0 00:00:00,000 --> 00:00:04,000 Hola, buenos días, pues hoy vamos a ver cómo poner un cuestionario en nuestra 1 00:00:04,000 --> 00:00:09,000 aula virtual. Bueno, pues los cuestionarios son muy 2 00:00:09,000 --> 00:00:12,000 importantes porque además son autocorregibles y te da ya la nota y te 3 00:00:12,000 --> 00:00:17,000 viene en una lista, un listado. Bueno, pues lo primero abrimos el aula virtual, lo 4 00:00:17,000 --> 00:00:22,000 ponemos en modo de edición, nos vamos al tema que estamos, que en este caso son los 5 00:00:22,000 --> 00:00:27,000 ámbitos del 10, nos vamos a añadir una actividad y en todo pues encontramos una 6 00:00:27,000 --> 00:00:31,000 que se llama cuestionar. Pues como siempre ponemos el título y 7 00:00:31,000 --> 00:00:35,000 cuestionarios hay distintos tipos de preguntas pero para mí me parece un 8 00:00:35,000 --> 00:00:41,000 recurso importantísimo sobre todo porque es autocorregible y lo pueden hacer en 9 00:00:41,000 --> 00:00:46,000 casa, desde luego lo pueden hacer en clase con una tablet. La temporalización pues a 10 00:00:46,000 --> 00:00:49,000 mí me venía muy bien porque si lo hacía un sábado y quería que lo hicieran el 11 00:00:49,000 --> 00:00:53,000 martes de la semana siguiente pues no lo tenía abierto sino que ya para ese 12 00:00:53,000 --> 00:00:58,000 martes lo tenía programado para que lo pudieran hacer y no lo hicieran tres 13 00:00:58,000 --> 00:01:02,000 días antes. También es importante yo les pongo todas las preguntas en una página 14 00:01:02,000 --> 00:01:06,000 porque si no es cada pregunta en una página, pero bueno, no pasa nada. 15 00:01:06,000 --> 00:01:11,000 También evalúan, hace lo mismo, pues agregar preguntas y dentro de todas las 16 00:01:11,000 --> 00:01:16,000 preguntas que tenemos pues soltar sobre imagen. Esta es muy interesante 17 00:01:16,000 --> 00:01:20,000 sobre todo con los niños pequeñitos. Nombre de la pregunta, si la quieres 18 00:01:20,000 --> 00:01:25,000 identificar, yo la tengo puesto como el 1, tienes que poner el enunciado y aquí 19 00:01:25,000 --> 00:01:28,000 lo que vamos a hacer es que vamos a poner una imagen, 20 00:01:28,000 --> 00:01:33,000 la tenemos que arrastrar o seleccionar, la ponemos y aquí tendrá que llevar los 21 00:01:33,000 --> 00:01:38,000 niños el número a su lugar correspondiente. Esos números que llevan 22 00:01:38,000 --> 00:01:41,000 pues son los elementos arrastrables. Hay que acordarse de poner texto 23 00:01:41,000 --> 00:01:46,000 arrastrable, no imagen, que también te permite imagen. Pues aquí tenemos el 2, 24 00:01:46,000 --> 00:01:52,000 ya lo hemos puesto y las zonas para soltar, pues los números que hemos puesto, el 2, el 7, el 10 y ahí las 25 00:01:52,000 --> 00:01:56,000 tenemos y ahora tenemos que decirle dónde hay que llevarlo. Pues el 6 lo llevamos 26 00:01:56,000 --> 00:02:03,000 junto al 4, el 5 donde el 5 y ahí ya lo tenemos. Guardar cambios y ya lo tenemos. 