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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
Bueno, buenas tardes. Me llamo Abelino García Marquina y soy Coordinador TIC del CEI Juan Rui de Madrid.

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00:00:09,000 --> 00:00:15,000
Entre las funciones habituales que realizo, pues administro la Mediateca de Eucamadrid en el centro,

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00:00:15,000 --> 00:00:21,000
el servicio PHP Página Dinámica que tiene asignado el colegio y el espacio Moodle.

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00:00:21,000 --> 00:00:26,000
Una de las actividades que os voy a proponer hoy forma parte de ese espacio.

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00:00:26,000 --> 00:00:32,000
Y luego pues soy el webmaster, la persona que se encarga de subir toda la información a la página web del centro.

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00:00:36,000 --> 00:00:38,000
Esta frase me ha quedado muy bonita.

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00:00:38,000 --> 00:00:42,000
La escuela no es la suma de grandes y brillantes ideas, sino de pequeños tesoros que día a día se regalan al alumnado.

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00:00:42,000 --> 00:00:46,000
Uno de esos tesoros es la incorporación del vídeo a la rutina del centro.

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00:00:46,000 --> 00:00:48,000
Empezamos esta experiencia hace ya años.

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00:00:48,000 --> 00:00:53,000
Y hace ya años pues no podíamos subir con la facilidad con la que subimos ahora los vídeos.

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00:00:53,000 --> 00:01:01,000
La Mediateca es un elemento que Eucamadrid pone a nuestra disposición y nos parece genial y fantástico.

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00:01:01,000 --> 00:01:08,000
Al principio costaba, teníamos que informar a las familias y ahora son las familias las que demandan esa publicación de actividades.

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00:01:08,000 --> 00:01:14,000
Actividades generales de centro, actividades de ciclo, actividades de nivel, actividades particulares

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00:01:14,000 --> 00:01:19,000
de un grupo de profesores que deciden hacer una actividad y publicarla.

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00:01:19,000 --> 00:01:21,000
Y como os digo, no son grandes ideas.

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00:01:21,000 --> 00:01:24,000
En la escuela normalmente no hay grandes ideas, son pequeñas ideas.

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00:01:24,000 --> 00:01:31,000
Y esas pequeñas ideas tenemos que ser nosotros los primeros en valorarlas, en difundirlas y en extenderlas.

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00:01:31,000 --> 00:01:37,000
Y esa suma de pequeñas ideas, si las conectamos todas, pues hacen que nuestra escuela sea cada vez más poderosa.

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00:01:38,000 --> 00:01:40,000
¿Qué objetivos me planteo para la ponencia de hoy?

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00:01:40,000 --> 00:01:45,000
Pues animaros a incorporar el vídeo a vuestra rutina pedagógica

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00:01:45,000 --> 00:01:51,000
e incertivar la participación del profesorado en el maravilloso recurso que es la Mediateca de Eucamadrid.

22
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
¿Y cómo lo voy a conseguir o cómo voy a intentar conseguirlo?

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00:01:58,000 --> 00:02:04,000
Os voy a mostrar primero nuestra experiencia e incorporación de vídeo a esa mediateca y a nuestra página web.

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00:02:04,000 --> 00:02:09,000
En segundo lugar, os voy a contar cómo se sube un vídeo a la Mediateca de Eucamadrid, que es muy sencillito.

25
00:02:09,000 --> 00:02:18,000
Y en tercer lugar, os voy a poner a vuestra disposición un proceso formativo a través de un curso diseñado en la plataforma Moodle de nuestro colegio.

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00:02:18,000 --> 00:02:24,000
Pero no tenemos ningún tipo de inconveniente en que cualquier persona que quiera hacer ese curso se pueda matricular.

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00:02:24,000 --> 00:02:27,000
Les facilitaríamos las claves y podría hacerlo.

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00:02:28,000 --> 00:02:29,000
Esta es la página web del centro.

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00:02:30,000 --> 00:02:40,000
La presentación está, me imagino que se colgará en cualquier caso en la página web del centro, que es educa.madrid.org.cp.juangris.madrid.

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00:02:40,000 --> 00:02:45,000
Está todo lo que os voy a contar, incluido el acceso a ese espacio Moodle.

31
00:02:46,000 --> 00:02:50,000
Luego si queréis, si nos da tiempo, la vemos un poquito más despacio.

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00:02:51,000 --> 00:02:55,000
Hemos introducido el vídeo en todas las actividades generales.

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00:02:55,000 --> 00:02:57,000
Es una buena manera de introducirlo.

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00:02:57,000 --> 00:03:01,000
Por ejemplo, una de las actividades que identifica nuestro centro es el carnaval.

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00:03:02,000 --> 00:03:09,000
Haciendo clic sobre la presentación, pues me imagino que se abrirá una página y lo veremos.

36
00:03:09,000 --> 00:03:13,000
Pero bueno, tampoco tiene mucho sentido, porque tarda en cargarse.

37
00:03:13,000 --> 00:03:16,000
Todos los vídeos están elaborados, como decía...

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00:03:17,000 --> 00:03:20,000
...de publicación, de todas las familias.

39
00:03:21,000 --> 00:03:27,000
¿De acuerdo? Eso es muy importante, porque si algún día hay algún problema, pues nos pueden demandar, y con razón.

40
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
Lo primero que hay que hacer es solicitar ese permiso.

41
00:03:29,000 --> 00:03:37,000
Y si alguna vez en alguna clase hay algún niño o niña que no tiene ese permiso, esto es importante que lo sepamos, porque ha habido polémicas a ese respecto.

42
00:03:37,000 --> 00:03:42,000
No se puede discriminar a esa persona apartándola hacia un lado del escenario.

43
00:03:42,000 --> 00:03:52,000
Si, por ejemplo, es protagonista de una obra de teatro y, claro, no tiene el permiso de publicación, pues nos las tendremos que ingeniar para que esa persona no aparezca reconocible dentro de la obra de teatro.

