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Vamos a explicar el S-Learning que he creado para trabajar con el alumnado de sexto de educación primaria en el área de educación artística de sexto.

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00:00:09,480 --> 00:00:20,320
Accedemos al aula virtual, como estamos aquí localizados, y vamos al bloque de música segundo trimestre y buscamos el último apartado en el que aparece la situación de aprendizaje.

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00:00:20,320 --> 00:00:26,960
Pinchamos aquí y nos redirecciona a la URL que hemos utilizado para trabajar esta situación de aprendizaje.

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00:00:26,960 --> 00:00:52,939
Vamos a destacar, en primer lugar, la barra superior de accesibilidad, en la que aparece primero la fuente estándar, podemos modificar el tipo de letra, también ampliar o reducir la letra, aquí pulsando en la bola del mundo selecciona el idioma, ya que se puede traducir el texto, también podemos seleccionar una parte del texto y leerla, etc.

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00:00:52,939 --> 00:01:05,620
Vamos a comentar también que este inicio es la introducción de nuestra situación, nos pone en contexto y aquí también aparece la imagen avanzada que he creado a modo de GIF con Canva.

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00:01:06,659 --> 00:01:18,280
Vamos a seguir directamente a la parte de guía didáctica, aquí aparece brevemente todos los aspectos a nivel curricular que vamos a trabajar en esta presentación que he creado con Canva.

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00:01:18,280 --> 00:01:22,459
a quién va dirigido, tenemos la etapa, el ciclo, el curso, las áreas

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00:01:22,459 --> 00:01:29,620
y otra serie de elementos que ahora mismo no vamos a comentar

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00:01:29,620 --> 00:01:31,859
voy a pasar directamente a la parte de accesibilidad

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00:01:31,859 --> 00:01:34,840
y aquí vemos en primer lugar las actividades

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00:01:34,840 --> 00:01:39,959
en las que hemos seguido la metodología de estaciones de aprendizaje

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00:01:39,959 --> 00:01:43,840
y para ello primero investigamos, después diseñamos

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00:01:43,840 --> 00:01:48,299
el tercer paso creamos y por último compartimos el producto final

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00:01:48,299 --> 00:01:54,340
Van a trabajar en grupos de cuatro y en la siguiente sesión el desarrollo más específico de cada una de las sesiones.

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00:01:55,799 --> 00:02:00,980
Aquí, a modo de ejemplo, vamos a mostraros la actividad 1, primero en qué consiste la actividad, después los pasos a seguir.

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He utilizado como tipografía el área del 12 y también he resaltado los aspectos más importantes, más relevantes,

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00:02:11,560 --> 00:02:16,219
para captar la atención del alumnado de eso que es lo más importante que tienen que seguir.

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00:02:16,219 --> 00:02:19,520
Y por último el tablet donde van a alojar sus creaciones.

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00:02:19,919 --> 00:02:27,580
Vamos a pasar, por ejemplo, a la actividad 6 y también lo mismo, en qué consiste esta actividad, esta sesión, qué pasos tenemos que seguir.

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00:02:27,900 --> 00:02:33,800
Hemos incluido estas pestañas a modo de acordeón para acceder más rápido a la virtual y hacer la entrega, etc.

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00:02:34,819 --> 00:02:42,699
También he incorporado la lista de control para que en cada una de las sesiones que han trabajado hagan el seguimiento y chequeen si les falta algo.

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00:02:42,699 --> 00:02:46,539
y la diana de autoevaluación con un PDF

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00:02:46,539 --> 00:02:48,460
que al terminar la situación de aprendizaje

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00:02:48,460 --> 00:02:49,780
van a tener que cumplimentar.

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00:02:51,740 --> 00:02:53,020
Se tarda un poquito el cargar.

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00:02:54,219 --> 00:02:57,240
Vale, voy a pasar directamente al Excel Learning

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00:02:57,240 --> 00:02:59,520
en el que ya aparecen los metadatos que he incluido

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00:02:59,520 --> 00:03:01,219
y aquí tenemos la descripción general

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00:03:01,219 --> 00:03:06,479
con todo lo relevante a la accesibilidad que he creado,

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00:03:07,199 --> 00:03:09,379
los objetivos, los conocimientos previos,

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00:03:09,379 --> 00:03:14,400
Aquí aparece el script que he incorporado para esa barra de accesibilidad.