1 00:00:30,000 --> 00:00:32,000 eta contenidos que desenvolperamos e existentes 2 00:00:32,360 --> 00:00:34,360 eta también os voy a hablar 3 00:00:34,360 --> 00:00:36,000 de algunas de las cosas por ejemplo 4 00:00:36,000 --> 00:00:37,360 que ha hablado Pisany 5 00:00:37,680 --> 00:00:39,680 he realizado mi presentación 6 00:00:39,680 --> 00:00:40,600 en Powerpoint 7 00:00:40,600 --> 00:00:41,940 apesar de que ha dicho que 8 00:00:41,940 --> 00:00:43,380 es un enemigo del Powerpoint 9 00:00:43,380 --> 00:00:44,420 pero bueno las siguientes ya 10 00:00:44,420 --> 00:00:45,780 intentaré no utilizarlo 11 00:00:45,780 --> 00:00:47,620 y trataremos temas como por ejemplo 12 00:00:47,800 --> 00:00:49,800 que están enlazadas 13 00:00:49,800 --> 00:00:50,840 la capa virtual y física 14 00:00:50,840 --> 00:00:51,760 como ha comentado él 15 00:00:52,800 --> 00:00:54,800 i tambien la parte del 16 00:00:54,800 --> 00:00:56,160 no al producto 17 00:00:56,160 --> 00:00:56,760 y del flujo 18 00:00:56,760 --> 00:00:58,260 para que los productos no sean cerrados 19 00:00:58,260 --> 00:00:59,440 que los contenidos no sean cerrados 20 00:00:59,480 --> 00:01:01,480 y que los profesores en este caso 21 00:01:01,480 --> 00:01:02,720 pues tengáis la posibilidad de modificar 22 00:01:02,720 --> 00:01:03,540 esos contenidos 23 00:01:03,540 --> 00:01:05,260 y adaptarlos vosotros a la aula 24 00:01:06,220 --> 00:01:08,220 primeramente vamos a poner 25 00:01:08,220 --> 00:01:09,140 en el presente 26 00:01:09,140 --> 00:01:10,680 que tenemos ahora 27 00:01:10,680 --> 00:01:11,520 donde vivimos 28 00:01:11,520 --> 00:01:12,860 pues estamos en una sociedad digital 29 00:01:12,860 --> 00:01:14,860 inmersa con redes sociales 30 00:01:14,860 --> 00:01:16,360 todos los chavales están en Twenty 31 00:01:16,360 --> 00:01:17,580 en Twitter, en Facebook 32 00:01:17,580 --> 00:01:19,220 tenemos los videojuegos 33 00:01:19,220 --> 00:01:21,060 tanto para ordenador 34 00:01:21,060 --> 00:01:22,660 como la Wii, la Xbox 35 00:01:22,660 --> 00:01:25,240 la parte móvil 36 00:01:25,240 --> 00:01:26,980 todos tenéis móviles en las aulas 37 00:01:26,980 --> 00:01:27,840 los tablets 38 00:01:27,840 --> 00:01:29,140 internet 39 00:01:29,180 --> 00:01:31,180 se está poniendo la infraestructura dentro de las aulas 40 00:01:31,180 --> 00:01:31,680 para que tengan internet 41 00:01:31,680 --> 00:01:33,180 también tenemos ordenadores portátiles 42 00:01:33,180 --> 00:01:34,500 tenemos pizarras portátiles 43 00:01:34,500 --> 00:01:36,480 entonces nos tenemos que adaptar 44 00:01:36,480 --> 00:01:37,980 a esa sociedad digital 45 00:01:37,980 --> 00:01:39,160 y tenemos que adaptar a los chavales 46 00:01:39,160 --> 00:01:40,500 a la sociedad en la que van a vivir 47 00:01:40,500 --> 00:01:41,760 ¿vale? 48 00:01:41,760 --> 00:01:44,000 ¿cuál es el futuro? 49 00:01:44,000 --> 00:01:46,000 para los que no conozcáis 50 00:01:46,000 --> 00:01:48,000 el Informalism Report 51 00:01:48,000 --> 00:01:50,000 lo que nos dice 52 00:01:50,000 --> 00:01:51,560 es las tendencias 53 00:01:51,560 --> 00:01:52,560 la tecnología 54 00:01:52,560 --> 00:01:54,280 las tendencias educativas 55 00:01:54,280 --> 00:01:54,780 del futuro 56 00:01:54,780 --> 00:01:55,980 y aquí os voy a remarcar 57 00:01:55,980 --> 00:01:56,740 algunas de ellas 58 00:01:56,740 --> 00:01:58,240 que van a estar presentes en los contenidos 59 00:01:58,240 --> 00:01:58,940 que os voy a enseñar 60 00:01:59,240 --> 00:02:01,240 y que la mayoría de ellos 61 00:02:01,240 --> 00:02:02,740 los tenéis accesibles 62 00:02:02,740 --> 00:02:04,740 dentro de la plataforma Agrega 63 00:02:04,740 --> 00:02:06,740 lo que os voy a enseñar es contenido abierto 64 00:02:06,740 --> 00:02:08,740 para que vosotros vais a poder utilizarlo 65 00:02:08,740 --> 00:02:10,740 desde mañana en vuestras aulas 66 00:02:10,740 --> 00:02:12,740 y algunas de las tendencias que se hablan 67 00:02:12,740 --> 00:02:14,740 son entornos colaborativos 68 00:02:14,740 --> 00:02:16,740 que ya lo tenemos 69 00:02:16,740 --> 00:02:18,740 ahora mismo con la web 2.0 70 00:02:18,740 --> 00:02:20,740 el aprendizaje basado en juegos 71 00:02:20,740 --> 00:02:22,740 