1 00:00:00,000 --> 00:00:05,879 Hola, buenas tardes, soy Raquel Temprado, voy a presentar mi primera evidencia en el curso de competencia digital. 2 00:00:06,519 --> 00:00:13,679 Tendríamos el canal con nuestros alumnos de segundo de primaria, dándole a los tres puntitos, 3 00:00:14,359 --> 00:00:19,260 podemos ir agregando más miembros de los que, si hay algún alumno nuevo que nos matriculan 4 00:00:19,260 --> 00:00:23,579 o si queremos que también algún profesor pues esté en nuestro canal. 5 00:00:23,579 --> 00:00:32,259 Tenemos luego los alumnos, lengua castellana, matemáticas y natural science serían las asignaturas 6 00:00:32,259 --> 00:00:38,719 En lengua castellana, como en las asignaturas en la parte de archivos, tenemos las guías didácticas subidas 7 00:00:38,719 --> 00:00:45,340 que al abrir la carpeta nos aparecen las situaciones de aprendizaje de los tres trimestres 8 00:00:46,960 --> 00:00:52,340 Además hemos creado un pequeño foro de discusión en publicaciones 9 00:00:52,340 --> 00:01:00,299 ya que Teams por derechos no permite evaluaciones, entonces tendríamos que recurrir a raíces o a Evalun, 10 00:01:00,740 --> 00:01:07,180 pero aquí ellos pueden ir argumentando porque les gusta más la playa o la montaña y podríamos tener también un feedback de esta manera. 11 00:01:07,180 --> 00:01:34,189 En la página principal tenemos bloques de contenido donde en el que se nos aparece una tarea que tenemos creada que es resolver los problemas que más adelante vamos a ir a ella, aparte tenemos una imagen de números que se relaciona con matemáticas 12 00:01:34,189 --> 00:01:41,329 y hemos incluido un vídeo para resolver problemas de apoyo que nos va a llevar al canal de YouTube, a Smile and Learn, 13 00:01:42,049 --> 00:01:50,069 donde hay problemas de matemáticas de sumas y de restas para nuestros peques, para que lo tengan como apoyo. 14 00:01:52,189 --> 00:01:59,189 En tareas, como decía anteriormente, tenemos el apartado de los problemas de matemáticas. 15 00:01:59,189 --> 00:02:01,670 Actualmente lo tengo en borradores, no lo tengo publicado 16 00:02:01,670 --> 00:02:04,810 Es una forma de que también podemos ir dejando las tareas 17 00:02:04,810 --> 00:02:07,689 Y cuando nos interese las subimos directamente 18 00:02:07,689 --> 00:02:10,250 Para que a los pequeños reciban el aviso 19 00:02:10,250 --> 00:02:12,629 En este caso la tarea acaba el viernes 14 de julio 20 00:02:12,629 --> 00:02:14,110 Por poner una fecha y una hora 21 00:02:14,110 --> 00:02:17,729 Lo tengo a todos los estudiantes 22 00:02:17,729 --> 00:02:21,469 Aunque podría crear un grupo individual que me aparecería aquí 23 00:02:21,469 --> 00:02:24,810 Seleccionando a lo mejor 4 o 5 alumnos que necesiten un refuerzo 24 00:02:24,810 --> 00:02:28,289 Y al que les puedo mandar una tarea un poco más específica 25 00:02:28,289 --> 00:02:42,430 Bueno, pues siguiendo la infografía, ya he creado la infografía de la evidencia número 2, pero no sé si la puedo enviar ya, creo que a lo mejor tengo que esperar a que aprobar la primera, tengo que escribirte Feliciano y preguntarte por esta parte. 26 00:02:42,430 --> 00:02:56,889 Pero bueno, a ver, siguiendo pues tengo aquí la infografía que les pongo de ayuda para que resuelvan los problemas y no se olviden de los pasos y la ficha de problemas de repaso, ¿vale? Esto también sería pues para evaluar. 27 00:02:56,889 --> 00:03:08,650 Luego en matemáticas pues tenemos una insignia creada para un niño de clase que lo ha hecho fenomenal entonces le hemos creado pues una insignia para que tenga su feedback. 28 00:03:08,650 --> 00:03:27,650 En Natural Science, por ejemplo, a través de las herramientas de autor, hemos subido una actividad de Part of a Plant de Natural Science en la que los niños van a tener que arrastrar el vocabulario a la parte de la planta correspondiente. 29 00:03:27,650 --> 00:03:47,629 De esta forma pueden practicar. En cuanto a las adaptaciones, en el blog de notas tenemos más teoría sobre cómo resolver los pasos para resolver los problemas, donde están un poco más ampliados los pasos y además vuelvo a subir la infografía. 30 00:03:47,629 --> 00:03:59,169 La adaptación, pues si nos vamos al menú superior, en vista, le daríamos al lector inmersivo y bueno, pues dándole aquí al play. 31 00:04:01,629 --> 00:04:05,430 Existen cuatro pasos importantes a la hora de resolver un problema de materia. 32 00:04:05,430 --> 00:04:21,269 Y aparte también la imagen para que sea adaptable, pues también en el botón derecho le hemos puesto los cuatro pasos para resolver el problema y que se pueda leer esa imagen con el lector inmersivo. 33 00:04:22,009 --> 00:04:29,670 Y esto sería mi primera evidencia para el curso de competencia digital docente. Gracias.