1
00:00:00,000 --> 00:00:02,700
Muestra de la Evidencia Innovación Metodológica.

2
00:00:02,700 --> 00:00:08,200
Durante este curso hemos realizado en cada trimestre una actividad de aprendizaje basado en proyecto.

3
00:00:08,200 --> 00:00:14,300
Presentamos aquí la de la segunda evaluación, que surge como continuación de la ABP de la primera evaluación,

4
00:00:14,300 --> 00:00:18,400
y comprende los temas de números e introduce a los alumnos en la estadística.

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00:00:21,700 --> 00:00:26,700
En este ejemplo explicamos principalmente la parte relativa al contenido estadístico de la actividad

6
00:00:26,700 --> 00:00:29,600
e iremos viendo cada uno de los indicadores de la rúbica.

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00:00:30,600 --> 00:00:34,200
Vemos el documento que guía paso a paso en el desarrollo de la actividad.

8
00:00:36,500 --> 00:00:41,000
Primero deben hacer una labor de búsqueda de los cuatro platos que proponen para el estudio,

9
00:00:41,000 --> 00:00:44,400
sus recetas y métodos de conservación de sus ingredientes.

10
00:00:44,400 --> 00:00:50,300
Para el estudio estadístico, primero deben determinar y formular las preguntas a realizar en la encuesta.

11
00:00:50,300 --> 00:00:55,300
A continuación, decidir la población y muestra del estudio para finalmente decidir libremente

12
00:00:55,300 --> 00:00:58,500
una forma eficiente de llevar a cabo la consulta.

13
00:00:58,500 --> 00:01:03,300
Esto es, la recogida de muestras, que puede hacerse mediante Google Forms,

14
00:01:03,300 --> 00:01:07,800
preguntando personalmente a los encuestados, encuestas de WhatsApp u otros.

15
00:01:07,800 --> 00:01:09,800
Ya sólo queda realizar el estudio.

16
00:01:09,800 --> 00:01:16,200
Para ello recurrimos a la clase invertida, en la que los propios alumnos deben asimilar los conceptos estadísticos

17
00:01:16,200 --> 00:01:20,500
desde los vídeos proporcionados y el aprendizaje entre iguales en cada grupo.

18
00:01:21,500 --> 00:01:26,500
Disponen, además, de una plantilla de referencia para cada tipo de variable de estudio.

19
00:01:29,000 --> 00:01:33,500
El estudio se debe realizar en grupo en un documento compartido en Google Sheets.

20
00:01:33,500 --> 00:01:37,500
Para ello, practicaremos de forma individual en el aula Chromebook del centro,

21
00:01:37,500 --> 00:01:43,500
mediante una práctica guiada para saber cómo manejar datos estadísticos y crear gráficas con hojas de cálculo.

22
00:01:43,500 --> 00:01:48,500
Complementamos el documento de práctica con vídeos para generar gráficas estadísticas en Google Sheets,

23
00:01:50,500 --> 00:01:54,500
pues difieren un poco de lo indicado en el documento para otros entornos.

24
00:01:57,500 --> 00:02:02,500
El resto del documento del proyecto se refiere a las tareas de los contenidos del bloque de números,

25
00:02:02,500 --> 00:02:06,500
la presentación y también incluye una rúbrica de auto-evaluación.

26
00:02:06,500 --> 00:02:12,500
Una vez finalizado el proyecto, se solicita completar un cuestionario de co-evaluación entre los miembros de grupo al finalizar el proyecto.

27
00:02:14,500 --> 00:02:18,500
Para identificarlos, deben introducir el código de entrega de sus compañeros.

28
00:02:20,500 --> 00:02:26,500
Para terminar el bloque estadístico, realizamos una situación de aprendizaje con M&M's atendiendo a posibles alergias.

29
00:02:26,500 --> 00:02:33,500
En ella, realizamos un pequeño estudio para contrastar los datos de frecuencia de aparición de cada color que ofrece el fabricante con los que encontramos en cada bolsa de 100 granos.

30
00:02:33,500 --> 00:02:37,500
Una vez que los grupos han completado la ficha con la muestra de su bolsa,

31
00:02:37,500 --> 00:02:41,500
analizamos los resultados en una hoja de cálculo proyectada en el aula,

32
00:02:41,500 --> 00:02:43,500
y los comparamos con los del fabricante.

33
00:02:44,500 --> 00:02:51,500
En este caso, realizamos un estudio de frecuencia de aparición de cada color que ofrece el fabricante con los que encontramos en cada bolsa de 100 granos.

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00:02:51,500 --> 00:02:57,500
Finalmente analizamos el porqué de esa evolución, y las posibles causas de las diferencias entre nuestra muestra y los datos proporcionados.