1
00:00:00,000 --> 00:00:15,419
Hola, soy Juan José Gallardo Ponciano, este es mi DNI, 47046918G, y vengo a defender el proyecto de fin de grado de integración social.

2
00:00:19,750 --> 00:00:31,410
El proyecto es un proyecto de campamento, se llama Campamento Raíces, que es un campamento que está dirigido principalmente a niñas y niños de entre 6 y los 12 años,

3
00:00:32,450 --> 00:00:42,810
Este proyecto se va a dirigir principalmente a actividades de ocio y tiempo libre y el objetivo principal es proporcionar un espacio de disfrute y de aprendizaje donde podamos crear lazos de convivencia en un entorno seguro y estimulante.

4
00:00:43,810 --> 00:00:53,130
Las actividades, que las veremos luego más adelante, estarán diseñadas para fomentar la creatividad, la cooperación y el desarrollo personal de los participantes para este proyecto.

5
00:00:53,130 --> 00:01:10,629
Vale, la naturaleza del proyecto. Un poco el por qué hacer este proyecto. Para poner un poco en contexto, este proyecto se desarrolla en el municipio de Pozuelo de Alarcón.

6
00:01:10,629 --> 00:01:22,689
Es un municipio, si no es el más rico de toda España, es uno de los más ricos de toda España. Sin embargo, la brecha social y la brecha económica entre diferentes grupos poblacionales en Pozuelo de Alarcón es bastante bestia.

7
00:01:23,129 --> 00:01:44,230
Entonces, uno de los motivos de por qué realizar este proyecto dentro del Pózulo de Alarcón es porque los servicios sociales del municipio no entienden todavía muy bien cuáles son las dificultades sociales que se encuentran en el propio municipio, así que destina pocos recursos a llevar a cabo durante todo el año, pero en este caso estaríamos hablando de verano porque es un campamento.

8
00:01:44,230 --> 00:01:47,670
luego los recursos que hay además en Pozuelo de Alarco

9
00:01:47,670 --> 00:01:49,109
aunque la mayoría de ellos son privados

10
00:01:49,109 --> 00:01:51,109
son especialmente caros

11
00:01:51,109 --> 00:01:53,549
entonces si tenemos

12
00:01:53,549 --> 00:01:55,569
pocos recursos por parte de servicios

13
00:01:55,569 --> 00:01:57,430
sociales porque no entienden la naturaleza de su

14
00:01:57,430 --> 00:01:59,230
población y tenemos

15
00:01:59,230 --> 00:02:01,170
que el resto de recursos privados son muy caros

16
00:02:01,170 --> 00:02:02,790
¿qué hacemos con los enanos en verano?

17
00:02:03,569 --> 00:02:04,109
entonces bueno

18
00:02:04,109 --> 00:02:08,030
un poco

19
00:02:08,030 --> 00:02:10,870
un poco sería esto

20
00:02:14,550 --> 00:02:15,150
vale

21
00:02:15,150 --> 00:02:25,389
Asociación Raíces. Pues contar. La misión de Asociación Raíces es brindar atención integral y de alta calidad a las personas en situación de vulnerabilidad para niñas, niños y adolescentes.

22
00:02:25,509 --> 00:02:34,550
Su visión sería establecer una comunidad donde todas las personas tengan la oportunidad de crecer y los valores de raíces principalmente son dignidad, comunidad, integración, desarrollo personal y sostenibilidad.

23
00:02:34,550 --> 00:02:55,990
Vale. Fundamentación y justificación. En la Comunidad de Madrid tenemos una legislación un tanto vaga en cuanto al área de campamentos. Sí, podríamos decir que en el área de tiempo libre, en cómo se gestiona o se monta un campamento, la legislación es vaga o es concisa o es puesta.

24
00:02:55,990 --> 00:03:03,409
Entonces, hablamos de que existe el decreto 7.993 por el que se aprueban las acampadas juveniles en el territorio de la Comunidad de Madrid.

