1
00:00:01,260 --> 00:00:07,599
Bueno, pues esta es mi aula virtual de un grupo de terceros de la ESO de diversificación curricular.

2
00:00:08,080 --> 00:00:09,980
Primer curso de diversificación curricular.

3
00:00:10,800 --> 00:00:13,500
Entonces aquí estarían los participantes.

4
00:00:15,119 --> 00:00:20,559
Hay varios estudiantes y una profesora que tiene el rol de profesor.

5
00:00:21,719 --> 00:00:25,839
Bueno, los estudiantes los introduje yo con sus correos, al ser un grupo pequeñito

6
00:00:25,839 --> 00:00:32,600
y al no haber mucha cultura digital, consideré que era más útil.

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00:00:33,640 --> 00:00:37,000
Y el profesor, en este caso la profesora, es del ámbito sociolingüístico,

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00:00:37,439 --> 00:00:40,119
entre los dos damos más de la mitad de las horas que tienen estos chicos,

9
00:00:40,200 --> 00:00:42,859
o casi la mitad de las horas, perdón, que tienen estos alumnos,

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00:00:43,600 --> 00:00:47,060
y era interesante que estuviera tanto ella en mi aula como yo en la suya

11
00:00:47,060 --> 00:00:54,060
para así poder coordinarnos mejor, porque hemos hecho muchos trabajos interdisciplinares.

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00:00:54,060 --> 00:01:02,500
finales. Entonces, bueno, volvamos al curso. Aquí tenemos una pestaña general en la que

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00:01:02,500 --> 00:01:09,640
yo decidí poner la web del instituto. En la web del instituto hay bastante información

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00:01:09,640 --> 00:01:15,420
que ellos tienen que manejar, vamos a dejar esta cookies, como los correos de los profesores

15
00:01:15,420 --> 00:01:21,900
que están aquí en los departamentos, etc. Entonces, dado que doy el ámbito científico

16
00:01:21,900 --> 00:01:24,659
que incluye tecnología, también pues ha sido muy útil

17
00:01:24,659 --> 00:01:26,939
enseñarles a manejarse con las webs

18
00:01:26,939 --> 00:01:29,859
las distintas webs que van a ser útiles para su desarrollo académico

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00:01:29,859 --> 00:01:30,879
como en este caso la web del instituto

20
00:01:30,879 --> 00:01:33,459
aquí hay una pestaña de tutoría en la que la última actividad que hicimos en este curso

21
00:01:33,459 --> 00:01:35,939
era sobre sus opciones profesionales

22
00:01:35,939 --> 00:01:39,120
que me coordiné con el departamento de orientación

23
00:01:39,120 --> 00:01:40,239
para que la desarrollaran

24
00:01:40,239 --> 00:01:42,640
y luego aquí tienen un foro de tutoría

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00:01:42,640 --> 00:01:44,480
en la que, bueno, ahora está

26
00:01:44,480 --> 00:01:49,299
ahora hay muy poquita información porque se fue borrando después del fin de curso

27
00:01:49,299 --> 00:01:53,959
pero que había, pues bueno, las primeras comprobaciones de que publicaron el foro por primera vez

28
00:01:53,959 --> 00:01:58,459
o fotos de una excursión que hicimos para conocer el entorno de Colmenarvijo, que es donde estamos.

29
00:02:00,459 --> 00:02:05,159
Y aquí hay otra pequeña actividad de tutoría, que es que tenían que poner una canción por semanas

30
00:02:05,159 --> 00:02:09,219
a lo largo de seis semanas, a lo largo del curso, para que todos compartiéramos música juntos.

31
00:02:09,400 --> 00:02:10,340
Bueno, una actividad de tutoría.

32
00:02:11,300 --> 00:02:14,699
Y luego tenemos los cuatro ámbitos que he estado trabajando, biología y geología,

33
00:02:15,199 --> 00:02:18,599
en la que tenemos un foro de dudas, ¿vale? Lo voy a abrir en otra pestaña.

34
00:02:19,300 --> 00:02:28,300
Ahora solo hay una duda de una alumna, pero bueno, no hubo mucha participación, pero esta alumna la verdad es que hizo bastante uso de ella.

35
00:02:28,300 --> 00:02:35,300
Tenemos aquí luego las distintas entregas, ¿no? Pues esta fue una entrega sobre la fauna y la flora de Colmenar Viejo,

36
00:02:35,300 --> 00:02:44,300
que aquí aparecen todos los envíos y su calificación, no sé por qué ahora solo sale una alumna.