que os lo voy a iniciar un poquito hoy 72 00:02:22,740 --> 00:02:24,740 por si no lo conocíais 73 00:02:24,740 --> 00:02:26,740 la realidad aumentada 74 00:02:26,740 --> 00:02:28,740 a ver si os puedo enseñar alguna aplicación de realidad aumentada 75 00:02:28,740 --> 00:02:30,740 los que no sabéis lo que es la realidad aumentada 76 00:02:30,740 --> 00:02:32,740 pues se supone que de 2 a 3 años 77 00:02:32,740 --> 00:02:34,740 por lo que marca el Horizon Report 78 00:02:34,740 --> 00:02:36,740 es lo que vamos a tener dentro de las aulas 79 00:02:36,740 --> 00:02:38,740 que nos suene, que sepamos que es 80 00:02:38,740 --> 00:02:40,740 la informática móvil 81 00:02:40,740 --> 00:02:42,740 pues todo orientado a móviles 82 00:02:42,740 --> 00:02:44,740 pues ya digo tablets 83 00:02:44,740 --> 00:02:46,740 los smartphones que van a crecer de aquí a 5 años un montón 84 00:02:46,740 --> 00:02:48,740 y que seguramente ahora tenemos 85 00:02:48,740 --> 00:02:50,740 notebooks en las aulas para que veáis 86 00:02:50,740 --> 00:02:52,740 como es de rápida la tecnología y ya se están hablando ya 87 00:02:52,740 --> 00:02:54,740 de tablets, que de hecho luego hay un compañero 88 00:02:54,740 --> 00:02:56,740 que os va a hablar de la aplicación de los tablets 89 00:02:56,740 --> 00:02:58,740 y luego también pues la informática basada 90 00:02:58,740 --> 00:03:00,740 en gestos, si no conocéis 91 00:03:00,740 --> 00:03:02,740 vamos y la línea, la kinet podía ser 92 00:03:02,740 --> 00:03:04,740 un tipo de informática 93 00:03:04,740 --> 00:03:06,740 basada en gestos, vale 94 00:03:06,740 --> 00:03:08,740 vale, pues conozcamos los videojuegos 95 00:03:08,740 --> 00:03:10,740 os voy a recomendar, no os lo he puesto 96 00:03:10,740 --> 00:03:12,740 aquí y 97 00:03:12,740 --> 00:03:14,740 creo que es conveniente si los que no 98 00:03:14,740 --> 00:03:16,740 lo hayáis visto, hay dos 99 00:03:16,740 --> 00:03:18,740 programas de redes de punxet 100 00:03:18,740 --> 00:03:20,740 hay uno que es la escuela del futuro 101 00:03:20,740 --> 00:03:22,740 os recomiendo que lo veáis 102 00:03:22,740 --> 00:03:24,740 y hay otro de 103 00:03:24,740 --> 00:03:26,740 no molestes mamá, estoy aprendiendo 104 00:03:26,740 --> 00:03:28,740 en el que Marc Prensky, que es un especialista 105 00:03:28,740 --> 00:03:30,740 en videojuegos y aprendizaje, nos habla de 106 00:03:30,740 --> 00:03:32,740 no tener miedo 107 00:03:32,740 --> 00:03:34,740 a los videojuegos 108 00:03:34,740 --> 00:03:36,740 y que tenemos que empezar a fomentar 109 00:03:36,740 --> 00:03:38,740 su uso, es una de las frases que comentáis 110 00:03:38,740 --> 00:03:40,740 que los ordenamientos de los videojuegos no son tan malos como se dice 111 00:03:40,740 --> 00:03:42,740 y hoy por ejemplo 112 00:03:42,740 --> 00:03:44,740 indagando en la web, pues Mercedes Cabrera, que es la ministra 113 00:03:44,740 --> 00:03:46,740 de educación, comentaba esto 114 00:03:46,740 --> 00:03:48,740 que tenemos que vencer los estereotipos hacia los videojuegos 115 00:03:48,740 --> 00:03:50,740 o sea, es algo ya que tenemos aquí presente 116 00:03:50,740 --> 00:03:52,740 y futuro 117 00:03:52,740 --> 00:03:54,740 entonces, hay algunos de los estereotipos 118 00:03:54,740 --> 00:03:56,740 que existen, que es como que acrecenta 119 00:03:56,740 --> 00:03:58,740 la agresividad de los jóvenes 120 00:03:58,740 --> 00:04:00,740 que afectan al cerebro de los adolescentes 121 00:04:00,740 --> 00:04:02,740 que son perjudiciales para la salud mental y física 122 00:04:02,740 --> 00:04:04,740 yo sinceramente, saldría contento 123 00:04:04,740 --> 00:04:06,740 de aquí si consigo que algunos 124 00:04:06,740 --> 00:04:08,740 de vosotros o los que tengáis este tipo de estereotipos 125 00:04:08,740 --> 00:04:10,740 ya os lo borréis de la cabeza 126 00:04:10,740 --> 00:04:12,740 y veáis las posibilidades que se ofrecen 127 00:04:12,740 --> 00:04:14,740 los juegos o los videojuegos 128 00:04:14,740 --> 00:04:16,740 ¿En qué país? 129 00:04:16,740 --> 00:04:18,740 ¿En qué país es Ministra Mercedes Cabrera? 