25
00:03:04,129 --> 00:03:11,289
Sin embargo, luego lo más interesante de este proyecto, donde se pone el acento, es un poco la atención al menor y a ese ocio y tiempo libre,

26
00:03:11,430 --> 00:03:19,110
lo que tenemos es principalmente la Convención de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas de 1989,

27
00:03:19,110 --> 00:03:24,590
donde dice que el derecho al niño al descanso y al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas

28
00:03:24,590 --> 00:03:28,289
es un derecho adquirido por el propio, por el menor

29
00:03:28,289 --> 00:03:32,849
y luego tendríamos el marco teórico que abarca cinco dimensiones

30
00:03:32,849 --> 00:03:37,610
y en este marco teórico estaríamos hablando de dos teóricos principalmente

31
00:03:37,610 --> 00:03:40,009
de Dumacedier y de Cuenca Cabeza

32
00:03:40,009 --> 00:03:46,810
en este caso Cuenca Cabeza establece en el ámbito de los tiempos libres cinco dimensiones

33
00:03:46,810 --> 00:03:50,430
que son bastante interesantes y que es la que hemos querido recoger para este proyecto,

34
00:03:50,550 --> 00:03:56,289
que es la dimensión lúdica, la dimensión creativa, la ambiental ecológica, la dimensión solidaria y la dimensión festiva.

35
00:03:57,389 --> 00:04:00,729
Entonces, hablamos que el ocio es un derecho protegido para y por los menores

36
00:04:00,729 --> 00:04:05,710
y hablamos también de que el juego genera aprendizajes espontáneos a nivel motor, cognitivo y social,

37
00:04:06,349 --> 00:04:10,289
favorece el desarrollo infantil y ayuda a los niños y niñas a alcanzar autonomía e independencia personal.

38
00:04:10,289 --> 00:04:21,490
Vale, ¿cuál es el contexto de la intervención en este caso que va a llevar a cabo la asociación Raíces o el campamento Raíces?

39
00:04:22,949 --> 00:04:31,970
El contexto de la intervención de la asociación Raíces principalmente abarca tres áreas que son absolutamente transversales entre sí, que es infancia, comunidad y familias

40
00:04:31,970 --> 00:04:41,129
Nosotros con lo que nos vamos a quedar en este caso es con la intervención con infancia, pero no podemos olvidar que si trabajamos con infancia tenemos que trabajar obligatoriamente con las familias

41
00:04:41,129 --> 00:04:57,790
Y si trabajamos obligatoriamente con las familias, estamos trabajando con la comunidad. Entonces, un poco un resumen de lo que sería la entidad. Dice que Raíces apuesta por un enfoque de desarrollo personal, considerando que al igual que una raíz, una persona puede expandirse, evolucionar y desarrollar nuevas estructuras si recibe la atención adecuada a sus necesidades.

42
00:04:57,790 --> 00:05:10,990
Los espacios donde se desarrollaría, ya lo hemos dicho, Pozula de Alarcón y además haría uso de entornos naturales de alrededor, Cercedilla, Casa de Campo y la piscina municipal en este caso.

43
00:05:12,310 --> 00:05:23,350
Objetivos del programa. A ver, el objetivo del programa es primordial y esencial, lo que pasa es que es especialmente genérico y ambiguo, así que hay que contestarlo o hay que acotarlo un poco más.

44
00:05:23,350 --> 00:05:27,370
pero el objetivo primordial de esta actividad será crear un oasis de disfrute y de alegría

45
00:05:27,370 --> 00:05:32,370
ya que el campamento como actividad de tiempo libre debe ser inherentemente atractivo y deseable

46
00:05:32,370 --> 00:05:36,790
es decir, lo que vamos a proporcionar o el foco donde lo vamos a poner en este campamento, en este proyecto

47
00:05:36,790 --> 00:05:42,730
es en el disfrute del menor, que tenga un espacio donde el juego pueda ser un derecho

48
00:05:42,730 --> 00:05:46,550
y donde el juego pueda ser atendido. Tenemos dos objetivos generales luego

49
00:05:46,550 --> 00:05:50,569
que son los transversales, son los que vamos a trabajar, que será promover la convivencia armoniosa

50
00:05:50,569 --> 00:05:52,290
ante todos los participantes del proyecto, tanto

