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Buenas tardes, mi nombre es Florificación García y os muestro evidencias del área 6, desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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Se ha creado en el aula virtual el proyecto intermodular de los alumnos de segundo de gestión administrativa,

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en el cual se ha configurado por grupo para realizar el proyecto dentro de participantes y los grupos,

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y se han creado como máximo, venían las normativas que eran de tres, para fomentar la colaboración y participación del alumnado.

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Para que el alumnado realice un buen uso de las tecnologías digitales, se han incluido cinco estrategias para fomentar el bienestar digital

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y los consejos con respecto a las etiquetas. Por ejemplo, el bienestar digital, aquí os muestro,

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educación y alfabetización digital, cómo se puede fomentar y prevenir esos riesgos, gestión saludable en el tiempo de pantalla, protección de la privacidad y seguridad, protección de salud mental digital, etc.

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También se han dado unos consejos sobre la alfabetización y la formación antes de iniciar el proyecto.

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Por otro lado, la situación de aprendizaje se estructura por tareas y aquí se informa de todo. Cada una de las tareas que tienen que realizar, que consta una de las tareas que caracteriza a una empresa en el sector administrativo, ya sea real o ficticia, y relacionarlos con los objetivos de desarrollo sostenible.

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tienen que analizar un problema del sector y dar una propuesta para solucionarlo

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como por ejemplo el problema del aumento de papel

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que cómo se solucionaría pues aplicando la digitalización.

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También tenían que planificar una actividad de colaboración con una ONG

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y un seguimiento y mejora de esa implantación digital si se ha obtenido resultado o no.

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Por último, se tienen que dar unas conclusiones sobre dicho trabajo y una bibliografía, webografía, referencia

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y se les indica cómo tienen que hacer referencia.

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El proyecto lo pueden presentar en diferentes formatos, PowerPoint, Canva, Geneality, Gamma, etc.

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También le decimos el formato, cómo tienen que entregarlo también en papel aparte, para realizar las defensas del proyecto, cuáles son las recomendaciones,

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elaboración del proyecto, cómo se va a la hora de defenderlo la rúbrica y el periodo de realización del proyecto.

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Está todo configurado dentro del aula virtual, estructurado en las distintas tareas para poder realizarle el seguimiento y tienen también una rúbrica con la que saben en todo momento cómo se les va a evaluar al alumnado.