130 00:04:18,740 --> 00:04:20,740 ¿Eh? No, no es aquí 131 00:04:20,740 --> 00:04:22,740 Ah, no sé, lo he visto en el... 132 00:04:22,740 --> 00:04:24,740 No sé, pero la verdad es que ya sé que es de aquí 133 00:04:26,740 --> 00:04:28,740 Y ya está, ¿vale? 134 00:04:28,740 --> 00:04:30,740 Y es una noticia que salía hoy 135 00:04:30,740 --> 00:04:32,740 para que veáis que es el presente 136 00:04:32,740 --> 00:04:34,740 ¿Vale? ¿Qué características 137 00:04:34,740 --> 00:04:36,740 tiene que tener un videojuego? 138 00:04:36,740 --> 00:04:38,740 Tiene que trabajar los objetivos y adquirir competencias 139 00:04:38,740 --> 00:04:40,740 para la vida 140 00:04:40,740 --> 00:04:42,740 adaptado a las nuevas necesidades 141 00:04:42,740 --> 00:04:44,740 de la nueva generación de los estudiantes 142 00:04:44,740 --> 00:04:46,740 por lo que os comento, el video es una sociedad digital 143 00:04:46,740 --> 00:04:48,740 los videojuegos están a la orden del día 144 00:04:48,740 --> 00:04:50,740 igual no para los profesores 145 00:04:50,740 --> 00:04:52,740 pero sí para los chavales 146 00:04:52,740 --> 00:04:54,740 y mostrar muchas veces ejemplos que son difíciles 147 00:04:54,740 --> 00:04:56,740 de enseñar en la vida real 148 00:04:56,740 --> 00:04:58,740 también la parte de la virtualidad, la parte virtual que ha cometido 149 00:04:58,740 --> 00:05:00,740 la parte física 150 00:05:00,740 --> 00:05:02,740 hay otras características como por ejemplo 151 00:05:02,740 --> 00:05:04,740 proporcionar alegría y placer 152 00:05:04,740 --> 00:05:06,740 que tengan reglas 153 00:05:06,740 --> 00:05:08,740 los videojuegos cuenten unas reglas para que sepan 154 00:05:08,740 --> 00:05:10,740 lo que es esa disciplina, que se tienen que 155 00:05:10,740 --> 00:05:12,740 adaptar o tienen que seguir unas reglas 156 00:05:12,740 --> 00:05:14,740 para conseguir sus objetivos o las metas 157 00:05:14,740 --> 00:05:16,740 que se le planteen dentro de un videojuego 158 00:05:16,740 --> 00:05:18,740 que tengan un objetivo 159 00:05:18,740 --> 00:05:20,740 ¿para qué? para que estén motivados 160 00:05:20,740 --> 00:05:22,740 luego os enseñaré alguno de los juegos para que veáis 161 00:05:22,740 --> 00:05:24,740 que tipo de objetivos, mira tenéis que conseguir 162 00:05:24,740 --> 00:05:26,740 que 163 00:05:26,740 --> 00:05:28,740 por ejemplo en el consumo responsable 164 00:05:28,740 --> 00:05:30,740 en un juego de consumo responsable tenéis que conseguir que 165 00:05:30,740 --> 00:05:32,740 no suban los indicadores 166 00:05:32,740 --> 00:05:34,740 de tanto porcentaje o de tanto porcentaje 167 00:05:34,740 --> 00:05:36,740 ya tienen un objetivo que tienen que conseguir 168 00:05:36,740 --> 00:05:38,740 ya les motiva el intentar conseguir ese objetivo 169 00:05:38,740 --> 00:05:40,740 el competir también con sus compañeros 170 00:05:40,740 --> 00:05:42,740 luego la parte 171 00:05:42,740 --> 00:05:44,740 de que nuestros actos tengan consecuencias 172 00:05:44,740 --> 00:05:46,740 o sea que aprendan en la parte virtual 173 00:05:46,740 --> 00:05:48,740 que también en la parte real los actos 174 00:05:48,740 --> 00:05:50,740 que ellos hagan 175 00:05:50,740 --> 00:05:52,740 tienen sus competencias 176 00:05:52,740 --> 00:05:54,740 para que luego lo apliquen y lo asocien a la realidad 177 00:05:54,740 --> 00:05:56,740 la parte 178 00:05:56,740 --> 00:05:58,740 de cooperar con los demás 179 00:05:58,740 --> 00:06:00,740 también se pueden hacer videojuegos colaborativos 180 00:06:00,740 --> 00:06:02,740 por ejemplo en el consumo responsable 181 00:06:02,740 --> 00:06:04,740 pues que estén varios chavales 182 00:06:04,740 --> 00:06:06,740 o que los chavales jueguen con sus familias 183 00:06:06,740 --> 00:06:08,740 y a ver que consumo hacen a lo largo de un día 184 00:06:08,740 --> 00:06:10,740 en casa o en el colegio 185 00:06:10,740 --> 00:06:12,740 que agudicen también la creatividad 186 00:06:12,740 --> 00:06:14,740 que ellos sean los que creen 187 00:06:14,740 --> 00:06:16,740 que sean juegos inmersivos 188 00:06:16,740 --> 00:06:18,740 para que ellos sean los protagonistas 189 00:06:18,740 --> 00:06:20,740 realmente de su propio aprendizaje 190 00:06:20,740 --> 00:06:22,740 vale, ¿cuáles son algunos 191 00:06:22,740 --> 00:06:24,740 de los beneficios? pues