1
00:00:01,070 --> 00:00:09,429
Buenos días, pues voy a pasar a exponer las tareas 3, 4 y 5 del curso de A2 de competencia digital

2
00:00:09,429 --> 00:00:17,989
en la que se desarrollaba una situación de aprendizaje que en mi caso, bueno, pues cuando se tuvo que entregar la práctica

3
00:00:17,989 --> 00:00:24,230
la tarea 3 eran dos partes, una entregar una plantilla de la situación de aprendizaje

4
00:00:24,230 --> 00:00:27,910
que me la descargo ahora mismo y la vamos a abrir y la vamos a ver

5
00:00:27,910 --> 00:00:31,890
esa situación de aprendizaje

6
00:00:31,890 --> 00:00:32,990
bueno pues

7
00:00:32,990 --> 00:00:34,890
a ver, yo empiezo contando que

8
00:00:34,890 --> 00:00:36,229
en mis centros de educación especial

9
00:00:36,229 --> 00:00:38,170
¿sabéis que en los centros de educación especial

10
00:00:38,170 --> 00:00:41,189
las agrupaciones que se hacen con los alumnos

11
00:00:41,189 --> 00:00:42,630
pues aunque se intenta que sea

12
00:00:42,630 --> 00:00:45,070
a nivel de

13
00:00:45,070 --> 00:00:46,310
por edad cronológica

14
00:00:46,310 --> 00:00:49,189
también se intentan hacer agrupamientos

15
00:00:49,189 --> 00:00:50,810
un poco por características

16
00:00:50,810 --> 00:00:51,729
a nivel curricular

17
00:00:51,729 --> 00:00:54,850
en concreto esta situación de aprendizaje

18
00:00:54,850 --> 00:00:57,049
es para alumnos con un nivel aproximado

19
00:00:57,049 --> 00:01:01,149
de tercero de primaria, aunque como os comentaba, pues puede ser que dentro del aula haya alumnos

20
00:01:01,149 --> 00:01:07,829
con más nivel, alumnos con menos nivel, por lo tanto hay actividades que aunque pueda parecer

21
00:01:07,829 --> 00:01:14,090
que no cuadran siempre para tercero de primaria, bueno, ahí estamos nosotros los profesores

22
00:01:14,090 --> 00:01:18,049
para hacer la adaptación. Entonces, bueno, el título es La vida en nuestro planeta dentro

23
00:01:18,049 --> 00:01:23,049
del área de ciencias naturales, con su justificación inicial, las competencias específicas que

24
00:01:23,049 --> 00:01:27,670
vienen desarrolladas los sabores básicos y los contenidos con el bloque de la vida en nuestro

25
00:01:27,670 --> 00:01:35,849
planeta con los criterios de evaluación que me planteé con una metodología principal dividida

26
00:01:35,849 --> 00:01:43,650
en dos metodologías una tradicional estándar y otra una metodología pues más actual a nivel

27
00:01:43,650 --> 00:01:52,650
digital entonces bueno esto mismo la parte 2 de la tarea 3 venía para desarrollarse en un power point

28
00:01:53,049 --> 00:02:21,370
Entonces, si pinchamos en el PowerPoint, viene desarrollada esa plantilla, conociendo los animales, características y hábitats de primero, de tercero y primaria, con una justificación inicial, las competencias específicas que vienen marcadas, los saberes básicos, los contenidos, los reinos de la naturaleza, las características propias de los animales, la clasificación de los animales.

29
00:02:21,370 --> 00:02:25,310
según su alimentación, según su reproducción, etc.

30
00:02:25,969 --> 00:02:30,430
Con unos criterios de evaluación que vienen definidos y una metodología principal

31
00:02:30,430 --> 00:02:33,009
como os comentaba anteriormente.

32
00:02:33,789 --> 00:02:42,669
Entonces, una vez entregada la tarea número 3, se tuvo que realizar la tarea número 5.

33
00:02:43,069 --> 00:02:46,949
La tarea número 4, perdonadme.

34
00:02:46,949 --> 00:03:06,009
En la tarea número 4, lo que se tuvo que hacer, que hablaba de la evaluación, se tuvieron que hacer en tres partes. Hacer dos H5P de evaluación. La primera H5P que hice fue una pregunta muy sencilla de contestar verdadero o falso.

