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Buenos días, mi nombre es José Luis Arce, profesor del Colegio Padre Mañanet y en este

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vídeo vengo a mostraros una evidencia sobre el uso de metodologías innovadoras en el

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aula. En particular vengo a mostraros una programación didáctica para la asignatura

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de tecnología y digitalización en segundo de la ESO, en concreto de las unidades 1 y

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2 sobre estructuras y mecanismos. En la asignatura de tecnología trabajamos utilizando sobre

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sobre todo metodología de aprendizaje basada en proyectos.

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Para el desarrollo de este proyecto seguimos la metodología del design thinking que consta de cinco fases.

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En la primera fase, denominada de empatía, los alumnos tendrán que investigar sobre los usos de las estructuras, funciones y tipologías

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y para ello desarrollarán actividades como mapas mentales o matrices de tendencias

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que les permitan identificar cuál es la utilidad de las estructuras y los mecanismos.

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En una segunda fase de definición, los alumnos tendrán que trabajar en torno a conceptos

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como cargas, fuerzas y trabajo, tipos de estrés o la ley de la palanca.

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Para ello, trabajarán por parejas, realizando una matriz de esfuerzo e impacto, y trabajarán

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por grupos utilizando dinámicas de tarjetas verdes y rojas para identificar qué tipo

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de mecanismos o qué tipo de estructuras son las más apropiadas para su proyecto.

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En una tercera fase de ideación, los alumnos trabajarán individualmente diseñando sobre el papel una idea para un prototipo.

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Posteriormente, realizaremos una dinámica de elevator pitch, donde en cada grupo de trabajo los alumnos dispondrán de 30 segundos para presentar su diseño de prototipo.

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Al finalizar esta dinámica, el grupo de trabajo tendrá que haber decidido qué prototipo va a generar.

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En la fase cuarto de prototipado, los alumnos como grupo de trabajo, trabajando en el aula-taller, dispondrán de entre dos y tres semanas para generar su maqueta de estructura con mecanismo.

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Finalmente, en la quinta fase, una vez el prototipo se haya finalizado, tendrán que generar una rúbrica de evaluación que les permita valorar si su maqueta ha cumplido las expectativas y los criterios que se ha establecido por parte del profesor al inicio del proyecto.

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Para la realización de este proyecto, los alumnos contarán con todos los materiales digitales necesarios

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publicados en el aula virtual de Google Classroom

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Además, emplearemos una metodología de Flipped Classroom

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lo que quiere decir que los alumnos tendrán que venir a clase con los materiales leídos y preparados

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para realizar las actividades planteadas

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Con esto concluye la presentación de la unidad didáctica

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Muchas gracias