0 00:00:00,000 --> 00:00:03,000 Buenos días, bienvenidos a mi aula virtual. Mi nombre es Tais Trujillano 1 00:00:03,000 --> 00:00:08,000 Rodríguez y soy profesora de Lengua Castellana y Literatura. Esta LMS 2 00:00:08,000 --> 00:00:12,000 corresponde con la asignatura de, en concreto, los alumnos de cuarto de la ESO. 3 00:00:12,000 --> 00:00:16,000 Aquí pueden ver la matriculación de todos ellos, pero no sus nombres ni 4 00:00:16,000 --> 00:00:20,000 correos electrónicos por protección de datos. Volviendo al curso, he organizado la 5 00:00:20,000 --> 00:00:23,000 información de la siguiente manera. Lo primero que encuentran los alumnos es un 6 00:00:23,000 --> 00:00:28,000 foro con las fechas importantes y otras informaciones relativas al curso de 7 00:00:28,000 --> 00:00:32,000 interés para ellos. Por otra parte, tenemos también el 8 00:00:32,000 --> 00:00:36,000 plan lector. El plan lector con las lecturas obligatorias y optativas. Las 9 00:00:36,000 --> 00:00:41,000 obligatorias a ser obras clásicas de las que ya ha pasado tiempo, pues se pueden 10 00:00:41,000 --> 00:00:45,000 obtener de forma digital mediante hipervínculos en las bibliotecas 11 00:00:45,000 --> 00:00:49,000 digitales de Cervantes. Así el alumno puede trabajar con ellas de forma 12 00:00:49,000 --> 00:00:54,000 digital. El resto de contenidos está vertebrado según las evaluaciones y los 13 00:00:54,000 --> 00:00:57,000 contenidos de los exámenes, el primero y el segundo, porque cada evaluación tenía 14 00:00:57,000 --> 00:01:03,000 dos exámenes. A su vez, estas evaluaciones se subdividen con etiquetas de 15 00:01:03,000 --> 00:01:09,000 literatura gramática y también lo que he llamado expresión oral, porque eran los 16 00:01:09,000 --> 00:01:14,000 trabajos en grupo. Como vemos aquí, en solamente la primera evaluación, pues los 17 00:01:14,000 --> 00:01:19,000 contenidos se agrupan según recursos, como por ejemplo pdfs, powerpoint sobre 18 00:01:19,000 --> 00:01:24,000 categorías gramaticales, que están alojados en una carpeta, así como 19 00:01:24,000 --> 00:01:27,000 autoevaluaciones de cuestionarios, que es otra herramienta de evaluación 20 00:01:27,000 --> 00:01:31,000 disponible, para que los alumnos puedan practicar de cara al examen. En este caso 21 00:01:31,000 --> 00:01:37,000 un intento para ser lo más fiel a un examen en clase, 22 00:01:37,000 --> 00:01:43,000 para que pudieran practicar. Aquí tenemos también recursos externos a vídeos, 23 00:01:43,000 --> 00:01:49,000 actividades, tareas para subir, así como los trabajos de expresión oral, que por 24 00:01:49,000 --> 00:01:52,000 ejemplo, pues constan de su correspondencia rúbrica, que más adelante 25 00:01:52,000 --> 00:01:55,000 enseñaré como parte de las herramientas de evaluación, la bibliografía, 26 00:01:55,000 --> 00:02:01,000 instrucciones, etcétera. En la segunda evaluación, pues ocurre lo mismo con 27 00:02:01,000 --> 00:02:08,000 otros contenidos, otros powerpoints, otros apuntes y ejercicios para entregar en 28 00:02:08,000 --> 00:02:11,000 algunos de los casos. En esta parte sí que me interesa detenerme porque hicimos 29 00:02:11,000 --> 00:02:16,000 un podcast de noticias con la aplicación de Audacity. Entonces aquí podían subir 30 00:02:16,000 --> 00:02:21,000 los alumnos su correspondiente podcast. 31 00:02:22,000 --> 00:02:27,000 Y en cuanto a la tercera evaluación, pues ocurre lo mismo, está dividida en 32 00:02:27,000 --> 00:02:33,000 las mismas etiquetas. Y aprovecho para enseñar aquí, que he realizado 33 00:02:33,000 --> 00:02:39,000 en la tarea de ampliación y refuerzo, lo que es el vídeo de la presentación 34 00:02:39,000 --> 00:02:42,000 realizada con Canva. 35 00:02:43,000 --> 00:02:49,000 Para finalizar esta parte, pues también está alojada en el aula virtual la 36 00:02:49,000 --> 00:02:51,000 evaluación docente con la correspondiente encuesta por cada una de 37 00:02:51,000 --> 00:02:57,000 las evaluaciones. Y aquí he utilizado la encuesta propia del aula virtual y aquí 38 00:02:57,000 --> 00:03:02,000 se pueden ver las puntuaciones que he obtenido según las preguntas, de acuerdo 39 00:03:02,000 --> 00:03:05,000 con mi labor docente. 40 00:03:06,000 --> 00:03:11,000 En cuanto a herramientas de evaluación, pues hemos utilizado, como habíamos 41 00:03:11,000 --> 00:03:16,000 acordado antes en la exposición del aula virtual, rúbricas a las que los 42 00:03:16,000 --> 00:03:21,000 alumnos tienen acceso para completar satisfactoriamente sus actividades, como 43 00:03:21,000 --> 00:03:25,000 esta. También, evidentemente, pues como hablaba en el aula virtual, hay ejercicios 44 00:03:25,000 --> 00:03:29,000 de evaluación o cuestionarios incluso de autoevaluación. Y por otra parte, hemos 45 00:03:29,000 --> 00:03:34,000 utilizado también aplicaciones como la de IDOCEO, que nos permite anonimizar esta 46 00:03:34,000 --> 00:03:39,000 columna de los estudiantes, aunque están matriculados, pues no aparece 47 00:03:39,000 --> 00:03:43,000 registrado los nombres. Y aquí aparecería cada uno de los apartados en los 48 00:03:43,000 --> 00:03:47,000 que ha sido evaluado y se pueden calcular automáticamente las medias, etcétera. 49 00:03:47,000 --> 00:03:52,000 Aquí pues tenemos el despliegue del trabajo diario, por ejemplo, 50 00:03:52,000 --> 00:03:58,000 la expresión oral, las lecturas, etcétera. Y bueno, hasta aquí mi presentación. 51 00:03:58,000 --> 00:04:02,000 Espero haber respondido a todas las cuestiones que se me planteaban. Un saludo 52 00:04:02,000 --> 00:04:05,000 y muchas gracias por su atención.