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00:03:54,000 --> 00:03:58,000
En el Día de la Paz, por ejemplo, no lo pincho porque si no tardamos mucho.

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00:04:00,000 --> 00:04:02,000
En el Día del Deporte, también.

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00:04:02,000 --> 00:04:04,000
No lo pincho porque si no tardamos mucho.

47
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
En el Día del Deporte, también se hacen filmaciones.

48
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
En los festivales de teatro.

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00:04:11,000 --> 00:04:14,000
En los proyectos y twinning en los que hemos participado.

50
00:04:15,000 --> 00:04:20,000
Concretamente, estos dos últimos años, con un colegio en la provincia de Bordighera, en Italia.

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00:04:21,000 --> 00:04:23,000
Sobre la educación artística.

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00:04:23,000 --> 00:04:28,000
Hace tres años empezamos con un proyecto que se llamaba Didáctica del Arte y el Patrimonio.

53
00:04:29,000 --> 00:04:33,000
Y ahora continuamos con otro que se llama el Muse, el proyecto Muse.

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00:04:33,000 --> 00:04:39,000
Y en todo esto se van entremezclando las TIC con la educación artística y con los procesos tecnológicos.

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00:04:41,000 --> 00:04:46,000
El Estudio Estatal de Prácticas Innovadoras en el que hemos participado y en el que hemos hecho un vídeo explicativo.

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00:04:47,000 --> 00:04:53,000
Que no tardando mucho se hará público ya el resultado de las filmaciones y demás.

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00:04:54,000 --> 00:05:03,000
El Congreso Nacional Internet en el aula en el que participamos el año pasado con una de las ponencias con la que hemos participado en el estudio nacional.

58
00:05:09,000 --> 00:05:11,000
Las actividades musicales.

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00:05:13,000 --> 00:05:14,000
¿Cuántos minutos llevo?

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00:05:14,000 --> 00:05:15,000
Tranquilo, yo también.

61
00:05:16,000 --> 00:05:20,000
Es que sabéis lo que pasa, como se tardan a encargar los vídeos, lo mismo se queda aparte de la presentación sin verlo.

62
00:05:20,000 --> 00:05:22,000
Luego si queréis nos metemos en alguna.

63
00:05:23,000 --> 00:05:24,000
Y luego la mediateca.

64
00:05:24,000 --> 00:05:32,000
Lo primero que tengo que hacer es darle las gracias a dos personas que trabajan en la mediateca y siempre están ahí, Lucía y Manolo.

65
00:05:32,000 --> 00:05:40,000
Lucía y Manolo son personas a las que podemos acudir cuando tengamos un problema con respecto a toda la temática del vídeo.

66
00:05:40,000 --> 00:05:44,000
Llamamos a ese número de teléfono y siempre están, nunca fallan, siempre están.

67
00:05:44,000 --> 00:05:46,000
Que no me sube el vídeo, nos lo solucionan.

68
00:05:46,000 --> 00:05:48,000
Que no tengo un códec, te lo dan.

69
00:05:48,000 --> 00:05:51,000
¿Cómo convierto esto? Te dicen cómo, ¿de acuerdo?

70
00:05:52,000 --> 00:05:56,000
Para poder subir vídeos a la mediateca, ¿qué tiene que suceder?

71
00:05:56,000 --> 00:05:58,000
Pues tenemos que ser usuarios de EducaMadrid.

72
00:06:00,000 --> 00:06:05,000
Al ser usuarios de EducaMadrid tenemos que haber accedido a la mediateca de EducaMadrid al menos una vez como usuarios registrados.

73
00:06:05,000 --> 00:06:14,000
Sabéis que entramos en la mediateca de EducaMadrid y podemos, como una persona no identificada, ver casi todo lo que hay excepto lo que es privado.

74
00:06:16,000 --> 00:06:17,000
Pero podemos identificarnos.

75
00:06:17,000 --> 00:06:21,000
Al identificarnos ya podremos ver todos los vídeos que nuestro rol nos permita.

76
00:06:21,000 --> 00:06:30,000
Y a partir de ese momento podemos solicitar, mandando un correo a mediateca.educa.madrid.org, solicitar el rol de proveedor de vídeos.

77
00:06:30,000 --> 00:06:34,000
Cualquier usuario de EducaMadrid se puede convertir en proveedor de vídeos.

78
00:06:34,000 --> 00:06:43,000
Luego esos vídeos no podrán tener visibilidad pública hasta que su centro no solicite el rol de administrador.

79
00:06:44,000 --> 00:06:55,000
El centro solicita ese rol, el director manda un fax a un número de teléfono, que luego os indicaré, y se permite que el centro tenga un administrador.

80
00:06:55,000 --> 00:07:00,000
Entonces ese administrador es el que ya decide si un vídeo se hace público o no se hace público.

81
00:07:00,000 --> 00:07:06,000
Si se hace restringido a usuarios de EducaMadrid y, además de usuarios de EducaMadrid, usuarios de EducaMadrid del centro.

82
00:07:07,000 --> 00:07:10,000
Que es lo que os cuento en esta diapositiva.

83
00:07:10,000 --> 00:07:11,000
¿Cómo subimos un vídeo?

84
00:07:11,000 --> 00:07:19,000
Pues lo primero nos identificamos en la mediateca, hacemos clic en la pestaña subir, introducimos los datos del formulario, que es muy sencillito.

85
00:07:19,000 --> 00:07:22,000
Damos a subir vídeo, el vídeo está subido a la mediateca.

86
00:07:24,000 --> 00:07:33,000
Al final nos aparecen cuatro miniaturas y esas cuatro miniaturas serán las que determinen una de ellas, la que determine la visualización de nuestro vídeo en la mediateca.

87
00:07:33,000 --> 00:07:37,000
Ahora nuestro vídeo podrá ser solamente visualizado por los usuarios de EducaMadrid.