51
00:05:52,290 --> 00:05:54,629
menores como para monitores

52
00:05:54,629 --> 00:05:56,670
y el segundo objetivo general

53
00:05:56,670 --> 00:05:58,329
que sería cultivar una conciencia empática

54
00:05:58,329 --> 00:05:59,970
luego se desarrollan en los

55
00:05:59,970 --> 00:06:02,889
objetivos específicos y los operativos

56
00:06:02,889 --> 00:06:04,629
pero sería un poco a modo de resumen

57
00:06:04,629 --> 00:06:06,990
si quieres que diga algo más

58
00:06:06,990 --> 00:06:08,269
sobre esto

59
00:06:08,269 --> 00:06:09,069
tu defensa

60
00:06:09,069 --> 00:06:12,829
yo lo puedo pasar

61
00:06:12,829 --> 00:06:14,709
a ver, lo único

62
00:06:14,709 --> 00:06:15,730
que diría pues es

63
00:06:15,730 --> 00:06:18,810
para ampliar un poco la parte de los objetivos

64
00:06:18,810 --> 00:06:29,970
y defenderlos. La Agenda 2030 garantiza que el bienestar de la infancia es esencial y apuesta por un modelo social y político

65
00:06:29,970 --> 00:06:36,329
que pone en el centro a los niños y en especial a los más vulnerables. Esto es un poco los ODS, los Objetivos de Desarrollo Sostenible

66
00:06:36,329 --> 00:06:42,930
de la Agenda 2030, en la que establece que el menor debe ser atendido y, por lo tanto, un poco también en lo que se basa este proyecto es en esto.

67
00:06:42,930 --> 00:06:58,379
La metodología. Vale. Principios metodológicos. Tenemos cuatro principios metodológicos que son el carácter lúdico, la integración, el carácter educativo y la participación.

68
00:06:58,379 --> 00:07:14,459
Yo aquí quiero meter principalmente una frase de Jairul Atzeri, que es un chaval de Malasia que participó en las convenciones de la infancia y decía que los adultos no le entienden.

69
00:07:14,459 --> 00:07:26,639
¿Cuándo se considera que un niño sabe lo bastante como para contribuir y participar de forma activa? Si no se nos da la oportunidad de participar, no adquiriremos los conocimientos. Dadnos antes esa oportunidad y veréis cómo volamos. Es un chaval de 17 años.

70
00:07:28,379 --> 00:07:38,519
Bien, ¿a qué me refiero con esto? ¿Con qué lo digo? Con los principios metodológicos. Es verdad que hemos hablado todo este rato del carácter lúdico, de que el ocio y tiempo libre tiene que ser una parte fundamental.

71
00:07:39,199 --> 00:07:45,259
Estamos hablando de la integración porque principalmente este proyecto va dirigido a menores que están en situación de exclusión social.

72
00:07:46,500 --> 00:07:51,720
Tiene carácter educativo porque lo tiene que tener sí o sí, desde luego, en el momento en el que intervienes con un menor el carácter educativo tiene que estar ahí.

73
00:07:51,720 --> 00:07:54,180
y hablábamos principalmente de la parte de la participación.

74
00:07:54,699 --> 00:07:58,959
Este programa lo que tiene también de forma vertebral o transversal a todo el programa

75
00:07:58,959 --> 00:08:05,620
es que hace partícipe al menor de todas las decisiones durante y mediante se desarrolla el campamento.

76
00:08:06,759 --> 00:08:09,699
Tendríamos la metodología de intervención diaria que es un poco lo más interesante.

77
00:08:09,899 --> 00:08:15,000
Tenemos asamblea de participantes, todas las mañanas se explicarán un poco cuál va a ser la actividad a desarrollar

78
00:08:15,000 --> 00:08:16,779
o las actividades a desarrollar.

79
00:08:17,860 --> 00:08:21,540
En esta asamblea de participantes participan obviamente todos los menores

80
00:08:21,540 --> 00:08:30,720
e intentaremos, en la medida de lo posible, llevar a cabo o que se formalice durante cada día

81
00:08:30,720 --> 00:08:36,940
una figura como de liderazgo o de autoridad durante esta asamblea

82
00:08:36,940 --> 00:08:40,779
para que se lleve a cabo durante el resto del día, el resto de la actividad del día del campamento.

83
00:08:41,740 --> 00:08:45,720
¿Qué se hace en esta asamblea? Pues lo que os acabamos de decir, un poco de hablar de la actividad,

84
00:08:46,120 --> 00:08:50,779
ver si les apetece, si no les apetece, cómo se encuentran, cómo no se encuentran, estado anímico...

