1 00:00:03,120 --> 00:00:07,879 Hola, buenas tardes. Soy Mari Carné, del Colegio Meléndez Pidal de Colgada. 2 00:00:08,759 --> 00:00:14,640 Os quería contar cómo pongo en práctica el sistema cooperativo en clase de religión. 3 00:00:15,339 --> 00:00:20,179 No es un sistema de enseñanza, por supuesto, es un sistema de gestión de grupos. 4 00:00:21,120 --> 00:00:28,539 Se forman, como veis aquí, tenemos mesas de cuatro, se forman grupos de cuatro, de cinco y de tres. 5 00:00:28,920 --> 00:00:31,320 Según el número de alumnos, les agrupamos así. 6 00:00:31,320 --> 00:00:35,759 Al agruparlos, cada mesa tiene una función 7 00:00:35,759 --> 00:00:44,579 El sabio, el silencio, el material y el orden 8 00:00:44,579 --> 00:00:49,460 Cada uno desempeña una función en el grupo y esas funciones son respetadas 9 00:00:49,460 --> 00:00:54,479 Además tenemos un gesto concreto para cada una de las funciones y no se puede salir de él 10 00:00:54,479 --> 00:00:57,000 También hacen una evaluación diaria 11 00:00:57,000 --> 00:01:01,219 en la que se le da a principios de la clase una serie de puntos 12 00:01:01,219 --> 00:01:05,819 y si los mantenemos, pues tenemos ese día el objetivo conseguido. 13 00:01:05,900 --> 00:01:09,939 Hemos conseguido todo el grupo que funcione ese día el cooperativo. 14 00:01:09,939 --> 00:01:11,659 Podemos poner caritas sonrientes. 15 00:01:12,379 --> 00:01:16,939 Si en algún momento no funciona el grupo, ellos ponen una carita recta. 16 00:01:17,319 --> 00:01:21,060 ¿Qué significa? Jamás se pone en cooperativo un negativo o una carita triste 17 00:01:21,060 --> 00:01:24,099 porque significa que hemos perdido y hemos vencido. 18 00:01:24,340 --> 00:01:25,159 Aquí no se ve de cero. 19 00:01:25,519 --> 00:01:29,560 Aquí tenemos una segunda oportunidad si fallamos y los demás compañeros nos van a ayudar. 20 00:01:30,620 --> 00:01:33,620 ¿Por qué es bueno para la clase de organización y sistema cooperativo? 21 00:01:33,719 --> 00:01:38,319 Porque los compañeros son mirados cada uno en su función y respetados. 22 00:01:38,420 --> 00:01:43,140 Y todos necesitamos que nos miren, que nos respeten y que seamos significativos para los demás. 23 00:01:43,560 --> 00:01:52,219 A principio de curso hay una ruleta, una diana, que ellos hacen, en la que ponen distintos intereses. 24 00:01:52,219 --> 00:01:56,500 y lo pueden elegir, o si nosotros vemos que es más dinámico elegir nosotros, pues elegimos. 25 00:01:57,060 --> 00:02:01,159 O qué asignatura me gusta más, o qué deporte me gusta más. 26 00:02:01,620 --> 00:02:05,959 Ellos hacen su diálogo y de aquí van a sacar lo que es el logo del equipo 27 00:02:05,959 --> 00:02:10,939 y van a sacar el nombre del equipo. 28 00:02:11,460 --> 00:02:15,539 Y van a sacar también un gesto de saludo diario de cada equipo, 29 00:02:15,659 --> 00:02:18,400 dicen el nombre y hacen un gesto que todo eso lo acuerdan ellos. 30 00:02:19,080 --> 00:02:22,300 También en clase de cooperativo tenemos unas normas y consecuencias. 31 00:02:22,460 --> 00:02:26,680 Se puede hacer por curso, pero también se puede hacer, cada curso puede hacer una norma 32 00:02:26,680 --> 00:02:31,240 y dejarla en la pared del aula de religión y una consecuencia. 33 00:02:31,340 --> 00:02:35,199 Las consecuencias son siempre en positivo para restaurar la ofensa. 34 00:02:35,199 --> 00:02:38,500 Por ejemplo, un alumno habla demasiado y no respeta el silencio. 35 00:02:39,080 --> 00:02:42,460 Pues la consecuencia la acuerdan ellos, pero tienen que reparar eso que está haciendo. 