37
00:02:44,300 --> 00:03:03,879
Pero bueno, no sé por qué salen 11 personas y solo aparece un alumno. Bueno, sí, aquí tiene sus trabajos, este es de un alumno, la calificación que obtuvo y las distintas competencias que no están cargadas todavía en el centro, pero las cargue como indicadores.

38
00:03:05,939 --> 00:03:13,479
Bueno, pues aquí cuando un alumno ha tenido una entrega tarde, 9 horas más tarde, o la entregó al día siguiente, pero no obstante ha tenido una nota buena.

39
00:03:14,300 --> 00:03:23,639
más las distintas entregas, resúmenes que han tenido que hacer, una web con estadísticas para las infecciones de transmisión sexual,

40
00:03:23,719 --> 00:03:27,719
porque hicieron un trabajo sobre las infecciones de transmisión sexual, etc., en física y química.

41
00:03:28,580 --> 00:03:37,379
También las prácticas de laboratorio, las dudas, como en el caso anterior de física y química, los distintos apuntes, los trabajos temáticos, etc.

42
00:03:37,379 --> 00:03:55,219
En matemáticas, los cuadernos de matemáticas considero que era importante que los escanearan. Vamos a verlo, cómo lo tienen ellos escaneado. Este fue un cuaderno un poquito flojo, vamos a verlo un poquito mejor, con más orden.

43
00:03:55,219 --> 00:03:59,340
vale, bueno, la herramienta de escaneo que usas a través del móvil

44
00:03:59,340 --> 00:04:02,240
entonces no es un escaneo muy bueno

45
00:04:02,240 --> 00:04:05,400
pero es suficiente para poder ver el trabajo que han hecho en clase

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00:04:05,400 --> 00:04:07,379
de esta forma, pues no

47
00:04:07,379 --> 00:04:11,139
tengo que llevarme yo tampoco todos los cuadernos y ellos a su vez

48
00:04:11,139 --> 00:04:14,400
desarrollan su competencia digital, aquí tenemos el nivel de adquisición

49
00:04:14,400 --> 00:04:16,060
de competencias, que está

50
00:04:16,060 --> 00:04:18,899
el binomial, competente o no competente

51
00:04:18,899 --> 00:04:22,660
o not yet competente, o sea, todavía no competente

52
00:04:22,660 --> 00:04:31,800
Entonces, las distintas actividades, si vemos cómo fue la actividad anterior, había más competencias marcadas, que fue un trabajo temático, en estas hay menos, porque solo que tengan en orden el cuaderno y tal.

53
00:04:31,920 --> 00:04:46,500
No obstante, tienen que revisar la comunicación, por supuesto la matemática, porque es de matemáticas, la personalidad social, aprender a aprender, porque esto es una herramienta para su propio aprendizaje, y la competencia digital, que en todas las entregas que se han hecho a través del aula virtual está marcada, como es lógico.

54
00:04:46,500 --> 00:05:00,560
Bueno, también un foro de dudas y los distintos cuadernos. Y luego tecnología, un proyecto que llamé Proyecto 3, que era sobre Excel. Bueno, este es un nombre elegido no porque hubiera un 1 y un 2, sino porque era un título que pusimos. Y también las dudas de tecnología.

55
00:05:00,560 --> 00:05:04,959
Aquí en informes

56
00:05:04,959 --> 00:05:07,759
Bueno, tenemos el desglose de competencias

57
00:05:07,759 --> 00:05:10,100
Por alumnos y tal

58
00:05:10,100 --> 00:05:11,720
Aunque como digo, como no están marcadas como tal

59
00:05:11,720 --> 00:05:13,959
Estaban aquí

60
00:05:13,959 --> 00:05:19,319
No, esto es lo que decía

61
00:05:19,319 --> 00:05:20,980
No se puede agregar una competencia al curso

62
00:05:20,980 --> 00:05:22,459
Porque no están cargadas

63
00:05:22,459 --> 00:05:25,639
Esto dependía de la edad

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00:05:25,639 --> 00:05:29,959
O del organismo con el que el TIC se comunica

65
00:05:29,959 --> 00:05:41,519
Aquí tenemos las tablas de calificaciones que ellos han podido ver y también las competencias por matemáticas, por física y química, etc.

66
00:05:41,740 --> 00:05:46,480
Entonces cada alumno puede ver desgrosado cómo ha sido su desarrollo a lo largo del curso.

67
00:05:46,480 --> 00:05:56,240
Como veis hay muchísimos indicadores y muchísimas notas y ya está bien.