27 00:02:03,000 --> 00:02:09,000 Esa sería la primera pregunta. Nos las puede poner aleatorias las preguntas, la 28 00:02:09,000 --> 00:02:14,000 1 luego se convierte en la 5 o las podemos dejar fijas, sobre todo si no 29 00:02:14,000 --> 00:02:18,000 queremos que se copien, pues las podemos poner alternando, emparejamiento, pues 30 00:02:18,000 --> 00:02:24,000 también un recurso muy rápido de hacer y muy útil. Pues le damos el nombre de 31 00:02:24,000 --> 00:02:27,000 pregunta, el 2, empareja y aquí tienes que poner que emparejas con qué, pues el 32 00:02:27,000 --> 00:02:33,000 amigo del 8 es él y le vamos a poner el 2, va a tener distintas opciones y 33 00:02:33,000 --> 00:02:39,000 tiene que seleccionar la suya, el amigo del 10 es el 0. Guardar cambios. Esto se 34 00:02:39,000 --> 00:02:43,000 tarda ni tres minutitos, lo puedes hacer en clase, lo puedes hacer con ellos, ya 35 00:02:43,000 --> 00:02:49,000 los tienes las puntuaciones, pues hasta 10. Si tienes 7 preguntas, pues igual le 36 00:02:49,000 --> 00:02:53,000 tienes que dar, pues a uno que valga 3 puntos y si no lo hace, luego te lo 37 00:02:53,000 --> 00:02:58,000 calcula sobre 100, o sea que tampoco hay que darle muchas vueltas. En numérica, pues 38 00:02:58,000 --> 00:03:02,000 para hacer una suma, para hacer una multiplicación, una división y poner el 39 00:03:02,000 --> 00:03:06,000 resultado, pues que lo escriban en el cuaderno en 40 00:03:06,000 --> 00:03:15,000 casa o en clase y luego, estas que son básicas, 4 más 2 más 3 y más algo, 41 00:03:15,000 --> 00:03:21,000 un número que falta, pues tiene que ser igual a 10, ¿no? 42 00:03:21,000 --> 00:03:25,000 Bueno, pues ese número hay que llevarlo aquí y hay que acordarse de poner 43 00:03:25,000 --> 00:03:31,000 calificación el 100%, y ya tendríamos otra pregunta. 44 00:03:31,000 --> 00:03:36,000 Les podemos dejar que hagan tantas veces o tantos intentos como queramos, tampoco 45 00:03:36,000 --> 00:03:39,000 hay que dejarles muchos intentos, porque si no, lo que hacen es que hacen un 46 00:03:39,000 --> 00:03:44,000 intento a lo loco, luego ven las respuestas y el siguiente ya sacan. Yo 47 00:03:44,000 --> 00:03:48,000 había veces que hasta le ponía solo, les dejaba una opción múltiple, pues 48 00:03:48,000 --> 00:03:52,000 también muy importante, pero ya no solo en los anteriores, en cualquier cosa, pues 49 00:03:52,000 --> 00:03:57,000 selecciona los verbos y pones una lista con sustantivos adjetivos, selecciona los 50 00:03:57,000 --> 00:04:01,000 números que sean amigos del 3, del 5, del 4, pues ya lo hemos adaptado. Aquí hay que 51 00:04:01,000 --> 00:04:09,000 acordarse que si ponemos 5 respuestas válidas, pues va a ser un 20% de la nota, 52 00:04:09,000 --> 00:04:14,000 cada respuesta que de válida. Pues pues me imagino que aquí lo haremos, ahora 53 00:04:14,000 --> 00:04:22,000 seleccionamos el 20, pues si seleccionas el 7 es el 20, si seleccionas la 5, pues te 54 00:04:22,000 --> 00:04:26,000 lo dará bien. ¿Que quieres poner más opciones? También tienen muchas para que 55 00:04:26,000 --> 00:04:31,000 haya más. Aquí tendríamos que poner una o varias respuestas, pues le daremos a varias 56 00:04:31,000 --> 00:04:37,000 respuestas. Numerar, pues le quitamos la numeración y continuaremos pues poniendo 57 00:04:37,000 --> 00:04:42,000 preguntas, pues de verdadero o falso, agraftar sobre texto. Y ya preparamos nuestro 58 00:04:42,000 --> 00:04:45,000 cuestionario, lo siguiente. 