85
00:08:51,919 --> 00:09:19,120
Seguimos hablando del espacio libre. En el espacio libre, en cuanto a metodología de intervención diaria, no nos referimos tanto a que el menor no esté atendido y vaya por el proyecto haciendo y deshaciendo su antojo, sino es un espacio en el que los monitores y el técnico de integración social proporcionan ese espacio de libertad a los menores siempre y bajo la observación para dar a estos moneros un espacio donde puedan ser genuinos,

86
00:09:19,120 --> 00:09:20,980
donde podamos ver la autenticidad del menor

87
00:09:20,980 --> 00:09:22,580
y a través de esa autenticidad

88
00:09:22,580 --> 00:09:24,480
trabajar sobre las cosas que nos

89
00:09:24,480 --> 00:09:26,159
¿sí?

90
00:09:28,320 --> 00:09:29,159
trabajar sobre las cosas

91
00:09:29,159 --> 00:09:30,919
que nos encontramos. Me quedan 6 minutos

92
00:09:30,919 --> 00:09:32,980
me quedan 6 minutos, yo creo que lo acabo

93
00:09:32,980 --> 00:09:36,980
tenemos la evaluación diaria donde todos

94
00:09:36,980 --> 00:09:39,159
los menores también participan

95
00:09:39,159 --> 00:09:42,840
lo acabo, te lo prometo

96
00:09:42,840 --> 00:09:45,059
de verdad, tenemos la evaluación diaria

97
00:09:45,059 --> 00:09:46,840
donde todos los menores participan a través de

98
00:09:46,840 --> 00:09:48,620
un dibujo grupal y cooperativo

99
00:09:48,620 --> 00:09:54,299
para cambiar también un poco las metodologías del lenguaje, porque no solamente el lenguaje verbal es el importante,

100
00:09:54,440 --> 00:09:58,240
sino que hay que dar espacio también a otro tipo de lenguaje y trabajaremos el conflicto.

101
00:09:58,559 --> 00:10:03,539
Tenemos otras cuatro áreas de trabajo y planificación, que es la inteligencia interpersonal, la educación para el medio,

102
00:10:03,639 --> 00:10:07,440
los sitios de tiempo libre y la educación artística. Y ahora vamos a ver los perfiles de intervención.

103
00:10:08,679 --> 00:10:11,460
Los perfiles de intervención son dos los que hemos elegido para este proyecto.

104
00:10:11,600 --> 00:10:17,779
Uno es el técnico de integración social, que es el que principalmente se va a dedicar a llevar a cabo los trabajos de coordinación

105
00:10:17,779 --> 00:10:24,580
y de gestión durante los meses de enero hasta julio, ya sea con las entidades de la zona, con el Ayuntamiento de Pozuelo de Alarcón,

106
00:10:24,980 --> 00:10:30,419
con las familias, con el resto de asociaciones y luego tendremos las figuras de monitores que participarán,

107
00:10:30,679 --> 00:10:36,679
ahora lo veremos en el cronograma, durante otros espacios, otros meses, pero principalmente los monitores lo que se encargarán

108
00:10:36,679 --> 00:10:38,940
serán de la actividad de la intervención pura y dura con el menor.

109
00:10:40,679 --> 00:10:42,580
Y es lo que estábamos hablando, el cronograma de tareas.

110
00:10:42,580 --> 00:11:04,980
Entonces, pues tenemos una gestión que va desde enero a julio, en este caso 2024, está todo gestionado para el 2024. En enero se empezará a llevar a cabo las gestiones administrativas, la solicitud de permisos, las subvenciones, en febrero llevaremos a cabo las reuniones de coordinación y programación con los grupos de monitores, ya estableceremos el primer contacto con el grupo de monitores,

111
00:11:04,980 --> 00:11:15,440
y luego a lo largo del resto de meses, ya sea mayo, junio o julio, llevaremos a cabo la captación de recursos, la difusión del campamento, la reunión con las familias

112
00:11:15,440 --> 00:11:20,600
y en julio se llevará a cabo el desarrollo, las evaluaciones de seguimiento y la evaluación final del campamento.

113
00:11:22,799 --> 00:11:27,600
Un poco las actividades para desarrollarlas un pelín y que veamos cómo son.