35
00:03:06,009 --> 00:03:09,490
la presencia del hombre está influyendo en el cambio de la vida de muchos animales

36
00:03:09,490 --> 00:03:11,669
verdadero, comprobar, te da correcto

37
00:03:11,669 --> 00:03:14,969
la segunda lo quise complicar un poco más

38
00:03:14,969 --> 00:03:18,949
si ya metí una imagen y lo que había que hacer era arrastrar la respuesta correcta

39
00:03:18,949 --> 00:03:21,289
vamos a poner por ejemplo en desierto

40
00:03:21,289 --> 00:03:24,289
vamos a poner bosque para que sea incorrecta y que nos lo marque

41
00:03:24,289 --> 00:03:26,469
como que es incorrecto, nos resta menos uno

42
00:03:26,469 --> 00:03:30,509
y reintentamos y lo cambiamos ya a desierto

43
00:03:30,509 --> 00:03:32,009
para que nos sume uno

44
00:03:32,009 --> 00:03:37,050
la última parte de la evaluación

45
00:03:37,050 --> 00:03:39,129
era un cuestionario final, una evaluación final

46
00:03:39,129 --> 00:03:42,990
en la que se pedía ir metiendo respuestas múltiples

47
00:03:42,990 --> 00:03:46,030
creo que hice 6 preguntas

48
00:03:46,030 --> 00:03:48,449
alguna pues eso, la primera era verdadero o falso

49
00:03:48,449 --> 00:03:50,849
luego ya une cada animal con su hábitat

50
00:03:50,849 --> 00:03:54,389
el lagarto, el mono, el elefante

51
00:03:54,389 --> 00:03:57,090
el bosque tropical se caracteriza por tal tal

52
00:03:57,090 --> 00:04:00,469
cuáles son los animales

53
00:04:00,469 --> 00:04:02,150
que viven en el hábitat mediterráneo

54
00:04:02,150 --> 00:04:04,330
las características

55
00:04:04,330 --> 00:04:05,550
de taiga, de tundra

56
00:04:05,550 --> 00:04:07,270
pues esto

57
00:04:07,270 --> 00:04:09,590
luego terminar intentos y ya está

58
00:04:09,590 --> 00:04:11,909
y esta era la práctica

59
00:04:11,909 --> 00:04:14,270
la práctica número 4

60
00:04:14,270 --> 00:04:16,350
en la práctica

61
00:04:16,350 --> 00:04:17,949
número 5 lo que

62
00:04:17,949 --> 00:04:19,730
se tuvo que hacer

63
00:04:19,730 --> 00:04:21,589
es un

64
00:04:21,589 --> 00:04:24,449
a ver que bajemos a la número 5

65
00:04:24,449 --> 00:04:26,490
en la número 5

66
00:04:26,490 --> 00:04:39,230
lo que se hizo fue un PowerPoint, en mi caso, en el que lo que íbamos a hacer era trabajar un espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje,

67
00:04:39,430 --> 00:04:48,269
entonces hice el PowerPoint en el que se hacía un recorrido de toda la tarea, de todo lo que habíamos estudiado.

68
00:04:48,269 --> 00:05:00,189
Entonces, primero comenzamos, comenzamos con unas instrucciones para realizar el espacio de actividades, entonces vienen aquí un poco las cositas que había que hacer.

69
00:05:01,329 --> 00:05:13,189
Pasamos al número uno, el número uno es el ecosistema polar, la tundra, entonces viene un vídeo que se ha cogido de YouTube en el que explican las diferentes características de la tundra.

70
00:05:13,189 --> 00:05:23,449
se saben eso pasamos con las huellas pasamos al número 2 vale y vamos al bosque en el bosque

71
00:05:23,449 --> 00:05:30,889
cogido un genial y en el que bueno pues se explican bien lo que son los diferentes animales

72
00:05:30,889 --> 00:05:35,949
que hay en el bosque primero con un vídeo luego con diferentes actividades que se pueden hacer

73
00:05:35,949 --> 00:05:43,629
pues qué animales viven en él con sus sonidos con los riesgos que hay en el bosque pues con todas

74
00:05:43,629 --> 00:05:51,870
con todas esas cosas vale vamos pasando aquí vamos viendo pues esos distintos animales con

75
00:05:51,870 --> 00:06:00,250
vídeos de cada uno de los animales con los sonidos de los animales y eso una vez hemos visto el bosque

76
00:06:00,250 --> 00:06:04,790
pues pasamos con las huellas al desierto en el desierto pues igual es un genial y que en este

77
00:06:04,790 --> 00:06:10,970
caso lo que he querido poner era encontrar un juego, porque sabemos que por medio de

78
00:06:10,970 --> 00:06:17,350
la gamificación los alumnos están más motivados, entonces es como una aventura de una niña

79
00:06:17,350 --> 00:06:22,449
en el desierto, en el que le está muy triste, hay que preguntarle si queremos preguntarle

80
00:06:22,449 --> 00:06:25,490
qué le pasa, si queremos ayudarla, entonces lo primero que tenemos que hacer es preparar

81
00:06:25,490 --> 00:06:29,509
la mochila y te van diciendo distintas cosas que puedes coger en tu mochila que luego te

82
00:06:29,509 --> 00:06:33,649
van a servir para este viaje, que vas a ir descubriendo las cosas que hay en el desierto.

