1
00:00:00,000 --> 00:00:03,779
Hola, mi nombre es Isabel Causini y voy a explicar la tarea número 4 del S-Learning

2
00:00:03,779 --> 00:00:07,440
que se titula Gase la luz o cómo llega la electricidad a nuestras viviendas.

3
00:00:08,019 --> 00:00:14,900
Este tema tiene un script de accesibilidad para que se pueda mejorar la visibilidad

4
00:00:14,900 --> 00:00:18,339
e incluso para la dislexia también es muy útil.

5
00:00:18,920 --> 00:00:25,179
Vamos a hablar del menú lateral, como podéis ver es bastante intuitivo.

6
00:00:26,160 --> 00:00:35,939
Comenzamos con la guía didáctica. La guía didáctica tiene secuenciadas las tareas que vamos a hacer tanto para la producción de la energía eléctrica como para el transporte de la electricidad.

7
00:00:36,340 --> 00:00:48,840
También he incluido aquí las reglas de la etiqueta y luego aparecen muchos detalles para que los alumnos los tengan en cuenta, entre ellos la rúbrica de la evaluación y los roles de cooperativo que ha adoptado cada uno de los alumnos para que ellos los valoren.

8
00:00:48,840 --> 00:01:03,880
A continuación aparece la producción de la energía eléctrica. Conecta con el CANVA que ya enseñamos en la tarea número 2. Entonces viene definido todo lo que vamos a hacer incluido el paso siguiente que es la construcción del motor básico con todas las actividades que se van a realizar.

9
00:01:03,880 --> 00:01:20,799
A continuación, podemos pasar a la construcción del motor, como antes dijimos, en el que viene esta actividad como obligatoria, con dos vídeos y luego dos voluntarias, el altavoz y el electroimán, que también se basa en los mismos principios.

10
00:01:20,799 --> 00:01:29,180
Luego ya pasamos al reporte de la electricidad en el que para facilitarse un poco le he dado dos infografías y un vídeo

11
00:01:29,180 --> 00:01:37,079
y ellos tendrían que realizar una infografía en Canva con más detalles técnicos y luego por parejas responder a estas preguntas

12
00:01:37,079 --> 00:01:46,900
Nos organizamos para que tengan al día del cuaderno el trabajo del cooperativo, el motor y la evaluación y autoevaluación

13
00:01:46,900 --> 00:01:49,920
porque ya hemos terminado los dos temas fundamentales de esta unidad

14
00:01:49,920 --> 00:02:06,099
Y luego pasamos a hacer pruebas. Primero vemos los detalles que pueden aprender de distintas actividades, pues aquí es una infografía, aquí un test sobre las centrales, etc. Las dudas también que pueden preguntar en el Classroom.

15
00:02:06,099 --> 00:02:15,439
Y luego, a continuación, unas actividades de ampliación, sobre todo para alumnos de altas capacidades, sobre la guerra de las corrientes de Terla y Edison.

16
00:02:16,159 --> 00:02:22,319
Y finalmente, para casa, unas tareas muy fáciles en las que tienen retroalimentación y pueden ver si se han equivocado o no.

17
00:02:22,819 --> 00:02:30,900
Y finalmente, la ficha técnica en la que aparecen todos los datos de este S-Learning.

18
00:02:30,900 --> 00:02:38,099
A continuación, hablaré de los metadatos en los que he puesto lo más concretamente posible

19
00:02:38,099 --> 00:02:40,699
para que se pueda localizar este recurso fácilmente.

20
00:02:41,139 --> 00:02:46,939
Faraday sobre tercero de la ESO, tecnología, el script de accesibilidad también lo he añadido

21
00:02:46,939 --> 00:02:49,800
y luego la licencia de compartir igual.

22
00:02:50,240 --> 00:02:57,139
Y quiero que se vea aquí claramente cómo está compartido en el classroom de producción de energía eléctrica

23
00:02:57,139 --> 00:02:59,099
de la clase de tercero B de tecnología.