facilitan 192 00:06:24,740 --> 00:06:26,740 el proceso de aprendizaje de manera eficiente 193 00:06:26,740 --> 00:06:28,740 pueden aprender a tomar 194 00:06:28,740 --> 00:06:30,740 buenas decisiones 195 00:06:30,740 --> 00:06:32,740 a superar retos mediante la búsqueda de información 196 00:06:32,740 --> 00:06:34,740 ¿por qué? pueden tener diferentes objetivos 197 00:06:34,740 --> 00:06:36,740 en los que tienen que interactuar con diferentes personas 198 00:06:36,740 --> 00:06:38,740 y según como ellos 199 00:06:38,740 --> 00:06:40,740 pidan la información 200 00:06:40,740 --> 00:06:42,740 pueden tener una respuesta u otra 201 00:06:42,740 --> 00:06:44,740 que tengan libertad para cometer 202 00:06:44,740 --> 00:06:46,740 errores y aprender haciendo, ¿qué significa? 203 00:06:46,740 --> 00:06:48,740 muchas veces en la realidad ellos no 204 00:06:48,740 --> 00:06:50,740 pueden tener esa capacidad de cometer errores 205 00:06:50,740 --> 00:06:52,740 pero en la virtualidad sí 206 00:06:52,740 --> 00:06:54,740 para un mejor entendimiento 207 00:06:54,740 --> 00:06:56,740 de conceptos o por ejemplo 208 00:06:56,740 --> 00:06:58,740 que os acabo de comentar de los juegos multijugador 209 00:06:58,740 --> 00:07:00,740 para crear competitividad 210 00:07:00,740 --> 00:07:02,740 y colaboración, os voy a poner un pequeño video 211 00:07:04,740 --> 00:07:06,740 en el que se habla de todo esto 212 00:07:10,740 --> 00:07:12,740 jugar con imágenes muy golosas 213 00:07:14,740 --> 00:07:16,740 y que sienten lo mejor posible 214 00:07:16,740 --> 00:07:18,740 puedes crear tu propio avatar 215 00:07:18,740 --> 00:07:20,740 y completar emocionantes misiones 216 00:07:20,740 --> 00:07:22,740 es el condimento estrella de videojuegos 217 00:07:22,740 --> 00:07:24,740 como Naraba 218 00:07:24,740 --> 00:07:26,740 lo que quieren merendar los más pequeños 219 00:07:26,740 --> 00:07:28,740 es perfecto porque sabe a chocolate 220 00:07:28,740 --> 00:07:30,740 pero no, es brócoli 221 00:07:30,740 --> 00:07:32,740 los niños creen que solo juegan pero aprenden 222 00:07:32,740 --> 00:07:34,740 vaya que sin darse cuenta se tragan 223 00:07:34,740 --> 00:07:36,740 algo que normalmente no les apetece comerse 224 00:07:36,740 --> 00:07:38,740 una interesante lección de historia 225 00:07:38,740 --> 00:07:40,740 sus regiones 226 00:07:40,740 --> 00:07:42,740 se habían separado 227 00:07:42,740 --> 00:07:44,740 y mientras unos les enseñan 228 00:07:44,740 --> 00:07:46,740 como se creo la tierra 229 00:07:46,740 --> 00:07:48,740 otros les cuentan como respetarla jugando 230 00:07:48,740 --> 00:07:50,740 en un mundo y un videojuego hecho 231 00:07:50,740 --> 00:07:52,740 para aprender a reciclar 232 00:07:52,740 --> 00:07:54,740 ahora me siento tan bien 233 00:07:54,740 --> 00:07:56,740 y parece que aprendiéndolo así 234 00:07:56,740 --> 00:07:58,740 jugando en un planeta virtual 235 00:07:58,740 --> 00:08:00,740 luego es más fácil hacerlo en la vida real 236 00:08:00,740 --> 00:08:02,740 fomentar la ecología 237 00:08:02,740 --> 00:08:04,740 es lo que se lleva en el mundo de los videojuegos 238 00:08:04,740 --> 00:08:06,740 Baobab Planet va más allá 239 00:08:06,740 --> 00:08:08,740 es un mundo para los pequeños lleno de retos 240 00:08:08,740 --> 00:08:10,740 y habilidades 241 00:08:10,740 --> 00:08:12,740 que les ayude a desenvolverse en un medio 242 00:08:12,740 --> 00:08:14,740 a reunir pistas, saber que tienen que resolver 243 00:08:14,740 --> 00:08:16,740 un enigma, eso es lo más interesante 244 00:08:16,740 --> 00:08:18,740 de los videojuegos 245 00:08:18,740 --> 00:08:20,740 tenéis el vídeo en la presentación 246 00:08:20,740 --> 00:08:22,740 por si queréis continuar 247 00:08:22,740 --> 00:08:24,740 viendo, como tenemos poco tiempo voy 248 00:08:24,740 --> 00:08:26,740 rápido 249 00:08:26,740 --> 00:08:28,740 ¿y cuál es el papel del profesorado? 