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00:00:00,000 --> 00:00:18,000
Mi nombre es Cristina y voy a proceder a la exposición de la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación para la acreditación de las evidencias del nivel B1 de mi competencia digital docente.

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00:00:18,000 --> 00:00:33,840
Entonces, vamos a empezar primero por la gestión del aula virtual. Tenemos aquí el aula virtual de Google Classroom, que es la plataforma de aprendizaje que yo he estado usando.

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00:00:34,579 --> 00:00:41,299
Este es el aula de segundo de primaria, en el cual yo ya he entrado con mi cuenta institucional de EducaMadrid.

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00:00:41,299 --> 00:00:48,899
Tenemos por un lado el tablón donde se va copando información tanto del centro como de diferentes actividades.

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00:00:50,560 --> 00:01:01,880
Luego tenemos aquí el trabajo de clase, que son las tareas que vamos compartiendo con los alumnos para que las realicen por medios digitales.

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00:01:02,600 --> 00:01:04,980
Todas estas tareas están configuradas por temas.

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00:01:04,980 --> 00:01:09,519
Vemos que cada uno de los temas se corresponde con un área.

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00:01:10,400 --> 00:01:15,500
Entonces, tenemos por un lado, pues, de lengua, matemáticas, inglés, ¿vale?

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00:01:15,500 --> 00:01:23,140
Cada tema es cada área de las que vamos trabajando en el aula con los niños de segundo.

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00:01:24,079 --> 00:01:26,599
Entonces, por ejemplo, si nos metemos en el tema de lengua,

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00:01:27,659 --> 00:01:33,780
vemos aquí una serie de actividades que se han ido compartiendo con los alumnos,

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00:01:33,780 --> 00:01:57,519
que además vienen en diferentes formatos, vienen en un amplio abanico de recursos, tenemos PDFs, tenemos enlaces a páginas, tenemos actividades digitales, entonces aquí están asignadas a los niños y vemos que están entregadas algunas

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00:01:57,519 --> 00:02:07,739
Y vemos aquí los alumnos que han entregado, la puntuación que se les puede otorgar, las instrucciones que se les han mostrado para que sepan lo que tienen que hacer.

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00:02:09,900 --> 00:02:19,659
Por ejemplo, en el área de matemáticas, vamos a entrar, tendríamos también una serie de actividades.

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00:02:20,240 --> 00:02:27,860
En esta primera, por ejemplo, está asignada a una sola alumna porque tiene un nivel de competencia curricular diferente.

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00:02:27,860 --> 00:02:33,860
Entonces, como medida de atención a la diversidad, esta alumna tiene una tarea diferente asignada.

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00:02:35,740 --> 00:02:51,080
Luego, por otro lado, hay otras tareas que están asignadas para el resto del alumnado, también entregadas con las instrucciones de realización y en diferentes formatos, al igual que en el área de lengua.

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00:02:51,080 --> 00:03:00,439
Asimismo quiero mostrar los alumnos que están conectados con el aula virtual

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00:03:00,439 --> 00:03:06,219
Que son todos los alumnos del aula

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00:03:06,219 --> 00:03:13,120
Que están todos ellos matriculados y conectados al aula

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00:03:13,120 --> 00:03:17,479
Por otro lado voy a mostrar la plataforma Raíces

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00:03:17,479 --> 00:03:21,460
Que es a través de la cual realizo la evaluación de mi alumnado

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00:03:21,460 --> 00:03:43,719
Por medios digitales. Entonces, en el cuaderno de clase, por un lado tenemos establecidos los parámetros, tengo aquí las categorías evaluables y en el modelo de calificación tenemos establecido el peso de cada una de las categorías que además se corresponde con las que tenemos acordadas a nivel de centro, los porcentajes.

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00:03:43,719 --> 00:03:47,620
luego por otro lado tengo también configuradas las actividades evaluables

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00:03:47,620 --> 00:03:50,939
que son todas las actividades que hemos llevado a cabo

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00:03:50,939 --> 00:03:54,020
y que tienen un peso digamos en la evaluación

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00:03:54,020 --> 00:03:57,050
que están todas aquí

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00:03:57,050 --> 00:04:02,509
y luego ya podríamos entrar en lo que es el cuaderno propiamente dicho

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00:04:02,509 --> 00:04:07,150
que es donde vamos registrando las notas de cada una de las actividades

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00:04:07,150 --> 00:04:08,810
que ya hemos configurado previamente

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00:04:08,810 --> 00:04:11,990
voy a entrar por ejemplo en lengua en el primer trimestre

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00:04:11,990 --> 00:04:19,269
y vemos que aquí tenemos a nuestros alumnos con una serie de notas numéricas

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00:04:19,269 --> 00:04:24,910
y algunas de otro tipo, como por ejemplo una que se valoraba con un check

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00:04:24,910 --> 00:04:31,389
y con estas normas numéricas vamos a realizar la evaluación,

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00:04:31,389 --> 00:04:36,230
o sea, con estas notas numéricas vamos a realizar la evaluación trimestral del alumnado.

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00:04:36,230 --> 00:04:43,230
De esta forma llevamos a cabo una evaluación por medios digitales, podemos ver también

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00:04:43,230 --> 00:04:50,170
el área de matemáticas que igual que la de lengua está configurada y se ha realizado

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00:04:50,170 --> 00:04:54,730
la evaluación de los alumnos por medio de la plataforma de raíces.