114
00:11:27,600 --> 00:11:54,500
Bueno, constaría en este caso de 10 días de actividad en las que tendríamos en primer lugar las actividades de presentación, son actividades en las que los menores tienen su primera toma de contacto entre ellos, el martes o segundo día habría una actividad grupal donde ya empezamos a ver cuáles son las habilidades sociales que tienen estos menores, cómo están desarrolladas y qué cosas hay que trabajar con respecto a esto porque empezaríamos a ver después esa parte genuina del menor y cómo es capaz de relacionarse con los otros.

115
00:11:54,500 --> 00:12:05,080
Y luego el resto de actividades son un poco llevarles a entornos naturales porque, aunque no lo he mencionado hasta ahora, este programa tiene también como parte vertebral el respeto por el medioambiente.

116
00:12:05,440 --> 00:12:16,500
Yo sé que esto es ahora mismo un punto que es poco mainstream y que está un poco pasado de moda, pero no dejamos de vivir en una sociedad especialmente capitalista y consumista donde la inmediatez lo consume todo y nos parece como especialmente importante.

117
00:12:16,500 --> 00:12:21,799
importante. Aparte de llevarles a hacer cedillas, rascafría, casa de cambio, un largo TC, harán

118
00:12:21,799 --> 00:12:27,700
uso de la piscina municipal del municipio, donde principalmente llevaremos a cabo las

119
00:12:27,700 --> 00:12:30,980
actividades un poco de gestión de emociones y de ver cómo se relacionan entre ellos.

120
00:12:32,500 --> 00:12:40,059
Recursos. Los recursos están puestos en el documento, son los recursos materiales, tenemos

121
00:12:40,059 --> 00:12:45,799
recursos inventariables, recursos fungibles, creo que no es necesario pararse mucho en

122
00:12:45,799 --> 00:12:53,340
este punto. Hablaríamos un poco de cuáles son el presupuesto en cuanto a gastos, ingresos

123
00:12:53,340 --> 00:12:59,980
y la forma de financiación. La forma de financiación para este proyecto tiene, ¿cuánto me queda?

124
00:13:00,340 --> 00:13:07,340
Tres minutos. Tres minutos. La forma de financiación pues será propia, mediante fondos propios

125
00:13:07,340 --> 00:13:14,320
de la propia asociación Raíces y luego será financiada a través del ayuntamiento y un

126
00:13:14,320 --> 00:13:40,500
Y luego también tenemos prevista una venta de lotería para poder financiarnos de forma autónoma. El coste del campamento será de 80 euros por plaza para un 20% de la población de menores, que son menores que están en una situación normalizada, y otro 80% que costará 30 euros, que ese 80% son los menores que están en situación de riesgo de exclusión social, que es hacia donde va dirigida principalmente la intervención de este proyecto.

127
00:13:40,500 --> 00:13:54,899
Evaluación del proyecto. Pues tenemos la evaluación inicial antes de comenzar el propio proyecto con el grupo de monitores, como hemos visto antes en el cronograma. Se llevará a cabo analizando los recursos necesarios para hacer lo posible.

128
00:13:56,320 --> 00:14:08,899
En este caso, los monitores junto con el coordinador haremos una evaluación acerca de las entrevistas familiares que ya hemos tenido, los métodos de financiación, cómo está el ayuntamiento, si nos financia, si no nos financia, si nos tenemos que meter en la mesa de negociaciones.

129
00:14:08,899 --> 00:14:12,340
tendríamos luego una evaluación formativa continua

130
00:14:12,340 --> 00:14:14,059
que es la que se da durante todo el campamento

131
00:14:14,059 --> 00:14:16,940
tanto por parte de los profesionales

132
00:14:16,940 --> 00:14:18,879
como por parte de las niñas, niños y adolescentes

133
00:14:18,879 --> 00:14:20,500
y tendríamos una evaluación final

134
00:14:20,500 --> 00:14:22,399
que se llevará a cabo

135
00:14:22,399 --> 00:14:24,220
al final de la realización del proyecto

136
00:14:24,220 --> 00:14:26,919
principalmente realizada por el técnico de integración social

137
00:14:26,919 --> 00:14:28,419
a través de una memoria de campamento

138
00:14:28,419 --> 00:14:30,940
y esta sería un poco como el grueso del proyecto

139
00:14:30,940 --> 00:14:33,419
¿Has finalizado?

140
00:14:33,840 --> 00:14:34,700
Hemos finalizado