88
00:07:38,000 --> 00:07:41,000
Y si deseamos visibilidad pública es lo que os he comentado antes.

89
00:07:41,000 --> 00:07:45,000
Que tendría que ser el administrador del centro el que nos la diese.

90
00:07:46,000 --> 00:07:47,000
El curso model.

91
00:07:47,000 --> 00:07:53,000
Esta es la tercera parte para convenceros de que el vídeo es genial y maravilloso.

92
00:07:53,000 --> 00:07:59,000
Pero claro, si no sabemos editar vídeo, pues yo cómo me voy a meter en el mundo del vídeo si no sé.

93
00:07:59,000 --> 00:08:04,000
Pues bueno, aquí tenéis una herramienta.

94
00:08:04,000 --> 00:08:08,000
El objetivo es incorporar compañeros a las labores de edición en nuestros centros.

95
00:08:08,000 --> 00:08:11,000
Porque mirad, la experiencia que nosotros tenemos en el centro es la siguiente.

96
00:08:12,000 --> 00:08:18,000
Empecé yo hace años encargándome de las filmaciones y de la edición y de la subida de los vídeos.

97
00:08:18,000 --> 00:08:22,000
Pero llega un momento en el que es tanta la demanda de trabajo que ya uno no da abasto.

98
00:08:23,000 --> 00:08:25,000
Y se han empezado a incorporar compañeros y compañeras.

99
00:08:26,000 --> 00:08:28,000
Y esos compañeros y compañeras necesitan formación.

100
00:08:29,000 --> 00:08:35,000
Y esa formación se la podemos proporcionar de manera asíncrona como siempre sucede.

101
00:08:36,000 --> 00:08:39,000
O se la podemos proporcionar de una manera sistemática y pública.

102
00:08:40,000 --> 00:08:44,000
Y esta es la manera pública de proporcionarles esa información.

103
00:08:45,000 --> 00:08:50,000
El curso está montado en el aula virtual que hemos solicitado a EducaMadrid y que nos han concedido.

104
00:08:51,000 --> 00:08:52,000
¿Vale?

105
00:08:53,000 --> 00:08:56,000
Y si queréis accedemos a él y lo vemos.

106
00:08:57,000 --> 00:08:59,000
A ver si no funciona el enlace.

107
00:09:00,000 --> 00:09:04,000
¿Cuántos de los que estáis aquí habéis hecho algún curso en el aula virtual de EducaMadrid?

108
00:09:05,000 --> 00:09:06,000
Si me lo permitís.

109
00:09:07,000 --> 00:09:10,000
Perfecto, tendríamos que ser más. A mí me parece que es una idea fabulosa.

110
00:09:11,000 --> 00:09:12,000
Lo de la formación online.

111
00:09:13,000 --> 00:09:16,000
Esta mañana discutíamos en el colegio hablando de que no todo entra dentro de la formación online.

112
00:09:17,000 --> 00:09:22,000
Hay aspectos de la educación que de manera online se trabajan mal.

113
00:09:23,000 --> 00:09:27,000
Las técnicas manipulativas de manera online, en fin, es complicado.

114
00:09:28,000 --> 00:09:29,000
Y muchas otras cosas.

115
00:09:30,000 --> 00:09:31,000
Pues esto parece que no carga.

116
00:09:32,000 --> 00:09:33,000
Bueno, o sí.

117
00:09:34,000 --> 00:09:37,000
Si podemos verlo va a ser casi mejor.

118
00:09:38,000 --> 00:09:42,000
Los que habéis entrado en la plataforma del aula virtual de EducaMadrid sabéis cómo funciona.

119
00:09:42,000 --> 00:09:44,000
Una persona se inscribe en un curso.

120
00:09:45,000 --> 00:09:46,000
Este es un curso de nuestro centro.

121
00:09:47,000 --> 00:09:49,000
No tiene nada que ver con la plataforma online de la Comunidad de Madrid.

122
00:09:50,000 --> 00:09:51,000
¿De acuerdo?

123
00:09:52,000 --> 00:09:53,000
Pero funcionan todos de la misma manera.

124
00:09:54,000 --> 00:09:55,000
Las personas para poder entrar a un curso tienen que matricularse.

125
00:09:56,000 --> 00:09:59,000
Esa matrícula se la da el CRIF Acacia, si son cursos del aula virtual del CRIF,

126
00:10:00,000 --> 00:10:02,000
o el centro que haya montado ese curso.

127
00:10:03,000 --> 00:10:04,000
¿Vale?

128
00:10:05,000 --> 00:10:09,000
Nosotros vamos a facilitaros al final un nombre de usuario virtual que ya está matriculado

129
00:10:10,000 --> 00:10:12,000
para que podáis ver el curso si os apetece.

130
00:10:13,000 --> 00:10:14,000
¿Vale?

131
00:10:15,000 --> 00:10:19,000
Y como veo que no se carga, pues vamos a intentar seguir dentro de un ratito.

132
00:10:20,000 --> 00:10:23,000
Bueno, cuando entramos en la página del aula virtual del centro,

133
00:10:24,000 --> 00:10:25,000
metéis en Google Aula Virtual de EducaMadrid,

134
00:10:26,000 --> 00:10:27,000
la página que os sale, le dais a clic,

135
00:10:28,000 --> 00:10:35,000
y entonces aparece una pestañita donde podéis buscar los centros que tienen espacios Moodle activos.

136
00:10:36,000 --> 00:10:38,000
El nuestro es este que tenéis aquí.

137
00:10:39,000 --> 00:10:40,000
¿De acuerdo?

138
00:10:41,000 --> 00:10:46,000
Y cuando ya hacéis clic en el centro, aparecen, ahora mismo tenemos dos cursos,

139
00:10:47,000 --> 00:10:48,000
uno de ellos es este.

140
00:10:49,000 --> 00:10:50,000
¿Vale?

