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00:00:00,000 --> 00:00:06,640
Mi nombre es Pedro Martínez y les presento la evidencia de la utilización de metodologías

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00:00:06,640 --> 00:00:13,160
activas en el aula. Para ello he creado una infografía sobre la interacción humana o

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00:00:13,160 --> 00:00:18,040
la relación del ser humano con el entorno para el aprendizaje de este contenido en quinto

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00:00:18,040 --> 00:00:24,680
de primaria, en la asignatura de Natural Sciences, el proyecto bilingüe del centro. En ella

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00:00:24,680 --> 00:00:29,340
lo que podemos ver es cómo se divide en los tres diferentes bloques y dentro de cada bloque

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00:00:29,340 --> 00:00:35,180
las tres sesiones que aparecen a la izquierda. Primera, segunda, tercera, uno, dos, tres.

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00:00:35,180 --> 00:00:40,260
Todas ellas tienen la misma estructura. Es una primera sesión en la que se realiza la

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00:00:40,260 --> 00:00:45,700
introducción al aprendizaje del contenido del bloque. Por ejemplo, este de respuesta.

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00:00:45,700 --> 00:00:53,620
What is it? Lo que es. Enseño es un canal de YouTube en el que comparto con ellos unos

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00:00:53,620 --> 00:01:00,620
vídeos sobre el aparato locomotor, en este caso. Después lo que hacemos es una flip

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00:01:00,620 --> 00:01:07,100
classroom basándose en el uso del libro en casa y de dispositivo digital, porque los

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00:01:07,100 --> 00:01:11,700
alumnos de quinto de primaria disponen de dispositivo digital propio, aprenden los huesos

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y los músculos y realizan juegos y actividades que yo he compartido, que he creado y compartido

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con ellos usando EducaPlay u otros que ya están creados y que comparto con ellos a

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00:01:22,260 --> 00:01:28,140
través de Google Classroom. Todo esto está organizado en Google Classroom. Y por último,

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00:01:28,140 --> 00:01:33,460
la sesión número tres, ya en clase, lo que hacemos es una actividad de evaluación,

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00:01:33,460 --> 00:01:39,020
¿vale? Que puede ser Socratic Flickers y en el caso de este es un Digital Breakout que yo he

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00:01:39,020 --> 00:01:44,340
creado utilizando una de las herramientas de Google, en la que lo que se les presenta en ese

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00:01:44,340 --> 00:01:49,820
Digital Breakout ambientado un poco en el mundo terrorífico Halloween, con lo cual sería bueno

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00:01:49,820 --> 00:01:55,780
realizarlo en esa época. Se les presenta una figura del cuerpo humano, se le coloreada uno

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de los músculos. Ellos tienen que escribir sin mayúsculas ni puntos el nombre del músculo. Si

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aciertan, le dan a siguiente. Si aciertan, lo que hacen es darle una palabra. Esta palabra es la

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00:02:11,220 --> 00:02:16,740
que tienen que ir escribiendo en un papel, en un documento PDF que yo he compartido con ellos.

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00:02:16,900 --> 00:02:21,940
Número uno, primera, aquí escribían la palabra. Luego la dos, la tres, etcétera, etcétera. Con

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todas estas palabras, con todas estas palabras, lo que hacen es ir a una plantilla final donde

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00:02:28,460 --> 00:02:33,460
escriben una oración relacionada con los contenidos que han aprendido sobre el aparato

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locomotor. Todo esto se registra en Google. Yo recibo las respuestas, recibo el tiempo,

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00:02:40,340 --> 00:02:48,020
el tiempo que han usado y lo utilizo como elemento de evaluación. Bueno, pues esto es

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00:02:48,020 --> 00:02:55,660
mi proceso de innovación en metodologías activas en el aula. Gracias.