1
00:00:00,000 --> 00:00:12,600
Bueno, en este vídeo vamos a explicar lo que hemos realizado en las tareas 3, 4 y 5

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00:00:12,600 --> 00:00:17,880
de este curso. En la tarea número 3 hemos creado una situación de aprendizaje donde

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00:00:17,880 --> 00:00:22,320
crearemos una revista escolar para los alumnos de sexto de primaria en la asignatura de Lengua

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00:00:22,320 --> 00:00:29,360
y Literatura. Para ello, lo primero que haremos será trabajar al inicio intentando de manera

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00:00:29,360 --> 00:00:35,160
colaborativa que vayan sacando la información por su propia cuenta, guiándoles nosotros

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00:00:35,160 --> 00:00:41,000
sobre qué conocen de las revistas, qué tipos de trabajo y de ahí enfocaremos a que vean

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00:00:41,000 --> 00:00:47,280
que en este tipo de trabajo se realiza un trabajo colaborativo. Al final, los periodistas

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00:00:47,280 --> 00:00:52,200
necesitan una retroalimentación por parte de fotógrafos, de editores y demás para

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00:00:52,200 --> 00:00:56,720
poder realizar su trabajo y que el producto final es un trabajo colaborativo entre varios

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00:00:56,720 --> 00:01:04,840
puntos. Los objetivos que hemos preparado son crear equipos donde esos equipos lo que

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00:01:04,840 --> 00:01:10,400
haremos antes de comenzar a trabajar es buscar un tema para la revista entre todos los equipos.

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00:01:10,400 --> 00:01:15,400
Entonces tendremos un tema para toda la revista de la clase y una vez tengamos el tema comenzarán

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00:01:15,400 --> 00:01:20,160
a trabajar por equipos. Asignaremos roles dentro de cada equipo, uno de ellos será

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00:01:20,160 --> 00:01:24,680
el de redactor, el otro el de editor y el tercero el de diseñador gráfico. Varios

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00:01:24,680 --> 00:01:29,840
compañeros compartirán roles ya que hay algunos roles que llevan más carga de trabajo que otros.

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00:01:29,840 --> 00:01:37,160
Para ello, finalmente, para realizar la revista crearemos un diseño de un periódico o revista

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00:01:37,160 --> 00:01:43,320
en Canva, creando artículos, etcétera, buscando fotos y demás. Y por último expondremos

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00:01:43,320 --> 00:01:49,040
lo realmente esta revista que hemos creado de manera que expliquemos un poco qué hemos hecho,

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00:01:49,040 --> 00:01:53,280
cuáles son las dificultades que nos hemos encontrado, cuál ha sido la parte más costosa

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00:01:53,280 --> 00:01:57,200
o cuál ha sido la parte más sencilla que hemos visto en cada uno de los equipos.

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00:01:58,440 --> 00:02:04,600
La organización que haremos será una organización por grupos de seis personas, cada alumno utilizará

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00:02:04,600 --> 00:02:09,240
su propio Chromebook, ya que en nuestro colegio cada alumno dispone de un Chromebook en lugar

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00:02:09,240 --> 00:02:15,760
de libro digital, por ello cada uno utilizará su propio ordenador. Y sí que les vamos a instalar

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00:02:15,760 --> 00:02:20,720
que utilicen programas en línea, ya sea OneDrive o a través también de Canva para la realización

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00:02:20,880 --> 00:02:27,040
de la revista final. Tendremos un trabajar en línea de forma colaborativa y les daremos

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00:02:27,040 --> 00:02:32,160
pautas para realizar sus work colaborativos, de manera que todos los artículos que se vayan

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00:02:32,160 --> 00:02:38,520
creando se vayan pudiendo colaborar y lo puedan trabajar entre todos. El trabajo grupal se va a

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00:02:38,520 --> 00:02:43,520
llevar a cabo durante la clase y el trabajo individual se realizará en casa. Nos referimos

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00:02:43,520 --> 00:02:50,760
al trabajo individual, a la información sobre los artículos que queramos crear, crear esta

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00:02:50,760 --> 00:02:55,160
información que busquemos de manera personal para luego exponerla en el grupo, la realizaremos en

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00:02:55,160 --> 00:03:01,360
casa para alguna vez en clase exponerse a nuestro grupo. La temporalización que trabajaremos es una

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00:03:01,360 --> 00:03:08,360
sesión para la introducción y seis sesiones para realizar la parte de investigación y diseño de la

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00:03:08,360 --> 00:03:13,840
revista. Y las dos últimas sesiones se realizarán para la presentación y la evaluación de la revista.