141
00:10:50,000 --> 00:10:52,000
El de Edición de Vídeo Digital y Publicación en la Mediateca de EducaMadrid.

142
00:10:53,000 --> 00:10:57,000
A ver si se ha cargado o no se ha cargado.

143
00:10:58,000 --> 00:11:00,000
Pues sigue cargando, no pasa nada.

144
00:11:01,000 --> 00:11:02,000
Pues tendremos que seguir.

145
00:11:03,000 --> 00:11:07,000
Este curso Moodle está basado en un programa que todos tenemos instalado

146
00:11:07,000 --> 00:11:09,000
en los ordenadores de la Comunidad de Madrid, ¿vale?

147
00:11:10,000 --> 00:11:11,000
Que es Movie Maker.

148
00:11:12,000 --> 00:11:17,000
Pero luego tiene, al final, unos módulos que estamos terminando de desarrollar sobre Jansaka

149
00:11:18,000 --> 00:11:19,000
y un programa que se llama Cantasia,

150
00:11:20,000 --> 00:11:24,000
que es con el que estamos elaborando los videotutoriales con los que hemos hecho este curso Moodle.

151
00:11:25,000 --> 00:11:29,000
¿De acuerdo? Me gustaría que los vieseis, es que si no los veis va a ser un poquito complicado.

152
00:11:30,000 --> 00:11:32,000
Se trabaja en la conversión de formatos de entrada y salida.

153
00:11:33,000 --> 00:11:36,000
Sabéis que cuando trabajamos con un programa de edición de vídeo,

154
00:11:37,000 --> 00:11:39,000
nos genera diversos tipos de formatos.

155
00:11:40,000 --> 00:11:44,000
La Mediateca de EducaMadrid acepta vídeos en formato FLV hasta 50 megas.

156
00:11:45,000 --> 00:11:50,000
Si yo soy capaz de generar un vídeo con MPG2 que pesa hasta 200 megas,

157
00:11:51,000 --> 00:11:53,000
¿de acuerdo?, y lo convierto yo,

158
00:11:54,000 --> 00:11:58,000
puedo meter más minutos de vídeo dentro de mi publicación en la Mediateca, ¿vale?

159
00:11:59,000 --> 00:12:01,000
Se trabaja en titulaciones, transiciones, efectos de vídeo.

160
00:12:02,000 --> 00:12:04,000
Se trabaja también la inserción de audio y música

161
00:12:04,000 --> 00:12:08,000
y la edición de audio con Audio Graver y Audacity.

162
00:12:09,000 --> 00:12:12,000
Y luego la publicación y administración de vídeos en la Mediateca.

163
00:12:13,000 --> 00:12:14,000
Y luego, algunos interrogantes.

164
00:12:15,000 --> 00:12:18,000
¿Un profesor puede llevar adelante una actividad con sus alumnos y filmarla simultáneamente?

165
00:12:19,000 --> 00:12:21,000
¿Cómo organizar las filmaciones? Es un problema, ¿de acuerdo?

166
00:12:22,000 --> 00:12:25,000
¿Tiene sentido filmar y editar actividades sin publicarlas en la página web del centro?

167
00:12:26,000 --> 00:12:27,000
Pues a mi juicio, yo creo que no.

168
00:12:28,000 --> 00:12:30,000
¿De acuerdo? Lo que tiene mucho sentido es trabajar el vídeo,

169
00:12:31,000 --> 00:12:32,000
integrarlo dentro de la dinámica curricular,

170
00:12:32,000 --> 00:12:35,000
pero luego hacer público el resultado de ese trabajo.

171
00:12:36,000 --> 00:12:38,000
¿Y qué hacer si la demanda de filmación y edición de actividades aumenta?

172
00:12:39,000 --> 00:12:41,000
Pues pensamos, yo pienso particularmente,

173
00:12:42,000 --> 00:12:44,000
que todas las soluciones deben gestionarse a través de un proyecto de integración TIC,

174
00:12:45,000 --> 00:12:47,000
que coordine actuaciones y marque metas.

175
00:12:48,000 --> 00:12:50,000
Y yo también soy partidario de que en vez de haber un coordinador TIC en el centro,

176
00:12:51,000 --> 00:12:52,000
haya un equipo TIC, ¿de acuerdo?

177
00:12:53,000 --> 00:12:54,000
En algunas otras comunidades autónomas,

178
00:12:55,000 --> 00:12:57,000
hay una modalidad por la cual hay un equipo TIC.

179
00:12:58,000 --> 00:12:59,000
Pero de todas maneras, nosotros podemos contarlo.

180
00:12:59,000 --> 00:13:00,000
Ya sabéis que el coordinador TIC,

181
00:13:01,000 --> 00:13:03,000
en función del número de unidades que tiene el centro,

182
00:13:04,000 --> 00:13:05,000
tiene unas horas de dedicación.

183
00:13:06,000 --> 00:13:08,000
Eso está marcado y hay un tope máximo, ¿de acuerdo?

184
00:13:09,000 --> 00:13:11,000
Pero sí es interesante que la persona que se ocupa de las TIC en el centro

185
00:13:12,000 --> 00:13:13,000
no se encuentre sola.

186
00:13:14,000 --> 00:13:15,000
Y siempre se encuentre apoyada por un equipo de personas

187
00:13:16,000 --> 00:13:19,000
que pueden dinamizar la introducción de las TIC dentro de ese centro

188
00:13:20,000 --> 00:13:23,000
y que pueda coordinarse a través de la Comisión de Coordinación Pedagógica.

189
00:13:25,000 --> 00:13:27,000
Y luego, al final, cuando nos ponemos a trabajar

190
00:13:27,000 --> 00:13:29,000
con los procesos en los que las tecnologías intervienen,

191
00:13:30,000 --> 00:13:32,000
pues hay que tener en cuenta siempre una serie de principios

192
00:13:33,000 --> 00:13:34,000
de la regla de finales.