59 00:04:45,000 --> 00:04:51,000 ...a los estudiantes, aunque eso igual ya nos lo viene hecho desde el TIC. 60 00:04:51,000 --> 00:04:56,000 Bueno, pues aquí sabemos que tenemos 3 o 5 alumnos ficticios, el alumno 61 00:04:56,000 --> 00:05:01,000 mude el 4, el 1, el 2, el 3 y son los que usamos pues para ver si, y sobre todo 62 00:05:01,000 --> 00:05:05,000 cuando haces un cuestionario, pues revisarlo. No sea que te hayas equivocado en la 63 00:05:05,000 --> 00:05:09,000 respuesta, ¿no? También cuando matriculamos pues les 64 00:05:09,000 --> 00:05:13,000 damos el rol de estudiante, pero si quieren matricular a un compañero para 65 00:05:13,000 --> 00:05:17,000 que trabaje contigo en el aula virtual, pues le darías el carácter de profesor. 66 00:05:17,000 --> 00:05:22,000 Bueno, pues tenemos el cuestionario, hemos entrado como si fuéramos un alumno y 67 00:05:22,000 --> 00:05:27,000 vamos a intentar el cuestionario, pues ¿qué número le falta? 4 y 3, 6, 9, 1. 68 00:05:27,000 --> 00:05:33,000 Seleccionamos los amigos, el 7, el 5, el 6, el 2 y el 8. 69 00:05:35,000 --> 00:05:39,000 Hay muchos tipos de preguntas y la verdad que a los chicos y a las chicas les 70 00:05:39,000 --> 00:05:43,000 gusta ver un verdadero o falso, pues en este caso es falso, una de elegir 71 00:05:43,000 --> 00:05:49,000 opciones, el amigo del 10 es el 0, el amigo del 3 es el 7. 72 00:05:49,000 --> 00:05:54,000 Aquí escribe en letra el número que es amigo del 10, 4. Uno lo habrá escrito en 73 00:05:54,000 --> 00:06:00,000 número y le sale mal. Aquí arrastrar, ¿no? Pues el amigo del 9 es el 1, eso es 74 00:06:00,000 --> 00:06:06,000 arrastrar sobre texto. El 5, el 6 y aquí arrastrar sobre una 75 00:06:06,000 --> 00:06:10,000 imagen, pues el 7 lo llevamos junto con el 3, 76 00:06:10,000 --> 00:06:17,000 el 6 con el 4, el 10, pero esto lo pueden hacer en casa, en una tablet, en el 77 00:06:17,000 --> 00:06:20,000 ordenador o lo puedes tú hacer incluso en clase o lo puedes corregir al día 78 00:06:20,000 --> 00:06:26,000 siguiente en clase o puedes ver la nota de los niños y de las niñas en clase, ¿no? 79 00:06:26,000 --> 00:06:30,000 Entonces hay que darle a enviar todo y terminar, que no se nos olvide. Bueno, pues 80 00:06:30,000 --> 00:06:33,000 hemos sacado un 10, hemos tardado un minuto 7 segundos, que también es 81 00:06:33,000 --> 00:06:39,000 importante, ¿no? Ahora cerramos, vamos a volver a entrar como profesor y vamos a 82 00:06:39,000 --> 00:06:44,000 ver en calificaciones quiénes lo han hecho, ¿no? Pues aquí yo tengo, tengo 83 00:06:44,000 --> 00:06:48,000 muchos cuestionarios, pues los tengo vacíos, pero aquí en este caso, pues una vez 84 00:06:48,000 --> 00:06:52,000 que lo he hecho, he sacado un nuevo 80, me he dado cuenta de que tengo un error y lo he 85 00:06:52,000 --> 00:06:59,000 corregido y ya está. Bueno, pues muchas gracias, espero que os sea útil.