1
00:00:01,199 --> 00:00:12,720
Bienvenidos a este nuevo vídeo acerca de la programación didáctica. Si dedicamos el primer

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00:00:12,720 --> 00:00:17,239
vídeo de este módulo a definir la programación didáctica, determinar los responsables que

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00:00:17,239 --> 00:00:22,519
intervienen en su elaboración y nombrar los elementos que incluye, este segundo vídeo se

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00:00:22,519 --> 00:00:28,820
centrará en explicar uno a uno estos elementos y la manera en la que se relacionan. La orden

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00:00:28,820 --> 00:00:36,219
130.2023, de 23 de enero, establece en su artículo 6 que los elementos que ha de incorporar

6
00:00:36,219 --> 00:00:41,399
la programación didáctica de cada área para cada ciclo de educación primaria son

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00:00:41,399 --> 00:00:46,939
los siguientes. Unidades de programación didáctica, tratamiento de los diferentes

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00:00:46,939 --> 00:00:53,539
contenidos transversales, métodos pedagógicos acordados, estrategias para una adecuada atención

9
00:00:53,539 --> 00:01:00,060
a las diferencias individuales de los alumnos y criterios de calificación de la programación.

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00:01:00,439 --> 00:01:04,920
El primero de los elementos, por lo tanto, son las unidades de programación didáctica,

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00:01:05,400 --> 00:01:10,900
cuya elaboración y desarrollo se presentarán en módulos posteriores. Cada una se define

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00:01:10,900 --> 00:01:15,760
como un instrumento de planificación que concreta parte del currículo y establece

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00:01:15,760 --> 00:01:21,439
las relaciones entre sus elementos. Deberán estar ordenadas y secuenciadas temporalmente,

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00:01:21,439 --> 00:01:26,859
de manera consecutiva y se distribuirán a lo largo de los dos cursos que constituyen

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00:01:26,859 --> 00:01:32,519
el ciclo en el que se desarrollan. Los contenidos transversales quedan definidos en el apartado

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00:01:32,519 --> 00:01:39,480
B del artículo 4 del Decreto 61.2022, de 13 de julio, como los conocimientos, destrezas

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00:01:39,480 --> 00:01:44,560
y actitudes que, de manera transversal, se deben incorporar al proceso de enseñanza

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00:01:44,560 --> 00:01:50,819
y aprendizaje en todas las áreas. Se espera que estos contenidos transversales sean tratados

19
00:01:50,819 --> 00:01:55,459
a lo largo de la etapa, si bien es verdad que algunos de ellos pueden ser tratados de

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00:01:55,459 --> 00:02:01,579
manera específica en un ciclo y no en otro. Algunos ejemplos son la igualdad de oportunidades

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00:02:01,579 --> 00:02:06,859
entre hombres y mujeres, la prevención y resolución pacífica de conflictos, la salud

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00:02:06,859 --> 00:02:10,939
y estilos de vida responsables, el cuidado del medioambiente, etc.

23
00:02:11,500 --> 00:02:17,340
Los métodos pedagógicos acordados, también definidos en el artículo 4, hacen referencia

24
00:02:17,340 --> 00:02:23,060
al conjunto de acciones y técnicas didácticas que los profesores coordinan con objetivo

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00:02:23,060 --> 00:02:28,039
de guiar a sus alumnos hacia la consecución de las competencias específicas de cada área.

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00:02:28,759 --> 00:02:34,580
Se buscará a través de ellos la garantía y equidad educativa y se considerará el nivel

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00:02:34,580 --> 00:02:40,939
de desarrollo de los alumnos y sus características individuales para llegar a una atención educativa

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00:02:40,939 --> 00:02:46,659
lo más personalizada posible. Una vez que se conozca a los alumnos con necesidad específica

29
00:02:46,659 --> 00:02:52,479
de apoyo educativo escolarizados en el centro, se concretarán las estrategias más adecuadas

30
00:02:52,479 --> 00:02:57,860
para ajustar las actividades o situaciones de aprendizaje a sus necesidades específicas

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00:02:57,860 --> 00:03:04,199
y, en su caso, a su adaptación curricular. Las estrategias que se planteen deberán estar

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00:03:04,199 --> 00:03:08,419
en consonancia con lo que se haya determinado en el plan incluyo del centro.

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00:03:09,060 --> 00:03:14,439
Por último, los criterios de calificación de la programación didáctica hacen referencia

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00:03:14,439 --> 00:03:19,740
al valor que se le otorga a cada una de las unidades de programación didáctica al finalizar

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00:03:19,740 --> 00:03:25,840
el periodo que cada centro determine. Llegamos al final del módulo 4 referido a la programación

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00:03:25,840 --> 00:03:31,699
didáctica en educación primaria. Deseamos que haya sido de su interés y que haya resuelto

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00:03:31,699 --> 00:03:37,159
las dudas relacionadas con sus elementos y elaboración. Muchas gracias por su atención.