193
00:13:35,000 --> 00:13:36,000
El trabajo en equipo es esencial.

194
00:13:37,000 --> 00:13:38,000
Le permitiría echarle la culpa a otros.

195
00:13:39,000 --> 00:13:40,000
Este es un principio muy utilizado.

196
00:13:41,000 --> 00:13:42,000
La ley de Munch.

197
00:13:43,000 --> 00:13:44,000
No hay nada que perfeccione tanto una innovación como la falta de control.

198
00:13:45,000 --> 00:13:46,000
La originalidad y la creatividad es interesante

199
00:13:47,000 --> 00:13:50,000
y suelen salir buenos proyectos cuando no está todo controlado.

200
00:13:51,000 --> 00:13:52,000
La ley de Rerman sobre tecnología.

201
00:13:53,000 --> 00:13:54,000
Cualquier problema técnico se puede solucionar

202
00:13:55,000 --> 00:13:56,000
si se cuenta con suficiente tiempo y dinero,

203
00:13:57,000 --> 00:13:58,000
porque todas las matemáticas tienen un corolario

204
00:13:59,000 --> 00:14:00,000
y este dice que nunca se cuenta con suficiente tiempo y dinero.

205
00:14:01,000 --> 00:14:02,000
¿De acuerdo?

206
00:14:03,000 --> 00:14:04,000
Tenéis que tenerlo en cuenta porque los procesos TIC...

207
00:14:05,000 --> 00:14:07,000
Vamos a ver si los procesos TIC no funcionan ahora.

208
00:14:10,000 --> 00:14:11,000
Ah, sí.

209
00:14:12,000 --> 00:14:13,000
Bueno, por lo que os decía antes.

210
00:14:14,000 --> 00:14:16,000
Si entramos en nuestro colegio,

211
00:14:17,000 --> 00:14:19,000
en el Colegio Público Juan Gris de Madrid...

212
00:14:24,000 --> 00:14:25,000
¿Veis?

213
00:14:25,000 --> 00:14:26,000
Siempre pasa igual.

214
00:14:27,000 --> 00:14:28,000
Pero bueno, no pasa nada.

215
00:14:29,000 --> 00:14:31,000
¿Algunos de los que estáis aquí publicáis en la mediateca?

216
00:14:33,000 --> 00:14:34,000
Pues animaros.

217
00:14:35,000 --> 00:14:36,000
Enhorabuena.

218
00:14:38,000 --> 00:14:39,000
Es una experiencia fabulosa.

219
00:14:40,000 --> 00:14:42,000
Es tan sencillo como coger una cámara de fotos digital,

220
00:14:43,000 --> 00:14:45,000
hacer un par de filmaciones en el aula,

221
00:14:46,000 --> 00:14:48,000
en el aula, en el patio o en la montaña,

222
00:14:49,000 --> 00:14:50,000
donde queráis.

223
00:14:51,000 --> 00:14:52,000
Para empezar vale cualquier cosa.

224
00:14:53,000 --> 00:14:54,000
Meterlas directamente

225
00:14:55,000 --> 00:14:56,000
en una filmación.

226
00:14:57,000 --> 00:14:58,000
Una sola filmación.

227
00:14:59,000 --> 00:15:00,000
No hace falta ni que haya edición.

228
00:15:01,000 --> 00:15:02,000
Sin títulos, sin transiciones.

229
00:15:03,000 --> 00:15:04,000
La subimos a la mediateca y ya la vemos.

230
00:15:05,000 --> 00:15:06,000
La podemos ver cuando queramos y siempre queda publicada.

231
00:15:07,000 --> 00:15:08,000
¿De acuerdo?

232
00:15:09,000 --> 00:15:10,000
Bueno, mirad, pues este es el...

233
00:15:11,000 --> 00:15:12,000
el...

234
00:15:13,000 --> 00:15:14,000
el espacio model.

235
00:15:15,000 --> 00:15:16,000
¿De acuerdo?

236
00:15:17,000 --> 00:15:18,000
Hacemos clic sobre el curso.

237
00:15:19,000 --> 00:15:21,000
Y como no me he identificado antes,

238
00:15:23,000 --> 00:15:24,000
el...

239
00:15:25,000 --> 00:15:26,000
el usuario que os voy a dar

240
00:15:27,000 --> 00:15:28,000
es uno con el que podéis entrar.

241
00:15:29,000 --> 00:15:32,000
El usuario se llama video.alumno.

242
00:15:35,000 --> 00:15:37,000
Y la contraseña es igual pero con mayúsculas.

243
00:15:38,000 --> 00:15:40,000
Video.alumno.

244
00:15:42,000 --> 00:15:43,000
No, ese ya sin punto.

245
00:15:44,000 --> 00:15:45,000
Todo seguido.

246
00:15:46,000 --> 00:15:47,000
No, ese ya sin punto.

247
00:15:48,000 --> 00:15:49,000
Todo seguido.

248
00:16:04,000 --> 00:16:05,000
Vamos a probar con otra.

249
00:16:11,000 --> 00:16:12,000
Voy a entrar con la mía.

250
00:16:13,000 --> 00:16:14,000
No quería entrar con la mía porque al ser administrador

251
00:16:15,000 --> 00:16:16,000
vais a ver de una manera diferente.

252
00:16:25,000 --> 00:16:26,000
¿Cómo vamos?

253
00:16:27,000 --> 00:16:28,000
Se queda muy poquito ya.

254
00:16:29,000 --> 00:16:30,000
Vamos fatal.

255
00:16:40,000 --> 00:16:41,000
Sí, sí, parece que sí.

256
00:16:42,000 --> 00:16:43,000
Bueno, pues este es el curso.

257
00:16:44,000 --> 00:16:45,000
¿Vale?