34
00:03:15,120 --> 00:03:20,960
En la evaluación les pondremos los cuatro puntos que vamos a evaluarles y les daremos

35
00:03:20,960 --> 00:03:26,560
anteriormente una rúbrica donde se explica en cada una de estas cuatro partes qué es lo que se va a

36
00:03:26,560 --> 00:03:33,320
evaluar, para que ellos mismos puedan hacerse una autoevaluación. Valoraremos la actitud en el trabajo

37
00:03:33,320 --> 00:03:38,720
en el grupo, valoraremos también la presentación que se ha realizado de campa y valoraremos las

38
00:03:38,720 --> 00:03:43,680
dos últimas partes que son la presentación oral, cómo se han expresado oralmente a la hora de

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00:03:43,680 --> 00:03:51,760
realizar esa presentación y la originalidad que tengan en esos artículos. Con esto vamos a pasar

40
00:03:51,760 --> 00:03:57,960
a ver los ejercicios que hemos realizado en la tarea número 4. En la tarea número 4 dentro de

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00:03:57,960 --> 00:04:05,400
evaluación y retroalimentación hemos creado tres actividades para evaluar sus partes. Entonces dentro

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00:04:05,400 --> 00:04:12,480
de la primera evaluación aquí en el aula virtual hemos creado unas pequeñas preguntas de verdadero

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00:04:12,480 --> 00:04:18,520
y falso. Por ejemplo, ¿debes realizar tu trabajo con herramientas individuales? Falso. Y vamos comprobando

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00:04:18,520 --> 00:04:24,200
uno a uno los trabajos que van a realizar. En la evaluación número 2

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00:04:28,320 --> 00:04:40,280
les hemos creado también una actividad donde tienen que rellenar los huecos para ir demostrando si han

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00:04:40,280 --> 00:04:45,080
adquirido esos conocimientos que les queremos ir dando. Entonces debemos crear nuestro contenido con un

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00:04:45,080 --> 00:04:53,280
documento de, y aquí vamos buscando colaborativo, la revista debe estar creada en Canva para que ellos

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00:04:53,280 --> 00:04:59,040
vayan evaluando. Nosotros podemos evaluarlas aquí si han ido cogiendo la información concreta de lo que

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00:04:59,040 --> 00:05:09,200
queremos. Y por último hemos creado una evaluación final, donde veremos ahora un poco el cuestionario

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00:05:09,200 --> 00:05:16,000
que se les ha realizado. Cómo se llama cada uno de los grupos que se han creado y hemos visto aquí que

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00:05:16,000 --> 00:05:22,960
tienen tres tipos, tres opciones para crear. La segunda pregunta del cuestionario es, bueno, si

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00:05:22,960 --> 00:05:27,080
podemos coger la primera información que nos encontremos en internet, que esto también se

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00:05:27,080 --> 00:05:32,160
trabajará antes, para que siempre intentemos enfocar a que busquen fuentes fiables a la hora de

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00:05:32,160 --> 00:05:39,800
realizar esa información. También veremos otras preguntas, como puede ser, ¿qué formato se podría

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00:05:39,800 --> 00:05:45,320
utilizar para realizar una revista? Que esto se va trabajando también en las actividades que vamos

56
00:05:45,320 --> 00:05:53,120
trabajando con ellos. Y al presentar la revista ante los compañeros, pues tenemos en cuenta, y aquí

57
00:05:53,120 --> 00:05:59,840
sacamos un poco la parte que vamos a trabajar con ellos de la rúbrica y de la evaluación.

