390 Una vez que hemos finalizado esto, pasaremos a leer. 16 00:01:45,569 --> 00:01:46,549 Leo para mí, leo para todos. 17 00:01:46,670 --> 00:01:50,629 Haremos una lectura en voz baja y una lectura compartida y intentaremos interpretar qué nos está diciendo el autor. 18 00:01:51,069 --> 00:01:54,969 Una vez que hemos finalizado con esto, pasaremos a analizar los poemas. 19 00:01:54,969 --> 00:01:57,230 utilizaremos un Excel Learning que teníamos preparado 20 00:01:57,230 --> 00:01:59,209 sobre análisis de poemas en el que habíamos trabajado ya 21 00:01:59,209 --> 00:02:00,709 como los pasos que hay que seguir para 22 00:02:00,709 --> 00:02:02,750 analizar los poemas 23 00:02:02,750 --> 00:02:04,769 y a continuación 24 00:02:04,769 --> 00:02:07,049 pasaremos a crear 25 00:02:07,049 --> 00:02:09,110 para crear les haremos una presentación 26 00:02:09,110 --> 00:02:10,090 en la que 27 00:02:10,090 --> 00:02:13,189 les planteamos cómo podemos empezar 28 00:02:13,189 --> 00:02:15,169 a escribir, qué pasos debemos 29 00:02:15,169 --> 00:02:17,129 seguir para empezar a 30 00:02:17,129 --> 00:02:18,750 a escribir 31 00:02:18,750 --> 00:02:21,250 empezamos a escribir, qué es lo importante 32 00:02:21,250 --> 00:02:22,870 cómo empiezo con un pareado 33 00:02:22,870 --> 00:02:25,990 los pasos que tienen que seguir ellos 34 00:02:25,990 --> 00:02:28,310 para poder hacer esto. 35 00:02:28,610 --> 00:02:30,370 Para finalmente publicaremos 36 00:02:30,370 --> 00:02:34,509 todo lo que ellos hayan escrito 37 00:02:34,509 --> 00:02:39,169 y teníamos como actividad final 38 00:02:39,169 --> 00:02:41,550 aprovechar que esta situación de aprendizaje 39 00:02:41,550 --> 00:02:43,409 la haremos en el último trimestre del curso 40 00:02:43,409 --> 00:02:45,289 aprovecharemos también la feria del libro 41 00:02:45,289 --> 00:02:49,370 para terminar con esta situación de aprendizaje.