250 00:08:28,740 --> 00:08:30,740 rápidamente, pues que ya no son esa fuente del conocimiento 251 00:08:30,740 --> 00:08:32,740 sino ya empiezan a ser entrenadores, guías, compañeros 252 00:08:32,740 --> 00:08:34,740 y su función es motivar 253 00:08:34,740 --> 00:08:36,740 a los alumnos y llamar 254 00:08:36,740 --> 00:08:38,740 su atención a aquello que les apasiona 255 00:08:38,740 --> 00:08:40,740 os voy a enseñar por ejemplo 256 00:08:40,740 --> 00:08:42,740 un contenido curricular que tenéis dentro de la plataforma 257 00:08:42,740 --> 00:08:44,740 grega, que le llamamos Ipan 2.0 258 00:08:44,740 --> 00:08:46,740 que es para asignatorio de conocimiento 259 00:08:46,740 --> 00:08:48,740 del medio social, cultural, natural y quinto de primaria 260 00:08:50,740 --> 00:08:52,740 aquí tiene mucho 261 00:08:52,740 --> 00:08:54,740 que ver 262 00:08:54,740 --> 00:08:56,740 aquí tiene mucho que ver 263 00:08:56,740 --> 00:08:58,740 el desarrollo 264 00:08:58,740 --> 00:09:00,740 de esta herramienta 265 00:09:04,740 --> 00:09:06,740 Essayouses 266 00:09:14,740 --> 00:09:16,740 Es un contenido que tenéis 267 00:09:16,740 --> 00:09:18,740 en tres idiomas 268 00:09:18,740 --> 00:09:20,740 y está preparado tanto para la pizarra digital 269 00:09:20,740 --> 00:09:22,740 como para ordenar el portátil 270 00:09:22,740 --> 00:09:24,740 lo que se han hecho es dividir 271 00:09:24,740 --> 00:09:26,740 veintiúnas secuencias didacticas 272 00:09:26,740 --> 00:09:28,740 en tres grupos 273 00:09:28,740 --> 00:09:30,740 entorno más cercano, mundo y universo 274 00:09:30,740 --> 00:09:32,740 como tenemos poco tiempo os voy a enseñar 275 00:09:32,740 --> 00:09:34,740 una secuencia didactica 276 00:09:34,740 --> 00:09:36,740 en este caso el ritmo das plantas 277 00:09:36,740 --> 00:09:38,740 está dividido 278 00:09:38,740 --> 00:09:40,740 en cuatro apartados 279 00:09:40,740 --> 00:09:42,740 una parte de adquirir información, de explorar 280 00:09:42,740 --> 00:09:44,740 con actividades un poquito más dinámicas 281 00:09:44,740 --> 00:09:46,740 la parte de participación 282 00:09:46,740 --> 00:09:48,740 que es la web 2.0 donde se le plantean 283 00:09:48,740 --> 00:09:50,740 trabajos utilizando herramientas de la 2.0 284 00:09:50,740 --> 00:09:52,740 trabajos colaborativos 285 00:09:52,740 --> 00:09:54,740 y el que hemos aprendido que puede ser la parte de evaluación 286 00:09:54,740 --> 00:09:56,740 estos contenidos que tenéis aquí 287 00:09:56,740 --> 00:09:58,740 de las distintas actividades 288 00:09:58,740 --> 00:10:00,740 son contenidos abiertos 289 00:10:00,740 --> 00:10:02,740 y tienen licencia Creative Commons 290 00:10:02,740 --> 00:10:04,740 ¿qué significa? 291 00:10:04,740 --> 00:10:06,740 que se pueden reutilizar 292 00:10:06,740 --> 00:10:08,740 lo que os he comentado antes 293 00:10:08,740 --> 00:10:10,740 estos contenidos vienen con una guía del profesor y con guía del alumnado 294 00:10:10,740 --> 00:10:12,740 ¿qué significa la guía del profesor? 295 00:10:12,740 --> 00:10:14,740 pues ahí tiene el profesor las respuestas 296 00:10:14,740 --> 00:10:16,740 y también tiene una parte en la que se le explica 297 00:10:16,740 --> 00:10:18,740 cómo puede de manera sencilla para algunos 298 00:10:18,740 --> 00:10:20,740 de manera más difícil para otros cambiar esos contenidos 299 00:10:20,740 --> 00:10:22,740 por ejemplo, yo esta misma actividad 300 00:10:22,740 --> 00:10:24,740 que es una panorámica con puntos de información 301 00:10:24,740 --> 00:10:26,740 un profesor se la podría descargar 302 00:10:26,740 --> 00:10:28,740 la podría cambiar 303 00:10:28,740 --> 00:10:30,740 la foto de fuera, podría cambiar estos textos 304 00:10:30,740 --> 00:10:32,740 y utilizarla, por ejemplo 305 00:10:32,740 --> 00:10:34,740 yo podría haber puesto aquí el GORBEA 306 00:10:34,740 --> 00:10:36,740 pues igual en otra comunidad autónoma no es el GORBEA 307 00:10:36,740 --> 00:10:38,740 puede ser otro monte, por ejemplo, otro tipo de contenidos 308 00:10:38,740 --> 00:10:40,740 es esa parte de 309 00:10:40,740 --> 00:10:42,740 reutilización muy importante 310 00:10:44,740 --> 00:10:46,740 aquí también 311 00:10:46,740 --> 00:10:48,740 están integradas algunas actividades de realidad 312 00:10:48,740 --> 00:10:50,740 aumentada, luego a ver si tenemos un poquito de tiempo os enseño 313 00:10:50,740 --> 00:10:52,740 en qué consiste y también la parte 314 00:10:52,740 --> 00:10:54,740 de participa, yo creo que le da bastante potencial 