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Bien, mi nombre es Ángel Ramírez, soy profesor del Colegio Isabel la Católica y, bueno, pues el objeto de este vídeo es explicaros las evidencias sobre la gestión de la Plataforma de Aprendizaje y Evaluación.

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00:00:20,399 --> 00:00:32,659
Bien, sobre la primera parte os voy a explicar cómo utilizamos EducaMadrid en el centro y sobre la parte de evaluación os voy a explicar cómo utilizo yo Raíces.

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Bien, el centro en el que yo estoy, el Colegio Isabel la Católica, su aula virtual, está compuesta por diferentes cursos asignados cada uno a un nivel. Dentro de esos niveles estamos todos los profesores que impartimos clases al grupo.

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¿Vale? Concretamente, por ejemplo, en este caso de tercero de primaria, que es donde yo doy clase de lengua junto con la profesora, porque yo soy el maestro de apoyo del grupo, pero que junto con ella, bueno, pues llevamos diferentes actividades, las llevamos a cabo a través de la plataforma de EducaMadrid.

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Bien, en este aula virtual, como os decía, estamos todos los profes que impartimos alguna asignatura dentro de tercero. En mi caso, concretamente, yo estoy dentro de la asignatura de lengua, por lo que mis actividades van a estar incluidas dentro de este apartado.

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00:01:35,879 --> 00:01:48,799
En lengua, como podéis ver, lo primero que tenemos dispuesto son las instrucciones de acceso a los libros online, que son los que pueden utilizar el alumnado desde casa o para realizar alguna actividad cuando no estamos dentro del aula.

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Nos sirve como un apoyo, como una pizarra o como una ampliación a aquellas actividades que se realizan dentro del aula.

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Además, hemos dispuesto diferentes URL o actividades que pueden ir realizando de una forma más autónoma y que también sirven a modo de repositorio, donde ellos pueden recoger esas actividades a lo largo de los meses y recordar que se había trabajado sobre algún aspecto en concreto.

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Me voy a centrar en lo último que hemos estado trabajando dentro del aula porque han sido los posesivos y los demostrativos. Y en base a esto hemos hecho alguna actividad más dinámica y que hemos subido aquí a la web.

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00:02:36,240 --> 00:03:04,099
Por ejemplo, con respecto a los demostrativos, en Canva, en la plataforma Canva, yo por mi parte he realizado una presentación para recordarles un poco los demostrativos, si se refieren a cercanía, lejanía, es algo así más dinámico, más lúdico, ellos lo pueden observar desde casa.

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además hemos cogido

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alguna imagen de alguna

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docente de internet

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que bueno pues permitía

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su uso y además

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bueno pues aquí tenemos

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un vídeo

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de Smile and Learn que se puede

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compartir dentro de

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de este

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de esta presentación

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en el que ellos bueno pues pueden

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refrescar de una forma más dinámica pues

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00:03:30,360 --> 00:03:32,639
ese uso de los demostrativos

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00:03:32,639 --> 00:03:34,780
que era lo que estábamos trabajando.

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Además, con respecto a los demostrativos, hemos puesto alguna actividad que puede ser lúdica para ellos

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00:03:42,520 --> 00:03:48,780
pero que a nosotros nos va a ayudar a tener datos sobre cuáles son sus conocimientos.

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00:03:49,539 --> 00:03:51,300
Nos va a servir para tener un registro.

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00:03:52,039 --> 00:04:00,379
Hemos puesto una actividad sobre rellenar con palabras que faltan en cada uno de los huecos.

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00:04:00,379 --> 00:04:02,599
tienen que rellenar con un demostrativo.

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Eso nos va a ayudar a nosotros a tener ese registro

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00:04:06,120 --> 00:04:12,199
y a ellos no les va a costar nada comprobar esto, rellenar esto.

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00:04:12,819 --> 00:04:16,000
Por otra parte, también hemos puesto una actividad de dictado

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que por medio del sonido, por ejemplo,

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Moratalaz está al este de la ciudad.

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00:04:25,230 --> 00:04:29,810
Eso nos va a ayudar a nosotros a saber qué saben, qué no saben

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00:04:29,810 --> 00:04:37,569
y cómo lo cumplimentan y utilizan esta página web.

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00:04:37,930 --> 00:04:43,170
Además, dentro de los posesivos, también hemos puesto alguna actividad de evaluación

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00:04:43,170 --> 00:04:47,870
en la que tienen que ir señalando cuáles son los posesivos

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00:04:47,870 --> 00:04:53,870
y en caso de que no sea un posesivo, la actividad misma les va a decir

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00:04:53,870 --> 00:04:58,170
que no lo han hecho bien y que dónde está su error.

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00:04:58,170 --> 00:05:05,399
Esto en cuanto a la página web, en cuanto al aula virtual

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00:05:05,399 --> 00:05:09,139
Además dentro del aula virtual, porque nos ha parecido muy interesante

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00:05:09,139 --> 00:05:13,139
Hemos subido un vídeo con consejos de netiqueta

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00:05:13,139 --> 00:05:19,980
Para que ellos, bueno, pues ahí tienen esos consejos que pueden visualizar

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00:05:19,980 --> 00:05:25,040
Y que de un modo lúdico, bueno, pues van a tener esas normas

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00:05:25,040 --> 00:05:28,600
Que debemos cumplir todos al utilizar las diferentes redes

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Esto en cuanto a la gestión de los aprendizajes. En cuanto a la gestión de la evaluación, lo vamos a hacer desde raíces. Nosotros hemos implementado también en el centro la utilización del cuaderno de clase.

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Y dentro del cuaderno de clase nos hemos fijado una serie de actividades evaluables. En nuestro caso serían relacionadas con lengua y unas van relacionadas con tareas y otras con controles.

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00:06:04,000 --> 00:06:06,439
por ejemplo en cuanto a notas de controles

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00:06:06,439 --> 00:06:09,420
pues aún no se han publicado nada más que las del tema 7

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00:06:09,420 --> 00:06:12,379
porque es el único examen que han tenido, el único control

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00:06:12,379 --> 00:06:15,379
y con respecto a los dictados o la comprensión

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00:06:15,379 --> 00:06:18,399
ya tenemos algún dato que hemos ido marcando

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00:06:18,399 --> 00:06:21,699
por protección de datos no voy a marcar la parte

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00:06:21,699 --> 00:06:24,000
de cuaderno que sería donde voy

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00:06:24,000 --> 00:06:27,720
incluyendo cada una de las notas del alumnado

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00:06:27,720 --> 00:06:30,959
bueno las voy a mostrar

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00:06:30,959 --> 00:06:31,639
pero luego

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00:06:31,639 --> 00:06:35,560
bloquearé la parte del nombre de los alumnos

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00:06:35,560 --> 00:06:37,560
para que no se tenga acceso

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00:06:37,560 --> 00:06:40,399
seleccionamos alumnado tercero de primaria

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00:06:40,399 --> 00:06:43,300
y aquí ya estarían las notas que han ido sacando

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00:06:43,300 --> 00:06:47,160
en cada una de esas pruebas, tareas o controles

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00:06:47,160 --> 00:06:48,000
que hemos realizado

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00:06:48,000 --> 00:06:52,259
y bueno, con esto ya finalizaríamos

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00:06:52,259 --> 00:06:55,019
lo que es este vídeo de demostración