1 00:00:00,000 --> 00:00:07,400 Buenos días, mi nombre es Ana María Busiog Buanto y soy profesora en un colegio concertado 2 00:00:07,400 --> 00:00:13,480 de la Comunidad de Madrid. A continuación, os voy a explicar cómo utilizo la plataforma 3 00:00:13,480 --> 00:00:18,880 de Google Classroom para desempeñar mi tarea como docente. Y me voy a centrar en el grupo 4 00:00:18,880 --> 00:00:25,320 de inglés de cuarto A. Como podéis observar, aquí tengo matriculados a todos mis alumnos 5 00:00:25,320 --> 00:00:31,320 y figuro como profesora de la asignatura. Utilizo el tablón para comunicarme con mis 6 00:00:31,320 --> 00:00:38,720 alumnos y para que ellos se comuniquen conmigo. A continuación, os voy a contar cómo tengo 7 00:00:38,720 --> 00:00:46,320 distribuidas los diferentes temas dentro de Google Classroom. En la asignatura de inglés, 8 00:00:46,320 --> 00:00:52,840 nosotros trabajamos por misiones. Cada misión es un pequeño proyecto. Empezamos la misión 9 00:00:52,840 --> 00:01:01,760 con una pregunta motivadora y les he subido un vídeo sobre exploradores modernos. Nuestra 10 00:01:01,760 --> 00:01:09,280 temática es aprender a ser exploradores modernos y escribir un diario de viaje. Con este vídeo 11 00:01:09,280 --> 00:01:17,400 pretendo motivarles y despertar su interés hacia esta temática. También he subido un 12 00:01:17,400 --> 00:01:23,360 documento de Google con la distribución del proyecto. En él describo las dos tareas 13 00:01:23,360 --> 00:01:30,280 que deben de realizar, investigar sobre diferentes exploradores modernos y escribir un diario 14 00:01:30,280 --> 00:01:38,520 de viaje y hago una propuesta de la distribución del trabajo. Os indico que en nuestro colegio 15 00:01:38,520 --> 00:01:44,640 trabajamos en cooperativo. Por lo tanto, los alumnos van a trabajar en grupos de cinco 16 00:01:44,640 --> 00:01:51,480 y van a realizar cada grupo un diario. Para poder llevar a cabo este proyecto, les he 17 00:01:51,480 --> 00:02:00,040 subido materiales. En este caso, creados con la herramienta Genially por mí. Como podéis 18 00:02:00,040 --> 00:02:08,280 observar, este Genially ha sido creado por mí y contiene elementos interactivos que 19 00:02:08,280 --> 00:02:15,720 los alumnos van a aplicar para descubrir más sobre los distintos exploradores e inspirarse 20 00:02:15,720 --> 00:02:24,540 en sus vidas a la hora de escribir su diario de viaje. Este es otro Genially en el que 21 00:02:24,540 --> 00:02:32,160 ellos encuentran también creado por mí y en el que ellos encuentran toda la información 22 00:02:32,160 --> 00:02:42,880 necesaria para ir desarrollando el proyecto. 23 00:02:42,880 --> 00:02:48,840 También a través de Google Classroom tienen que descargarse una plantilla para gestionarse 24 00:02:48,840 --> 00:02:55,200 como grupos. Cada grupo descarga la plantilla, la van completando en conjunto y la suben 25 00:02:55,200 --> 00:03:00,880 a Google Classroom y me la entregan. Ahí figura el tiempo que le van a dedicar a cada 26 00:03:00,880 --> 00:03:09,920 tarea y la distribución de los roles que la van a decidir ellos. Una vez escrito el 27 00:03:09,920 --> 00:03:15,920 diario de viaje me lo entregan a través de esta herramienta. Cada equipo sube un diario 28 00:03:15,920 --> 00:03:22,520 porque van a trabajar en equipos, tal como indiqué anteriormente. Para evaluar voy a 29 00:03:22,520 --> 00:03:31,280 utilizar la coevaluación y la autoevaluación. Para la coevaluación he diseñado una rúbrica 30 00:03:31,280 --> 00:03:36,640 en un documento de Excel. Esta rúbrica es mía propia, creada por mí, por lo tanto 31 00:03:36,640 --> 00:03:42,680 los datos no fugan a ningún lugar. Para evaluar los elementos de esta rúbrica he creado un 32 00:03:42,680 --> 00:03:48,720 formulario. Entonces los alumnos van clicando en cada elemento de la rúbrica y deciden 33 00:03:48,720 --> 00:03:55,560 cuál se corresponde a la hora de evaluar a sus compañeros para la coevaluación y 34 00:03:55,560 --> 00:04:01,440 a ellos mismos en el caso de la autoevaluación. Como podéis observar, para que sea totalmente 35 00:04:01,440 --> 00:04:06,160 anónima, a cada alumno le he asignado un nombre de un animal que ellos conocen previamente. 36 00:04:06,160 --> 00:04:13,240 De esta manera el formulario queda totalmente anónimo. Para la autoevaluación, como podéis 37 00:04:13,320 --> 00:04:20,280 observar, también hay una rúbrica y un formulario y seguimos la misma pauta. Los datos recopilados 38 00:04:20,280 --> 00:04:26,240 los vuelco en nuestra plataforma. Como Colegio Concertado estamos utilizando la plataforma 39 00:04:26,240 --> 00:04:34,840 Educamos y aquí vuelco las notas de los alumnos. En este caso es el grupo de cuarto A para la 40 00:04:34,840 --> 00:04:42,280 asignatura de inglés. He volcado las diferentes notas y también he utilizado la plataforma 41 00:04:42,280 --> 00:04:49,320 Raíces para volcar para el grupo de cuarto A en la asignatura de inglés las notas finales. 42 00:04:49,320 --> 00:04:55,360 Al ser un Colegio Concertado nosotros hemos empezado a utilizar esta herramienta a final 43 00:04:55,360 --> 00:05:01,200 de curso y esperamos utilizarla más el próximo curso. Muchas gracias por su atención.