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Hola, mi nombre es María Martín González y en este vídeo voy a explicar una infografía

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que he creado con la herramienta de diseño Canva.

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Aquí tenemos la infografía para realizarla, he utilizado una plantilla ya preestablecida

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dentro de Canva, dentro del apartado de infografías, y la he ido modificando añadiendo la información

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que quería trabajar con mi alumnado.

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Esta infografía específica yo la trabajaría en tercer ciclo de educación primaria, en

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los cursos de quinto y sexto, dentro del área de lengua castellana y literatura, pudiendo

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adaptarse sus contenidos en función del curso en el que estemos y el nivel del grupo.

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Como veis trata sobre los pasos a seguir a la hora de analizar sintácticamente una oración,

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00:00:37,580 --> 00:00:41,560
en este caso en ser primaria sería oración simple, pues vemos que el primer paso sería

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00:00:41,560 --> 00:00:45,580
buscar el verbo, el segundo paso el sujeto, después el predicado, después de terminar

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los sintagmas, y aquí tendremos una lista con los tipos de sintagmas, los complementos

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que serán las funciones de los sintagmas, y por último establecer el tipo de oración,

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00:00:53,680 --> 00:00:57,420
en este caso siempre sería una oración simple, pero tendrían los alumnos que decir qué

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tipo de oración simple es y así como si es atributiva o predicativa, y si es predicativa,

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00:01:01,500 --> 00:01:07,340
si es activa o pasiva, y si fuera activa, si es transitiva o intransitiva.

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00:01:07,340 --> 00:01:12,420
Como he dicho, esta información se puede modificar dependiendo del nivel de los alumnos

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y el curso en el que estemos.

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00:01:14,260 --> 00:01:18,900
Esta infografía más completa yo la utilizaría más específicamente en sexto de primaria.

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00:01:18,900 --> 00:01:24,540
Yo esta infografía la llevaría al aula proyectándola en la PDI y juntos iría mirando con mi alumnado

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00:01:24,540 --> 00:01:29,060
los diferentes pasos a seguir, incluso utilizando un ejemplo en la misma pizarra a la vez que

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00:01:29,060 --> 00:01:31,420
se visualiza la plantilla.

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00:01:31,420 --> 00:01:35,480
Después los alumnos podrán realizar la suya propia en sus cuadernos de manera personalizada

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00:01:35,480 --> 00:01:40,020
y para finalizar la clase pondríamos en práctica lo aprendido con el análisis de oraciones

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00:01:40,020 --> 00:01:47,260
en los que los alumnos tendrán que aplicar los pasos expuestos en la infografía.

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00:01:47,260 --> 00:01:51,420
Además recomendaría imprimirla en tamaño grande y colgarla en la pared del aula para

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00:01:51,420 --> 00:01:55,620
que sea como un apoyo visual para ellos, así como subirla en formato PDF a la plataforma

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00:01:55,620 --> 00:01:59,660
de aprendizaje, ya sea aula virtual o Teams, para que accedan a ella siempre que quieran.

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A la hora de realizar este contenido digital he tenido en cuenta que se atienda a la diversidad

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00:02:05,460 --> 00:02:07,540
haciéndolo accesible y útil para todos.

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00:02:07,540 --> 00:02:13,780
Para hacerlo accesible he utilizado una fuente que es Arial, que sea fácil de leer, también

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00:02:13,780 --> 00:02:17,540
que el tamaño de las letras sea suficiente para poder leerlas sin dificultad, también

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00:02:17,540 --> 00:02:23,980
un interlineado que permita leer sin entorpecer la lectura, se han evitado que se pongan textos

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00:02:23,980 --> 00:02:29,300
muy largos, solo lo esencial en cada documento, subrayando en negrita lo más importante,

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también se han añadido los números y las líneas de puntos que facilitan el seguimiento

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de cada uno de los pasos, así como colores en los que se han tenido en cuenta el contraste

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de manera que sea atractivo a la vista así como adecuado para personas con dificultades

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de visión.

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Por último, otro aspecto de accesibilidad a destacar es que esta infografía se colgase

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en la plataforma de aprendizaje, ya sea Hola Virtual o Teams, para que mi alumnado pueda

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acceder a ella siempre que lo necesite.