258
00:16:46,000 --> 00:16:47,000
Vosotros tendréis que entrar si queréis

259
00:16:48,000 --> 00:16:49,000
de la manera en la que lo he intentado yo

260
00:16:50,000 --> 00:16:51,000
poniendo como nombre de usuario

261
00:16:52,000 --> 00:16:53,000
video.alumno y como contraseña

262
00:16:54,000 --> 00:16:55,000
video.alumno todo junto con mayúsculas.

263
00:16:56,000 --> 00:16:57,000
¿Vale? Pues este es el curso.

264
00:16:58,000 --> 00:16:59,000
Es un curso similar a los que oferta

265
00:17:00,000 --> 00:17:01,000
el aula virtual de EducaMadrid.

266
00:17:02,000 --> 00:17:03,000
¿De acuerdo?

267
00:17:04,000 --> 00:17:05,000
No quiero decir que esté tan bien hecho, ojo.

268
00:17:06,000 --> 00:17:07,000
Quiero decir que tiene el mismo formato

269
00:17:08,000 --> 00:17:09,000
porque está hecho con Moodle.

270
00:17:09,000 --> 00:17:10,000
¿Vale? ¿Cómo se dice? ¿Model o Moodle?

271
00:17:11,000 --> 00:17:12,000
Porque cada uno lo dice de una manera.

272
00:17:13,000 --> 00:17:14,000
Moodle, Moodle.

273
00:17:15,000 --> 00:17:16,000
Bueno, pues en un primer momento

274
00:17:17,000 --> 00:17:18,000
se tratan las cuestiones básicas.

275
00:17:19,000 --> 00:17:20,000
Los logotipos no están cargados.

276
00:17:21,000 --> 00:17:22,000
¿De acuerdo?

277
00:17:23,000 --> 00:17:24,000
Evito que este sitio abriera una ventana emergente.

278
00:17:25,000 --> 00:17:26,000
Bueno, pero no importa.

279
00:17:27,000 --> 00:17:28,000
Cuando lo hagáis desde casa seguro que lo veis perfecto.

280
00:17:29,000 --> 00:17:30,000
Y tiene un montón de videotutoriales

281
00:17:31,000 --> 00:17:32,000
hechos con Cantasia.

282
00:17:33,000 --> 00:17:34,000
Por ejemplo, vamos a intentar ver este

283
00:17:35,000 --> 00:17:36,000
de primeros pasos con el editor de video

284
00:17:37,000 --> 00:17:38,000
Windows Movie Maker.

285
00:17:39,000 --> 00:17:40,000
Estos videotutoriales...

286
00:17:41,000 --> 00:17:42,000
Bueno, no, este es un documento Excel Learning.

287
00:17:43,000 --> 00:17:44,000
¿De acuerdo?

288
00:17:45,000 --> 00:17:46,000
Es una lección que se llama.

289
00:17:47,000 --> 00:17:48,000
Primeros pasos.

290
00:17:52,000 --> 00:17:53,000
Vamos a ver.

291
00:17:54,000 --> 00:17:55,000
A ver si ahora no lo cargan.

292
00:17:56,000 --> 00:17:57,000
Nada, no nos deja.

293
00:18:00,000 --> 00:18:01,000
El programa con el que se han hecho

294
00:18:02,000 --> 00:18:03,000
estos videotutoriales es Cantasia.

295
00:18:04,000 --> 00:18:05,000
Cantasia es un programa, es comercial,

296
00:18:06,000 --> 00:18:07,000
pero tiene una licencia de un mes de duración

297
00:18:08,000 --> 00:18:09,000
con la que podemos trabajar.

298
00:18:10,000 --> 00:18:11,000
Lo desinstalamos y lo volvemos a instalar.

299
00:18:12,000 --> 00:18:13,000
Luego hay otros programas como GIMP

300
00:18:14,000 --> 00:18:15,000
que funcionan también muy bien.

301
00:18:16,000 --> 00:18:17,000
Pero este me gusta especialmente.

302
00:18:18,000 --> 00:18:19,000
Dentro de la legalidad siempre.

303
00:18:21,000 --> 00:18:22,000
¿Vale?

304
00:18:23,000 --> 00:18:24,000
Y bueno, pues todo funciona de esta manera.

305
00:18:25,000 --> 00:18:26,000
Dentro de este curso hay lecciones

306
00:18:27,000 --> 00:18:28,000
hechas con Excel Learning.

307
00:18:29,000 --> 00:18:30,000
Lo que tenemos que hacer en primer lugar

308
00:18:31,000 --> 00:18:32,000
es guardar nuestro proyecto.

309
00:18:33,000 --> 00:18:34,000
Y esto a su vez

310
00:18:35,000 --> 00:18:36,000
ha sido hecho con Cantasia,

311
00:18:37,000 --> 00:18:38,000
ha sido editado con Pinacle Studio,

312
00:18:39,000 --> 00:18:40,000
con el programa que yo trabajo.

313
00:18:41,000 --> 00:18:42,000
Y a su vez es utilizado

314
00:18:43,000 --> 00:18:44,000
en el curso Model

315
00:18:45,000 --> 00:18:46,000
para intentar aprender a editar vídeo.

316
00:18:47,000 --> 00:18:48,000
¿De acuerdo?

317
00:18:49,000 --> 00:18:50,000
Dentro de los espacios Model

318
00:18:51,000 --> 00:18:52,000
se trabaja siempre de la misma manera.

319
00:18:53,000 --> 00:18:54,000
Importar, le damos a importar

320
00:18:55,000 --> 00:18:56,000
y se realiza el proceso de importación

321
00:18:57,000 --> 00:18:58,000
que veis en pantalla.

322
00:18:59,000 --> 00:19:01,000
Hay una parte de edición de un documental,

323
00:19:02,000 --> 00:19:03,000
una parte de edición de un fotomontaje

324
00:19:04,000 --> 00:19:05,000
y luego la edición de vídeo con Jansack

325
00:19:05,000 --> 00:19:06,000
que es un programa freeware.

326
00:19:07,000 --> 00:19:08,000
¿Vale?