36 00:02:43,419 --> 00:02:48,639 ¿Qué ocurre? Que esta gestión de clases es que muchas veces nosotros estemos mirándoles cómo trabajan, 37 00:02:48,879 --> 00:02:50,680 porque se autogestionan ellos. 38 00:02:51,259 --> 00:02:54,639 Por ejemplo, en las funciones, uno responde que es el sabe a las preguntas. 39 00:02:54,759 --> 00:02:59,400 Si alguien no sabe algo, no pregunta al profesor, con lo cual no nos atosigan profe, profe, profe, 40 00:02:59,780 --> 00:03:02,659 sino que preguntan al compañero, el compañero se levanta y nos pregunta. 41 00:03:03,039 --> 00:03:05,800 Si sabe, le responde, y si no sabe, se levanta y nos pregunta. 42 00:03:06,479 --> 00:03:13,219 El silencio jamás decimos directamente al compañero que está interrumpiendo los demás en su trabajo que se caiga, 43 00:03:13,780 --> 00:03:16,400 sino que a la función del silencio le llamamos la atención. 44 00:03:16,979 --> 00:03:22,659 Si la ha cumplido, damos un ok y ponemos carita sonriente porque está cumpliendo muy bien ese equipo la función. 45 00:03:23,199 --> 00:03:28,680 Y si no, decimos al que tiene la función del silencio, Carlos, tu función no se está cumpliendo. 46 00:03:28,680 --> 00:03:32,979 Entonces, Carlos hace el gesto correspondiente y el equipo va en silencio. 47 00:03:33,560 --> 00:03:39,599 Con lo cual, yo veo que a través de estos dos cursos que llevo con el sistema cooperativo en clase de religión, 48 00:03:39,699 --> 00:03:44,080 los alumnos están más tranquilos porque no hay un enfrentamiento directo entre profesor y alumno. 49 00:03:45,000 --> 00:03:48,840 Se gestionan muy bien. Muchas veces estoy simplemente mirándolos y es trabajando fenomenal 50 00:03:48,840 --> 00:03:54,520 porque en el trabajo las funciones son muy variadas, aunque sean muy simples las que os he enseñado. 51 00:03:54,840 --> 00:03:59,439 Por ejemplo, el orden se encarga de que todos estén trabajando y que todos estén en la página. 52 00:03:59,439 --> 00:04:15,740 Cuando yo digo página 24, preguntas del orden están todos en la página, con lo cual no tengo que decir, niño, que ya llevamos no sé cuánto trabajando y que tú no has abierto el libro. No. En el momento que nombro a cada uno del orden del equipo, ellos dicen, sí, mi equipo está, si no está, yo le ayudo. 53 00:04:15,740 --> 00:04:18,139 con lo cual se sienten muy relajados 54 00:04:18,139 --> 00:04:20,339 el profesor también se siente muy relajado con ellos 55 00:04:20,339 --> 00:04:22,860 y ellos se sienten muy autónomos 56 00:04:22,860 --> 00:04:24,740 y se sienten piñas 57 00:04:24,740 --> 00:04:27,000 porque como han construido el equipo entre todos 58 00:04:27,000 --> 00:04:28,939 ese equipo es algo suyo 59 00:04:28,939 --> 00:04:30,860 eso lo animaron 60 00:04:30,860 --> 00:04:32,279 a principio del curso ha habido 61 00:04:32,279 --> 00:04:33,740 un curso de cooperativo 62 00:04:33,740 --> 00:04:36,339 ha estado fenomenal, animaros que forméis 63 00:04:36,339 --> 00:04:37,100 que merece la pena 64 00:04:37,100 --> 00:04:39,560 para profesores de religión merece la pena 65 00:04:39,560 --> 00:04:41,779 si el centro es cooperativo como este, mucho mejor 66 00:04:41,779 --> 00:04:43,899 pero si no, vosotros perfectamente en vuestra clase 67 00:04:43,899 --> 00:04:45,259 lo podéis llevar a cabo 68 00:04:45,259 --> 00:04:48,399 sin necesidad de rechazar con los compañeros, lo trabaja. 69 00:04:49,379 --> 00:04:52,019 Animaros y adelante y buen curso.