1
00:00:01,070 --> 00:00:09,619
Hola, buenas tardes. Voy a presentar el módulo de dinamización del punto de venta.

2
00:00:11,080 --> 00:00:16,559
Con respecto a las participantes, tenemos que decir método de matriculación.

3
00:00:18,120 --> 00:00:22,760
Hay 24 matriculados manualmente y 4 automatriculados.

4
00:00:25,339 --> 00:00:31,379
Con respecto a la estructura del curso, tenemos que decir que hay bastantes.

5
00:00:31,379 --> 00:00:33,679
el tema 1, el tema 2, el tema 3

6
00:00:33,679 --> 00:00:35,259
el tema 4, hasta el tema

7
00:00:35,259 --> 00:00:37,539
12, ¿vale? y cada uno de ellos

8
00:00:37,539 --> 00:00:39,100
pues va a tener su correspondiente

9
00:00:39,100 --> 00:00:43,320
temario y su

10
00:00:43,320 --> 00:00:49,320
actividad, con respecto

11
00:00:49,320 --> 00:00:50,299
a la configuración

12
00:00:50,299 --> 00:00:52,640
en el formato del curso

13
00:00:52,640 --> 00:00:58,060
¿vale?

14
00:00:59,200 --> 00:01:02,140
hemos seleccionado lo de mostrar todas las páginas

15
00:01:02,140 --> 00:01:03,799
mostrar todas las sesiones en una página

16
00:01:03,799 --> 00:01:05,739
porque es mucho más visual

17
00:01:05,739 --> 00:01:07,480
como

18
00:01:07,480 --> 00:01:40,030
herramientas hemos empleado la evaluación final y lo realizamos comenta intento y le damos

19
00:01:41,510 --> 00:01:56,609
a terminar no sé la respuesta ha guardado y 10 de 10 bien en cada una de las preguntas

20
00:01:56,609 --> 00:02:12,860
podemos observar cómo viene cada una de las preguntas realizadas.

21
00:02:12,860 --> 00:02:23,050
Bien, también hemos ampliado el H5P, Tarea 1 y Tarea 2.

22
00:02:23,050 --> 00:02:28,900
¿Qué son los tipos de Merchandising? Uno de uno.

23
00:02:28,900 --> 00:02:35,580
Y en la Tarea 2, no sale para rellenar huecos,

24
00:02:35,580 --> 00:02:46,180
el Merchandising es una técnica de marketing. Uno de uno.

25
00:02:46,180 --> 00:02:52,939
Bien, también podemos estar laburando la configuración de cada uno de ellos, ¿vale?

26
00:02:58,800 --> 00:03:06,000
Como metodología activa, tenemos que decir que en el tema SAI, si no me confundo, sí,

27
00:03:06,599 --> 00:03:11,069
hemos empleado realizar la U, ¿vale?

28
00:03:11,069 --> 00:03:18,150
Tenemos aquí un ejemplo de la U, ¿vale?

29
00:03:18,150 --> 00:03:20,710
Para que el alumnado, pues, lo vea mucho más visual, ¿no?

30
00:03:20,909 --> 00:03:24,530
Utilizamos un visual thinking de un supermercado.

31
00:03:24,530 --> 00:03:26,729
También

32
00:03:26,729 --> 00:03:32,620
Tenemos el GSP

33
00:03:32,620 --> 00:03:35,419
¿Vale? Para que el alunado pueda acceder

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00:03:35,419 --> 00:03:36,400
Y

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00:03:36,400 --> 00:03:40,939
Por último

36
00:03:40,939 --> 00:03:42,979
Nos matamos en raíz

37
00:03:42,979 --> 00:03:51,360
Bueno

38
00:03:51,360 --> 00:03:53,680
Y aquí nos salimos