315 00:10:54,740 --> 00:10:56,740 a la herramienta, se le plantea al alumno 316 00:10:56,740 --> 00:10:58,740 una serie de actividades 317 00:10:58,740 --> 00:11:00,740 que ellos se pueden descargar 318 00:11:00,740 --> 00:11:02,740 en este caso no es 319 00:11:02,740 --> 00:11:04,740 barrio digital, aquí tienen los objetivos 320 00:11:04,740 --> 00:11:06,740 y qué es lo que tienen que hacer en esa actividad 321 00:11:06,740 --> 00:11:08,740 y qué herramientas pueden utilizar 322 00:11:10,740 --> 00:11:12,740 y luego también tienen las rubricas 323 00:11:12,740 --> 00:11:14,740 de evaluación, que es donde se le dice 324 00:11:14,740 --> 00:11:16,740 al alumno cómo se le va a evaluar en función 325 00:11:16,740 --> 00:11:18,740 si utilizas estas fotos, si utilizas estos contenidos 326 00:11:18,740 --> 00:11:20,740 estos textos, cómo se te va a evaluar 327 00:11:20,740 --> 00:11:22,740 para que también los chavales sepan en todo momento 328 00:11:22,740 --> 00:11:24,740 que lo que están haciendo 329 00:11:24,740 --> 00:11:26,740 está bien o por qué camino va 330 00:11:26,740 --> 00:11:28,740 y luego el que hemos aprendido 331 00:11:28,740 --> 00:11:30,740 que es la parte de, pues con otra 332 00:11:30,740 --> 00:11:32,740 actividad bastante parecida a las que ellos ya han 333 00:11:32,740 --> 00:11:34,740 realizado, pues la evaluación 334 00:11:36,740 --> 00:11:38,740 aquí para que veáis 335 00:11:38,740 --> 00:11:40,740 unos criterios de evaluación por ejemplo 336 00:11:42,740 --> 00:11:44,740 pues el formato, cómo se habla del trabajo en equipo 337 00:11:44,740 --> 00:11:46,740 si lo hace con más gente o no lo hace con más gente 338 00:11:46,740 --> 00:11:48,740 pues qué imagen es lo que os acabo de comentar 339 00:11:48,740 --> 00:11:50,740 vale 340 00:11:52,740 --> 00:11:54,740 vale 341 00:11:54,740 --> 00:11:56,740 y por ejemplo, eso podría trasladarse más 342 00:11:56,740 --> 00:11:58,740 a la educación más arreglada, a las distintas asignaturas 343 00:11:58,740 --> 00:12:00,740 pero por ejemplo también para educación en valores 344 00:12:00,740 --> 00:12:02,740 también existe este tipo de videojuegos 345 00:12:02,740 --> 00:12:04,740 el que os he comentado antes 346 00:12:04,740 --> 00:12:06,740 que es para fomentar los hábitos de consumo 347 00:12:06,740 --> 00:12:08,740 en la población joven 348 00:12:08,740 --> 00:12:10,740 ¿cómo vamos Berta? ¿en tiempos? 349 00:12:12,740 --> 00:12:14,740 vale, perfecto 350 00:12:14,740 --> 00:12:16,740 acabo ya con esto 351 00:12:16,740 --> 00:12:18,740 por ejemplo, este contenido está hecho en Euskera 352 00:12:18,740 --> 00:12:20,740 pero lo que os he comentado, toda esta parte 353 00:12:20,740 --> 00:12:22,740 de contenidos 354 00:12:22,740 --> 00:12:24,740 se puede descargar, es Creative Commons 355 00:12:24,740 --> 00:12:26,740 y se pueden traducir a los diferentes idiomas 356 00:12:26,740 --> 00:12:28,740 también hay una parte que ha comentado Pisani 357 00:12:28,740 --> 00:12:30,740 de que él reutiliza sus contenidos 358 00:12:30,740 --> 00:12:32,740 por ejemplo en diferentes idiomas 359 00:12:32,740 --> 00:12:34,740 pues aquí también lo puedes usar 360 00:12:34,740 --> 00:12:36,740 y en este caso es un entorno virtual 361 00:12:36,740 --> 00:12:38,740 donde está él, el propio chaval 362 00:12:38,740 --> 00:12:40,740 que se mueva, se acerca a los distintos 363 00:12:40,740 --> 00:12:42,740 elementos y le dice, bueno si abres la ventana 364 00:12:42,740 --> 00:12:44,740 que sepas que en invierno se escapa el calor 365 00:12:44,740 --> 00:12:46,740 y lo que sucede 366 00:12:46,740 --> 00:12:48,740 y cuando abre, en la parte de arriba 367 00:12:48,740 --> 00:12:50,740 tiene los distintos indicadores 368 00:12:50,740 --> 00:12:52,740 en donde se va viendo el consumo que va haciendo 369 00:12:52,740 --> 00:12:54,740 y tiene tres niveles 370 00:12:54,740 --> 00:12:56,740 en cada uno de los niveles 371 00:12:56,740 --> 00:12:58,740 uno puede explorar la información y en el otro 372 00:12:58,740 --> 00:13:00,740 tiene que practicar 373 00:13:00,740 --> 00:13:02,740 sin poder acercarse y ver esa información 374 00:13:02,740 --> 00:13:04,740 por ejemplo, se acercaría a