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Hola, en el siguiente vídeo os voy a presentar una situación de aprendizaje para la asignatura de Ciencias de Computación de I de la ESO,

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en la que los alumnos van a desarrollar un proyecto en grupos para promover el aprendizaje entre iguales y el trabajo cooperativo y colaborativo.

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En el diseño de actividades se han tenido en cuenta las pautas del diseño universal de aprendizaje para garantizar una respuesta más inclusiva

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y para ello el proyecto se va a desarrollar en distintos espacios del centro para favorecer la implicación y creación de producto final,

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así como el planteamiento de actividades de diverso tipo.

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Bueno, a continuación voy a explicar en qué consiste el proyecto a través de esta infografía y a través del aula virtual en la que está incluido, bueno, pues el proyecto, este proyecto.

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Bueno, vamos a ver, el proyecto se denomina conocer el hardware de un ordenador que está incluido en el bloque 1 de la asignatura que se llama computadoras.

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Vamos a ver en qué consiste la propuesta de trabajo, pues se va a desarrollar una gamificación, se plantea un proyecto a través de una imagen interactiva diseñada con Genially,

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está enlazada aquí en la infografía, pero bueno, está incrustada también en el aula virtual y vamos a verla en el aula virtual, está aquí.

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La propuesta de trabajo, analizar e identificar los distintos componentes de un ordenador de sobremesa real.

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Los recursos que vamos a utilizar son en cuanto a espacios, el aula del futuro, el taller de tecnología y el aula de informática del centro.

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Y los recursos materiales que van a utilizar los alumnos son ordenadores de sobremesa antiguos, que son los que van a desmontar en el taller de tecnología,

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tabletas y ordenadores de aula que van a utilizar para investigar y para hacer la toma de fotografías necesarias en el taller de tecnología.

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Bien, en cuanto a la primera sesión de trabajo, pues vamos a explicar el proyecto o presentar una sesión de motivación en el aula del futuro.

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Vamos a hacer una dinámica para la creación de los grupos que será de cuatro alumnos y se va a hacer también el reparto de responsabilidades,

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de las responsabilidades que va a tener cada alumno en su grupo de trabajo.

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En cuanto a la fase de desarrollo, se va a realizar tanto en el taller de tecnología como en el aula de informática,

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dependiendo de la actividad que estén desarrollando los alumnos en cada momento.

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Las primeras actividades, todas las primeras actividades se van a desarrollar en el taller de tecnología.

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Son las actividades relacionadas con esta imagen interactiva que tenemos aquí.

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Bueno, pues la imagen como vemos es una especie de carrera.

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Aquí en la introducción se explica.

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Puedes ayudarme, estaba trabajando en el taller y se me ha caído la torre del ordenador.

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Todos los componentes han quedado esparcidos por el suelo y yo sola no me veo capaz de recomponer de nuevo el equipo.

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Para ayudarme a reconstruir el ordenador tienes que buscar dónde están los componentes.

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Según vas localizando cada uno tendrás que resolver las actividades planteadas.

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debes ir paso a paso, de lo contrario no podremos terminar de arreglar el ordenador.

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Sigue las instrucciones en cada etapa y ayúdame a conseguir el reto.

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Ánimo. Bueno, esta es la introducción del trabajo y cada una de estas imágenes es un enlace a las actividades.

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Como vemos es una carrera y los alumnos tienen que ir paso a paso, no pueden pasar de una actividad a otra,

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son restricciones que tengo puestas en cada tarea para completar el proyecto.

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La última actividad es esta de aquí, la tengo por aquí abierta y consiste en hacer una presentación online con PowerPoint de la cuenta educativa que tienen los alumnos de Office 365.

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Aquí les pongo un pequeño tutorial de cómo crear la presentación y cómo compartirla con los compañeros y lo que tendrán que entregarme es la URL de la presentación online que luego yo podré compartir en mi blog, como pongo aquí en la infografía.

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La manera de difundir las presentaciones o el trabajo o el proyecto es a través de mi blog de EducaMadrid.

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Vamos a ver, esta es la actividad final, pero algún ejemplo de actividades que ellos hacen es,

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por ejemplo, en la primera actividad ellos tienen que abrir la torre que se les ha prestado a cada grupo

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y localizar, por ejemplo, la fuente de alimentación.

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Tienen que tomar una foto de la fuente de alimentación y en esta tarea adjuntar esa imagen.

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En la segunda tienen que buscar información, localizar el disco duro, fotografiarlo,

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buscar información del disco duro y crear un informe con la información que se les pide.

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Y ese informe es el que tienen que subir al aula virtual.

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Y un poco cada una de las actividades te pide un tipo de producto.

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En otra de las actividades tienen que elaborar o tienen que completar un cuestionario del aula virtual de Moodle.

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Y una vez que llegan y completan el reto final, que es la presentación, los alumnos consiguen la insignia de experto en hardware.