327
00:19:09,000 --> 00:19:10,000
Más complicado.

328
00:19:11,000 --> 00:19:12,000
Para empezar no es recomendable.

329
00:19:13,000 --> 00:19:14,000
Y luego estamos trabajando

330
00:19:15,000 --> 00:19:16,000
haciendo tutoriales sobre Cantasia.

331
00:19:17,000 --> 00:19:18,000
¿Vale?

332
00:19:19,000 --> 00:19:20,000
Y luego recursos y utilidades.

333
00:19:21,000 --> 00:19:22,000
Y esto básicamente es todo.

334
00:19:23,000 --> 00:19:24,000
Le voy a dejar aquí unas hojitas

335
00:19:25,000 --> 00:19:26,000
donde ponen algunas direcciones interesantes.

336
00:19:27,000 --> 00:19:28,000
Pues la de nuestro colegio,

337
00:19:29,000 --> 00:19:30,000
la del aula virtual de nuestro cole,

338
00:19:31,000 --> 00:19:32,000
los nombres de usuario y contraseña

339
00:19:33,000 --> 00:19:34,000
de estos que os he pasado

340
00:19:35,000 --> 00:19:36,000
y el canal mío

341
00:19:37,000 --> 00:19:38,000
donde voy metiendo todo lo que voy diseñando

342
00:19:39,000 --> 00:19:40,000
y los recordatorios con respecto

343
00:19:41,000 --> 00:19:42,000
al rol de proveedor y el rol de administrador

344
00:19:43,000 --> 00:19:44,000
de la Mediateca de Educamadrid.

345
00:19:45,000 --> 00:19:46,000
Muy bien, Abelino.

346
00:19:47,000 --> 00:19:48,000
Muchas gracias por tu intervención

347
00:19:49,000 --> 00:19:50,000
y la idea que yo saco de esta intervención

348
00:19:51,000 --> 00:19:52,000
un poco es

349
00:19:53,000 --> 00:19:54,000
otra forma de integrar las TIC

350
00:19:55,000 --> 00:19:56,000
en el centro

351
00:19:57,000 --> 00:19:58,000
que es como se venía haciendo hasta ahora

352
00:19:59,000 --> 00:20:00,000
con el coordinador TIC

353
00:20:01,000 --> 00:20:02,000
como motor de estas actividades,

354
00:20:03,000 --> 00:20:04,000
de las actividades que se llevan a cabo.

355
00:20:05,000 --> 00:20:06,000
Bien, ¿tenemos dos minutitos

356
00:20:07,000 --> 00:20:08,000
para preguntas?

357
00:20:09,000 --> 00:20:10,000
Hola.

358
00:20:11,000 --> 00:20:12,000
¿El programa convierte los vídeos?

359
00:20:13,000 --> 00:20:14,000
Pues mira,

360
00:20:15,000 --> 00:20:16,000
cuando trabajo

361
00:20:17,000 --> 00:20:18,000
con Estudio 8

362
00:20:19,000 --> 00:20:20,000
se genera el resultado en MPG2

363
00:20:21,000 --> 00:20:23,000
y los convierto con Flash 8 o Video Encoder.

364
00:20:24,000 --> 00:20:25,000
Pero hay programas como Riva

365
00:20:26,000 --> 00:20:27,000
que funcionan fenomenal.

366
00:20:28,000 --> 00:20:29,000
El único problema de Riva,

367
00:20:30,000 --> 00:20:31,000
la versión gratuita,

368
00:20:32,000 --> 00:20:33,000
es que tiene un límite de capacidad

369
00:20:33,000 --> 00:20:34,000
para convertirte el vídeo.

370
00:20:35,000 --> 00:20:36,000
Es decir, si pesa más de 50 megas

371
00:20:37,000 --> 00:20:38,000
no te hace la conversión,

372
00:20:39,000 --> 00:20:40,000
pero si pesa menos no hay ningún problema.

373
00:20:41,000 --> 00:20:42,000
Con Movimaker no haría falta.

374
00:20:43,000 --> 00:20:44,000
Quien edite con Movimaker

375
00:20:45,000 --> 00:20:46,000
sabe que el resultado final es WMV

376
00:20:47,000 --> 00:20:48,000
y ese formato lo admite la Mediateca.

377
00:20:49,000 --> 00:20:50,000
O sea, que lo podemos subir directamente.

378
00:20:51,000 --> 00:20:52,000
El único límite son los 50 megas

379
00:20:53,000 --> 00:20:54,000
que permite la Mediateca de Educamadrid.

380
00:20:56,000 --> 00:20:57,000
Una pregunta

381
00:20:58,000 --> 00:20:59,000
con respecto a poder

382
00:21:00,000 --> 00:21:01,000
poner los vídeos en la Mediateca.

383
00:21:01,000 --> 00:21:02,000
Yo trabajo en un centro concertado

384
00:21:03,000 --> 00:21:04,000
y mi centro no tiene página de Educamadrid.

385
00:21:05,000 --> 00:21:06,000
¿Puedo tener un correo como profesor

386
00:21:07,000 --> 00:21:08,000
o sí puedo tener un correo?

387
00:21:09,000 --> 00:21:10,000
Yo creo que sí.

388
00:21:11,000 --> 00:21:12,000
Educamadrid está al servicio

389
00:21:13,000 --> 00:21:14,000
de la educación pública

390
00:21:15,000 --> 00:21:16,000
de la Comunidad de Madrid.

391
00:21:17,000 --> 00:21:18,000
La Comunidad de Madrid

392
00:21:19,000 --> 00:21:20,000
interpreta que la educación pública

393
00:21:21,000 --> 00:21:22,000
son los colegios públicos

394
00:21:23,000 --> 00:21:24,000
y los colegios concertados.

395
00:21:25,000 --> 00:21:26,000
Alguien tiene que asumir ese rol.