los distintos elementos 375 00:13:04,740 --> 00:13:06,740 pero no podría mostrar esa información 376 00:13:08,740 --> 00:13:10,740 podría apagar la luz 377 00:13:10,740 --> 00:13:12,740 en este caso está recreado desde 378 00:13:12,740 --> 00:13:14,740 el colegio 379 00:13:14,740 --> 00:13:16,740 hasta el aula, para que ellos 380 00:13:16,740 --> 00:13:18,740 vean que consumos hacen en un día 381 00:13:18,740 --> 00:13:20,740 y este entorno se puede hacer colaborativo 382 00:13:20,740 --> 00:13:22,740 lo que os he comentado, para que trabajen también 383 00:13:22,740 --> 00:13:24,740 o con otros compañeros o para que trabajen también 384 00:13:24,740 --> 00:13:26,740 con sus familias, donde en un momento dado 385 00:13:26,740 --> 00:13:28,740 ellos pueden ver a lo largo de un día 386 00:13:28,740 --> 00:13:30,740 lo que consume la familia 387 00:13:30,740 --> 00:13:32,740 si 388 00:13:32,740 --> 00:13:34,740 si 389 00:13:36,740 --> 00:13:38,740 esto está hecho en flash 390 00:13:38,740 --> 00:13:40,740 está hecho en flash, esto es por ejemplo 391 00:13:40,740 --> 00:13:42,740 antes también he hablado de la parte de las administraciones 392 00:13:42,740 --> 00:13:44,740 las instituciones y demás 393 00:13:44,740 --> 00:13:46,740 estos contenidos, lógicamente, lo tienen que hacer 394 00:13:46,740 --> 00:13:48,740 empresas especializadas o que desarrollen 395 00:13:48,740 --> 00:13:50,740 este tipo de contenidos, lógicamente 396 00:13:50,740 --> 00:13:52,740 colaborando estrechamente con la parte pedagógica 397 00:13:52,740 --> 00:13:54,740 para que luego se utilice dentro de las aulas 398 00:13:54,740 --> 00:13:56,740 estando muy pegados los profesores 399 00:13:56,740 --> 00:13:58,740 oye, esto se hace de esta manera porque luego 400 00:13:58,740 --> 00:14:00,740 va a tener su uso, no hacer herramientas 401 00:14:00,740 --> 00:14:02,740 que luego no sirvan para nada 402 00:14:02,740 --> 00:14:04,740 ¿vale? pero estos por ejemplo 403 00:14:04,740 --> 00:14:06,740 tenéis contenidos que son accesibles 404 00:14:06,740 --> 00:14:08,740 la plataforma agrega, están subidos distintos contenidos 405 00:14:08,740 --> 00:14:10,740 es algo 406 00:14:10,740 --> 00:14:12,740 si, dime, dime 407 00:14:22,740 --> 00:14:24,740 yo creo que por ejemplo hay 408 00:14:24,740 --> 00:14:26,740 otras herramientas 409 00:14:26,740 --> 00:14:28,740 que no son flash 410 00:14:28,740 --> 00:14:30,740 más sencillas por decirlo de una manera 411 00:14:30,740 --> 00:14:32,740 para, igual no para crear este tipo de contenido 412 00:14:32,740 --> 00:14:34,740 pero si para crear otro tipo de contenido muy útil 413 00:14:34,740 --> 00:14:36,740 dentro del aula 414 00:14:36,740 --> 00:14:38,740 pues por ejemplo 415 00:14:38,740 --> 00:14:40,740 si, pues por ejemplo 416 00:14:40,740 --> 00:14:42,740 antes enseñabas, pues tenemos 417 00:14:42,740 --> 00:14:44,740 yo que se, prezi por ejemplo, tenemos glockster 418 00:14:46,740 --> 00:14:48,740 no se, hotpotitos por ejemplo 419 00:14:48,740 --> 00:14:50,740 deciros una 420 00:14:50,740 --> 00:14:52,740 pero tenéis otro tipo de herramientas 421 00:14:52,740 --> 00:14:54,740 yo os digo que aquí 422 00:14:54,740 --> 00:14:56,740 si 423 00:14:56,740 --> 00:14:58,740 os digo distintas herramientas que existen 424 00:14:58,740 --> 00:15:00,740 pero hay nuevas, claro, para hacer este tipo de contenidos 425 00:15:00,740 --> 00:15:02,740 yo te digo, como trabajo en una empresa a desarrollar este tipo de contenidos 426 00:15:02,740 --> 00:15:04,740 tienes que tener conocimientos de informática 427 00:15:04,740 --> 00:15:06,740 bastante avanzados 428 00:15:06,740 --> 00:15:08,740 para hacer este tipo de contenidos 429 00:15:08,740 --> 00:15:10,740 estos son el tipo de contenidos innovadores 430 00:15:10,740 --> 00:15:12,740 que se pueden realizar 431 00:15:12,740 --> 00:15:14,740 para que tengáis los profesores disponibles 432 00:15:14,740 --> 00:15:16,740 y los podáis utilizar dentro del aula 433 00:15:16,740 --> 00:15:18,740 eso es reutilizar 434 00:15:18,740 --> 00:15:20,740 lo que os he comentado antes 435 00:15:20,740 --> 00:15:22,740 en los contenidos de los enseñantes del big bang 436 00:15:22,740 --> 