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00:00:04,660 --> 00:00:09,439
Buenas tardes, soy Jennifer y a continuación voy a mostrar cómo he organizado mi clasroom.

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00:00:10,199 --> 00:00:12,380
Comenzamos la unidad con un proyecto de investigación.

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00:00:13,220 --> 00:00:19,559
Para ello lanzamos a los alumnos una pregunta guía y además hemos creado este elemento visual en Genial.

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00:00:20,440 --> 00:00:24,000
Les invitamos a que participen en el programa Pedagogía Verde,

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00:00:24,660 --> 00:00:28,019
mediante el cual se convertirán en auténticos expertos de las ciencias.

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00:00:29,160 --> 00:00:32,640
A nuestra clase nos ha tocado investigar acerca del telégrafo

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00:00:32,640 --> 00:00:37,520
Y por tanto, acto seguido, les he dejado las instrucciones del proyecto recogidas por escrito.

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00:00:40,219 --> 00:00:55,500
Además, hemos creado una presentación en Canva donde encontrarán aspectos relativos a los objetivos, las actividades del proyecto y cómo se organizarán en los equipos de base cooperativos.

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00:00:56,840 --> 00:01:01,039
He asignado esta presentación a todos y cada uno de mis alumnos.

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00:01:01,039 --> 00:01:08,689
una vez que han recogido la información necesaria para la realización del proyecto

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00:01:08,689 --> 00:01:16,010
deberán crear una infografía en la que plasmen las cinco curiosidades más relevantes sobre el telégrafo.

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00:01:17,109 --> 00:01:23,650
Aquí nuevamente encontrarán un ejemplo que hemos creado para todos y cada uno de ellos

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00:01:23,650 --> 00:01:30,349
y además esta imagen en la que se les especifica paso a paso cómo realizar esta tarea.

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00:01:30,349 --> 00:01:45,900
Aquí encontrarán una actividad en AC5P que les servirá para comprobar si han afianzado los conocimientos necesarios en esta parte del proyecto de investigación.

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00:01:46,579 --> 00:01:51,519
Los alumnos que ya hayan completado la infografía procederán a entregarla.

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00:01:51,519 --> 00:02:07,030
Hay dos secciones claramente diferenciadas. La primera de ellas, denominada oxígeno, está destinada a aquellos alumnos que presentan dificultades en el aprendizaje y que por tanto necesitan reforzar ciertos contenidos.

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00:02:07,870 --> 00:02:13,330
No obstante, para no hacer ningún tipo de diferenciación, he asignado esta tarea a todos mis alumnos de clase.

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00:02:14,449 --> 00:02:20,090
Tendrán acceso a esta actividad interactiva creada en LiveWorksheet.

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00:02:20,090 --> 00:02:31,099
worksheet. La siguiente sección denominada reto está dirigida a aquellos alumnos que tienen mayor

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00:02:31,099 --> 00:02:38,879
facilidad para afianzar los contenidos y que tienen además un mayor rendimiento en el aprendizaje.

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00:02:39,620 --> 00:02:45,639
Encontrarán preguntas de mayor complejidad y además les animamos a que nos dejen un comentario

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00:02:45,639 --> 00:02:50,680
donde nos cuenten cómo se han sentido tras la realización del CAHUT.

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00:02:52,400 --> 00:02:54,800
Utilizamos diferentes formas de evaluación.

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00:02:55,580 --> 00:02:58,439
La primera de ellas es una coevaluación dentro del grupo.

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00:02:59,800 --> 00:03:06,379
Se tendrán en cuenta aspectos tales como la actitud o la responsabilidad en el trabajo.

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00:03:07,620 --> 00:03:12,580
Y los alumnos y alumnas deberán determinar en qué nivel se encuentran cada uno de los miembros del grupo.

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00:03:15,000 --> 00:03:20,159
Junto a la rúbrica encontrarán este formulario de coevaluación.

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00:03:20,800 --> 00:03:26,180
Para rellenarlo simplemente indicarán su número de la lista y el número de la lista de la persona a la que van a calificar.

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00:03:29,509 --> 00:03:32,969
Asimismo es importante una autovaluación dentro del grupo.

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00:03:33,750 --> 00:03:44,729
Nuevamente mis alumnos accederán a la rúbrica donde deberán determinar el grado de adquisición de cada uno de los objetivos propuestos.

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00:03:44,729 --> 00:03:52,150
Junto a la rúbrica hemos adjuntado nuevamente el cuestionario

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00:03:52,150 --> 00:03:58,110
Deberán indicar su número de la lista y procederán a completarlo

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00:03:58,110 --> 00:04:05,860
Finalmente hemos creado una prueba en la plataforma Evalum de EducaMadrid

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00:04:05,860 --> 00:04:11,319
Que consiste en un pequeño cuestionario tipo test

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00:04:11,319 --> 00:04:16,259
La información obtenida la trasladaremos a nuestro cuaderno de raíces