396
00:21:27,000 --> 00:21:28,000
Pone que primero tiene que ser el centro

397
00:21:29,000 --> 00:21:30,000
el que se haga

398
00:21:31,000 --> 00:21:32,000
dentro de Educamadrid.

399
00:21:35,000 --> 00:21:36,000
El proceso es el siguiente.

400
00:21:37,000 --> 00:21:38,000
Yo parto de la base

401
00:21:39,000 --> 00:21:40,000
de que todos los centros

402
00:21:41,000 --> 00:21:42,000
tienen ya un coordinador TIC

403
00:21:43,000 --> 00:21:44,000
que es el que habilita y deshabilita

404
00:21:45,000 --> 00:21:46,000
las direcciones de correo electrónico.

405
00:21:47,000 --> 00:21:48,000
Pero tiene que haber una persona.

406
00:21:49,000 --> 00:21:50,000
Sí, sí, la hay en el colegio.

407
00:21:51,000 --> 00:21:52,000
Pero el colegio

408
00:21:53,000 --> 00:21:54,000
tiene su página web

409
00:21:55,000 --> 00:21:56,000
y yo tengo el problema

410
00:21:57,000 --> 00:21:58,000
de que no puedo...

411
00:21:59,000 --> 00:22:00,000
Eso es así.

412
00:22:01,000 --> 00:22:02,000
No está en Educamadrid de colegio.

413
00:22:03,000 --> 00:22:04,000
Lo único que no está utilizando

414
00:22:05,000 --> 00:22:06,000
el servidor de Educamadrid

415
00:22:07,000 --> 00:22:08,000
para su página web.

416
00:22:09,000 --> 00:22:10,000
Eso no quiere decir

417
00:22:11,000 --> 00:22:12,000
que no esté en Educamadrid.

418
00:22:13,000 --> 00:22:14,000
Estará en Educamadrid

419
00:22:15,000 --> 00:22:16,000
tendrás que preguntar al coordinador TIC

420
00:22:17,000 --> 00:22:18,000
si él tiene la labor de gestión de usuarios

421
00:22:19,000 --> 00:22:20,000
y si tiene la labor de gestión de usuarios

422
00:22:21,000 --> 00:22:22,000
te puede dar de alta.

423
00:22:23,000 --> 00:22:24,000
Si no tiene la labor de gestión de usuarios

424
00:22:25,000 --> 00:22:26,000
tu centro tiene que nombrar

425
00:22:27,000 --> 00:22:28,000
al coordinador TIC

426
00:22:29,000 --> 00:22:30,000
para que tenga la labor

427
00:22:31,000 --> 00:22:32,000
de gestión de usuarios.

428
00:22:33,000 --> 00:22:34,000
Eso se vería mermada.

429
00:22:35,000 --> 00:22:36,000
Quiero decir que os dan

430
00:22:37,000 --> 00:22:38,000
direcciones de correo.

431
00:22:39,000 --> 00:22:40,000
Nada más.

432
00:22:41,000 --> 00:22:42,000
Y con esas direcciones

433
00:22:43,000 --> 00:22:44,000
vosotros publicáis.

434
00:22:45,000 --> 00:22:46,000
Tomás.

435
00:22:47,000 --> 00:22:48,000
El centro ha tenido que solicitar

436
00:22:49,000 --> 00:22:50,000
este espacio en el aula virtual

437
00:22:51,000 --> 00:22:52,000
a través de un correo

438
00:22:53,000 --> 00:22:54,000
a Educamadrid.

439
00:22:55,000 --> 00:22:56,000
Eso no lo tengo aquí.

440
00:22:57,000 --> 00:22:58,000
Si queréis lo puedo colgar

441
00:22:59,000 --> 00:23:00,000
en el tablón de anuncios

442
00:23:01,000 --> 00:23:02,000
como está en la página de Educamadrid

443
00:23:03,000 --> 00:23:04,000
te indica

444
00:23:05,000 --> 00:23:06,000
en donde el coordinador es TIC

445
00:23:07,000 --> 00:23:08,000
creo que hay unas indicaciones

446
00:23:09,000 --> 00:23:10,000
de cómo subir vídeos a la mediática.

447
00:23:14,000 --> 00:23:15,000
El espacio Moodle.

448
00:23:16,000 --> 00:23:17,000
También te cuenta

449
00:23:18,000 --> 00:23:19,000
cómo pedir espacio de aula virtual

450
00:23:20,000 --> 00:23:21,000
para tu centro.

451
00:23:22,000 --> 00:23:23,000
Míralo bien en la página

452
00:23:24,000 --> 00:23:25,000
que creo que ahí en donde el coordinador TIC

453
00:23:26,000 --> 00:23:27,000
el apartado de coordinador TIC te viene.

454
00:23:28,000 --> 00:23:29,000
Y este espacio Moodle

455
00:23:29,000 --> 00:23:30,000
puede utilizar para todo lo que queramos.

456
00:23:31,000 --> 00:23:32,000
Puede generarse un curso para profesores.

457
00:23:33,000 --> 00:23:34,000
Puede generar un profesor

458
00:23:35,000 --> 00:23:36,000
materiales para sus alumnos.

459
00:23:37,000 --> 00:23:38,000
Puede un equipo directivo

460
00:23:39,000 --> 00:23:40,000
colgar toda la información administrativa.

461
00:23:41,000 --> 00:23:42,000
Puede publicarse un curso

462
00:23:43,000 --> 00:23:44,000
para elaborar

463
00:23:45,000 --> 00:23:46,000
la programación general anual del centro.

464
00:23:47,000 --> 00:23:48,000
En una parte borradores

465
00:23:49,000 --> 00:23:50,000
en otra parte...

466
00:23:51,000 --> 00:23:52,000
Bueno, muy bien.

467
00:23:53,000 --> 00:23:54,000
Muchas gracias, Abelino.

468
00:23:59,000 --> 00:24:00,000
Muchas gracias.