83
00:06:33,649 --> 00:06:36,129
Bueno, pues una vez hemos descubierto el desierto

84
00:06:36,129 --> 00:06:37,149
Nos vamos a la selva

85
00:06:37,149 --> 00:06:38,949
Que es el punto número 4

86
00:06:38,949 --> 00:06:41,689
En la selva también es un vídeo de Happy Learning

87
00:06:41,689 --> 00:06:44,370
En el que explican pues los diferentes animales

88
00:06:44,370 --> 00:06:45,730
Que viven en ese ecosistema

89
00:06:45,730 --> 00:06:48,149
Las características que tiene

90
00:06:48,149 --> 00:06:52,470
Y bueno, pues un poco eso

91
00:06:52,470 --> 00:06:53,509
Ver lo que es la selva

92
00:06:53,509 --> 00:06:55,029
Una vez hemos visto la selva

93
00:06:55,029 --> 00:06:56,149
Pues nos pasamos a la sabana

94
00:06:56,149 --> 00:06:57,269
Que es el punto número 5

95
00:06:57,269 --> 00:06:59,389
Aquí también es un genial

96
00:06:59,389 --> 00:07:01,569
En el que tenemos que activar el sonido

97
00:07:01,569 --> 00:07:08,889
de la sabana que te apetece que podemos hacer relacionadas con la sabana los sonidos de los

98
00:07:08,889 --> 00:07:21,850
animales si haces clic cada animal podrás oír su sonido cuando ya hemos terminado con esos

99
00:07:21,850 --> 00:07:27,170
recorridos esos cinco ecosistemas pues nos vamos a aprender y en aprendo se nos abre un

100
00:07:27,170 --> 00:07:33,670
en el que aunque es para más nivel con la ayuda del maestro porque nosotros en educación especial

101
00:07:33,670 --> 00:07:39,050
siempre tenemos que estar echando una mano a nuestros chicos tenemos que ir uniendo los

102
00:07:39,050 --> 00:07:47,850
números de cada animal con el ecosistema en el que viven igual poner aquí el nombre de lo que

103
00:07:47,850 --> 00:07:53,990
es el ecosistema que es cada una de las cosas y luego bueno lo corrige por si acaso no ha salido

104
00:07:53,990 --> 00:07:57,589
bien esta actividad pues tenemos el repasamos que es el punto número 6

105
00:07:57,589 --> 00:08:02,230
entonces aquí viene un vídeo que es más facilito todavía para niños más pequeños

106
00:08:02,230 --> 00:08:06,290
en el que te cuentan pues lo que son los diferentes ecosistemas

107
00:08:06,290 --> 00:08:09,730
la importancia y la influencia del ser humano

108
00:08:09,730 --> 00:08:12,889
en los ecosistemas y tal, vale

109
00:08:12,889 --> 00:08:18,029
una vez ya hemos hecho esto pues ya solo nos queda llegar a la meta en el que tenemos

110
00:08:18,029 --> 00:08:21,329
que hacer la evaluación con un quiz que vienen 13 preguntas

111
00:08:21,329 --> 00:08:22,970
en la que hay que ir

112
00:08:22,970 --> 00:08:25,610
enando, pues si conocemos lo que es un ecosistema

113
00:08:25,610 --> 00:08:27,329
quiénes son los productores

114
00:08:27,329 --> 00:08:29,470
ordenar si es una cadena alimentaria

115
00:08:29,470 --> 00:08:31,189
qué ecosistema es, que pinchamos

116
00:08:31,189 --> 00:08:33,490
si viene la selva, viene el dibujo

117
00:08:33,490 --> 00:08:34,169
y eso

118
00:08:34,169 --> 00:08:36,950
y ya está, con esto ya tendríamos la evaluación

119
00:08:36,950 --> 00:08:39,230
y tendríamos hecha nuestra situación

120
00:08:39,230 --> 00:08:40,210
de aprendizaje

121
00:08:40,210 --> 00:08:43,090
nada, espero que

122
00:08:43,090 --> 00:08:43,470
os haya

123
00:08:43,470 --> 00:08:46,809
que os haya aclarado algo, gracias

124
00:08:46,809 --> 00:08:47,509
adiós