58
00:06:01,360 --> 00:06:06,040
Y pasaremos por último a la parte número 5,

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00:06:06,040 --> 00:06:16,480
donde les hemos creado, en empoderamiento del alumno, un espacio de aprendizaje para que ellos mismos

60
00:06:16,480 --> 00:06:22,720
vayan un poco creando ese espacio de aprendizaje, para ir aprendiendo con diferentes ritmos de

61
00:06:22,720 --> 00:06:28,120
aprendizaje el trabajo. Entonces, en el inicio vamos a ver un pequeño PowerPoint donde se va a

62
00:06:28,120 --> 00:06:34,660
explicar qué son las pautas que tienen que tener en cuenta para realizar este trabajo. Dentro de la

63
00:06:34,660 --> 00:06:39,580
Mediateca de Duca Madrid hemos subido este PowerPoint para que ellos puedan leer qué es lo

64
00:06:39,580 --> 00:06:44,580
que van a hacer, que tengan con cuidado, sobre todo esta parte, que es la parte más importante,

65
00:06:44,580 --> 00:06:51,820
que una vez que terminen la actividad 1, 2 y 3, si alguno tiene dificultades, puede tener un área extra,

66
00:06:51,820 --> 00:06:57,780
que es el repostase, donde tenemos una actividad más sencilla preparada para que acaben de afianzar

67
00:06:57,780 --> 00:07:07,300
esos contenidos y esos conceptos que tienen. Una vez que tenemos ese inicio, les hemos creado 4, 5 actividades,

68
00:07:07,300 --> 00:07:14,580
5 para el repostaje, donde la actividad 1 habrá un pequeño enlace a un vídeo de YouTube donde se explica

69
00:07:14,580 --> 00:07:21,260
cómo se realiza una revista en Canva, que es la parte más sencilla, para que ellos vayan aprendiendo

70
00:07:21,260 --> 00:07:31,820
a cómo pueden realizar en Canva su trabajo de la revista de forma más guiada. Luego podremos ver en la

71
00:07:31,820 --> 00:07:38,220
actividad número 2 un Geniali explicativo, donde vamos a explicar un poquito más dentro de ese Geniali

72
00:07:38,220 --> 00:07:44,980
qué cosas o qué contenidos, qué conceptos tiene la revista. Entonces, todas las dificultades que puedan ir

73
00:07:45,100 --> 00:07:50,420
consiguiendo los niños, y al final con estas actividades vamos a ir consiguiendo que ellos

74
00:07:50,420 --> 00:07:58,380
vayan adquiriendo esos conocimientos que probablemente se les pueda ayudar. Después, en la actividad número 3,

75
00:07:58,380 --> 00:08:05,460
para que sea un poco más divertido, lo que hemos creado es un Wordwall, donde viene información de

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00:08:05,460 --> 00:08:12,540
todo lo que hemos estado hasta ahora trabajando, para que jueguen y vayan evaluando ellos mismos

77
00:08:12,540 --> 00:08:22,220
si son capaces de saber las opciones. Pueden ellos mismos ir sacando información para organizar el

78
00:08:22,220 --> 00:08:29,900
contenido de la revista, y ir viendo si son capaces de saber qué es diferente entre índice, títulos, etcétera, etcétera.

79
00:08:29,900 --> 00:08:35,660
Bien, pasamos una vez que los alumnos vayan haciendo estas tres actividades, aquellos que tengan

80
00:08:35,660 --> 00:08:41,860
dificultades y que todavía no lleguen a entender bien todo, tenemos un área de repostaje donde vamos a

81
00:08:41,860 --> 00:08:48,580
tener un vídeo mucho más sencillo de explicativo de cuál es la revista y cómo son sus partes. Es un vídeo

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00:08:48,580 --> 00:08:56,780
más básico, donde se explica muy detalladamente esa información que tenemos. La actividad número 4 ya es una

83
00:08:56,780 --> 00:09:03,140
parte más compleja, donde vamos a tener un nuevo vídeo de YouTube, en este caso, donde es más complejo

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00:09:03,140 --> 00:09:09,460
porque nos enseñan ejemplos de diferentes revistas digitales, y nos van a explicar un poco más con

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00:09:10,060 --> 00:09:16,260
detenimiento cuál es el diseño de estas revistas y cómo se hacen esos diseños para que sean más atractivos al público.

86
00:09:17,700 --> 00:09:25,220
Y por último, el último ejercicio que ya estaría en la meta, sería la creación, hemos creado un quiz, un quizis,

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00:09:25,220 --> 00:09:35,140
donde vienen varias preguntas relacionadas también con toda la parte de las revistas, y de esa forma

88
00:09:35,620 --> 00:09:41,300
evaluar de una forma más divertida el conocimiento que hayan adquirido.

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00:09:41,300 --> 00:09:48,060
Bien, estas son las tres tareas que hemos creado para este curso, espero que os haya gustado. Muchas gracias.