00:15:24,740 una misma actividad, una misma secuencia de éticas 437 00:15:24,740 --> 00:15:26,740 puedes cambiar, que es la parte que podéis hacer 438 00:15:26,740 --> 00:15:28,740 textos, imágenes, introducir vídeo 439 00:15:28,740 --> 00:15:30,740 se podría meter una locución 440 00:15:30,740 --> 00:15:32,740 se puede cambiar el orden 441 00:15:32,740 --> 00:15:34,740 de la propia secuencia 442 00:15:34,740 --> 00:15:36,740 generar una parte de cuatro secuencias 443 00:15:38,740 --> 00:15:40,740 ¿Quieres hacerlo tú? 444 00:15:40,740 --> 00:15:42,740 Estos chicos son informáticos 445 00:15:42,740 --> 00:15:44,740 pero bueno 446 00:15:50,740 --> 00:15:52,740 Yo no los he visto 447 00:15:52,740 --> 00:15:54,740 ya te digo, los cursos que aparecen 448 00:15:54,740 --> 00:15:56,740 tienen su dificultad 449 00:16:04,740 --> 00:16:06,740 pero sí 450 00:16:06,740 --> 00:16:08,740 solo con aprender 451 00:16:08,740 --> 00:16:10,740 a cambiar esos contenidos que ya existen 452 00:16:10,740 --> 00:16:12,740 es una buena manera de empezar 453 00:16:12,740 --> 00:16:14,740 a crear ese tipo de herramientas 454 00:16:18,740 --> 00:16:20,740 pues me quedaba una parte de enseñaros 455 00:16:20,740 --> 00:16:22,740 pero creo que no va a haber tiempo 456 00:16:22,740 --> 00:16:24,740 tengo que ser serios 457 00:16:24,740 --> 00:16:26,740 en el tiempo 458 00:16:26,740 --> 00:16:28,740 una pregunta igual sí 459 00:16:28,740 --> 00:16:30,740 aparte os dejo aquí 460 00:16:30,740 --> 00:16:32,740 mi correo y también mi parte de twitter 461 00:16:32,740 --> 00:16:34,740 porque como ha sido todo muy rápido 462 00:16:34,740 --> 00:16:36,740 os lo he dicho todo de manera rápida 463 00:16:36,740 --> 00:16:38,740 si tenéis alguna pregunta, ningún problema 464 00:16:38,740 --> 00:16:40,740 preguntadme dónde están los contenidos 465 00:16:40,740 --> 00:16:42,740 cómo puedo crear yo este tipo de cosas 466 00:16:42,740 --> 00:16:44,740 existe algún tutorial o algo 467 00:16:44,740 --> 00:16:46,740 preguntadme 468 00:16:46,740 --> 00:16:48,740 aquí os he puesto una foto que yo me llevé 469 00:16:48,740 --> 00:16:50,740 del anterior blog en el que participé 470 00:16:50,740 --> 00:16:52,740 creo que luego le veremos por aquí 471 00:16:52,740 --> 00:16:54,740 entonces también le incorporo aquí 472 00:16:54,740 --> 00:16:56,740 de tal forma en la propia cuenta de la empresa 473 00:16:56,740 --> 00:16:58,740 tenéis mucho de ese material 474 00:16:58,740 --> 00:17:00,740 colgado 475 00:17:00,740 --> 00:17:02,740 en tal manera si queréis 476 00:17:02,740 --> 00:17:04,740 mandadme un mail porque sí que tengo 477 00:17:04,740 --> 00:17:06,740 en agrega es algo difícil 478 00:17:06,740 --> 00:17:08,740 buscar los contenidos es bastante difícil 479 00:17:08,740 --> 00:17:10,740 entonces igual 480 00:17:10,740 --> 00:17:12,740 ya dejo en holablog los links exactos 481 00:17:12,740 --> 00:17:14,740 por ejemplo de conocimiento del medio 482 00:17:14,740 --> 00:17:16,740 a esas actividades 483 00:17:16,740 --> 00:17:18,740 para que sepáis dónde están 484 00:17:18,740 --> 00:17:20,740 las actividades, podéis cambiar las fotos 485 00:17:20,740 --> 00:17:22,740 y ya no solo sirve para el reino de las plantas 486 00:17:22,740 --> 00:17:24,740 para otro tipo de contenido 487 00:17:24,740 --> 00:17:26,740 de tal forma es un apunte 488 00:17:26,740 --> 00:17:28,740 mañana en una de las salas se va a explicar 489 00:17:28,740 --> 00:17:30,740 y se va a hablar sobre agrega 490 00:17:30,740 --> 00:17:32,740 quizás conviene que allí también preguntemos 491 00:17:32,740 --> 00:17:34,740 al que ha sido responsable 492 00:17:34,740 --> 00:17:36,740 en este caso el País Vasco de Escuela 2.0 493 00:17:36,740 --> 00:17:38,740 un poco de subir todas las unidades 494 00:17:38,740 --> 00:17:40,740 y de gestionar todo ese material 495 00:17:40,740 --> 00:17:42,740 y probablemente también responder 496 00:17:42,740 --> 00:17:44,740 alguna pregunta 497 00:17:44,740 --> 00:17:46,740 y ya no le comemos más al siguiente 498 00:17:46,740 --> 00:17:48,740 ¿Alguna última pregunta para David? 499 00:17:50,740 --> 00:17:52,740 ¿No? 500 00:17:52,740 --> 00:17:54,740 Bueno, pues muchas gracias